El documento presenta 30 preguntas de opción múltiple sobre diferentes temas pedagógicos como estilos de aprendizaje, desarrollo moral, adolescencia, autoconcepto y más. Las preguntas buscan evaluar los conocimientos del lector sobre estos temas a través de la selección de la respuesta correcta entre las opciones provistas.

1. REPASO DEENFOQUES PEDAGÓICOS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO Prof. Roxana AparicioArteaga
1) Al incrementar significativamente el sentimiento cooperativo, los estudiantes
pueden participar en el gobierno del aula, promoviéndose así expresiones
democráticas auténticas.
Corresponde a las características de estudiantes del ciclo:
A) IV B) V C) VI D) VII
2) Los estudiantes deben superar una primera situación tiene que ver con su vida
personal y está relacionada con el desarrollo evolutivo, caracterizado por cambios
corporales significativos de carácter interno y externo que son propios de la
pubertad y que ejercen influencia decisiva en los procesos socio emocionales y
cognitivos.
Corresponde a las características de estudiantes del ciclo:
A) IV B) V C) VI D) VII
3) En esta etapa, el adolescente se caracteriza porque muestra un mayor
desarrollo del cuerpo que va consolidando su identidad e imagen corporal; su
pensamiento es más abstracto en relación con la etapa anterior, lo que significa
que está en condiciones de desarrollar aprendizajes más complejos.
Corresponde a las características de estudiantes del ciclo:
A) IV B) V C) VI D) VII
4) Según Piaget las ……………….son acciones que un individuo realiza al pensar
en ellas en vez de llevarlas a cabo realmente y la …………………….. Es la
capacidad de utilizar símbolos (lenguaje, imágenes, signos o ademanes) para
representar mentalmente acciones u objetos.
A. Operaciones / maduración.
B. adaptaciones/función semiótica.
C. conservación /acomodación.
D. operaciones/ función semiótica
5) Cuando un ser humano presenta cambios programados de manera genética
y que ocurren de forma natural con el paso del tiempo, se refiere a:
A. La maduración.
B. El proceso de desarrollo.
C. El desarrollo personal.
D. Los periodos sensibles.
6) Desde el punto de vista social y emocional se vuelve más autónomo, sensible,
muestra mayor inclinación por la formación de grupos que le permitan expresarse
y sentirse bien. Corresponde a estudiantes del ciclo:
A) IV B) V C) VI D) VII
7) La ……………….., que contribuya al reconocimiento y valoración de nuestra
diversidad cultural, étnica y lingüística; al diálogo e intercambio entre las distintas
culturas y al establecimiento de relaciones armoniosas.
A) Democracia
B) Inclusión

2. REPASO DEENFOQUES PEDAGÓICOS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO Prof. Roxana AparicioArteaga
C) Calidad
D) Equidad
E) Interculturalidad
8) La………….. Que asegure la eficiencia en los procesos y eficacia en los logros
y las mejores condiciones de una educación para la identidad, la ciudadanía, el
trabajo; en un marco de formación permanente.
A) Democracia C) Inclusión
B) Calidad D) equidad
9) La……………, que posibilite una buena educación para todos los peruanos sin
exclusión de ningún tipo y que dé prioridad a los que menos oportunidades tienen.
A) Democracia C) Inclusión
B) Calidad D) Equidad
10) Cuando un estudiante hace uso permanente del pensamiento divergente; es
decir, discrepa, cuestiona, afirma, argumenta en diversas situaciones, ¿qué
característica refleja?
A) Democrático B) Crítico y reflexivo
C) Comunicativo D) Proactivo
11) Pablo enfrenta con energía y seguridad, decisiones sobre situaciones
diversas; conjugando variables y factores para llegar a soluciones adecuadas;
adelantándose a los hechos; siendo diligente, independiente y con iniciativa
Pablo demuestra ser:
A) Flexible B) Autónomo
C) comunicativo D) Proactivo
12) Mariana es asertiva y actúa de acuerdo con su propio criterio, asumiendo con
responsabilidad las consecuencias de sus actos y el cuidado de sí mismo.
Mariana demuestra ser:
A) Flexible B) Autónomo
C) comunicativa D) Proactivo
13) Samuel es capaz de asumir diferentes situaciones de manera libre, posee
versatilidad y capacidad de adaptación al cambio permanente
Samuel demuestra ser:
A) Flexible
B) Autónomo
C) Emprendedor
D) cooperativo
14) Cuando Sebastián expresa: “Robé, pero era para comprarle a mi compañero
un cuaderno y que no pase vergüenza”
Sebastián expresa en su conducta:
A) Un mecanismo de desconexión moral
B) Un gran cariño por su compañera
C) Una actitud propia de los adolescentes

3. REPASO DEENFOQUES PEDAGÓICOS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO Prof. Roxana AparicioArteaga
D) Un indicador del nivel pre convencional
15) Claudia es una estudiante que responde a las reglas sobre lo bueno y lo malo
de su cultura, interpretando estas reglas en términos de las consecuencias
concretas de sus acciones, principalmente las consecuencias físicas o afectivas,
tales como castigos, premios, o intercambios de favores, o en términos del poder
físico de aquellos que enuncian las reglas.
El enunciado corresponde según Kohlberg al nivel del desarrollo moral:
A) Pre convencional
B) Convencional
C) Post convencional
D) Autonomía
E) Heteronomía
16) Luciana es una estudiante que le gusta las descripciones e ilustraciones:
Que estilo de aprendizaje para recepcionar información presenta la estudiante:
A) Auditivo C) Cinestèsico
B) Visual D) Activo
17) _________son cambios ordenados y graduales mediante los cuales los
procesos mentales se vuelven más complejos, se refiere a:
A. La maduración.
B. El proceso de desarrollo.
C. El desarrollo personal.
D. El desarrollo cognoscitivo
18) Ana recuerda en diversas situaciones lo que hizo y la impresión que le causó,
pero no recuerda los detalles. Podemos decir que la estudiante para recepcionar
información usa el canal:
A) Auditivo B) Cinestèsico
C) Visual D) Activo
19) cuando un estudiante observa con detenimiento las distintas experiencias
antes de llegar a una conclusión, decimos que su estilo de aprendizaje para
procesar la información es:
A) Activo C) Reflexivo
B) Teórico D) Pragmático
20) Fabio es un niño de segundo grado que desarrolla las actividades con orden
pulcritud esperando que su profesor lo premie. Su comportamiento se basa en
criterios de:
A) Heteronomía C) Ética
B) Empatía D) Autonomía
21) Fiorella no desea ponerse el mismo vestido porque argumenta que “Todos ya
la vieron con ese vestido, en la fiesta anterior ”, según Elkind, Fiorella en su
comportamiento demuestra una característica adolescente:
A) Fábula personal
B) Audiencia imaginaria
C) Indecisión

4. REPASO DEENFOQUES PEDAGÓICOS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO Prof. Roxana AparicioArteaga
d) Invulnerabilidad
22. La profesora Luisa prepara sus clases considerando siempre
elementos del mundo social, familiar y afectivo de los estudiantes.
¿Qué principio psicopedagógico tiene en cuenta el profesor?
a. Principio de organización de los aprendizajes
b. Principio de significatividad de los aprendizajes
c. Principio de evaluación de los aprendizajes.
d. Principio de construcción de los propios aprendizajes
23.Cristhian , estudiante de cuarto grado, está escuchando la clase de
matemática y no entiendo lo que explica el profesor. Primero, se preocupa y
luego se dice a sí misma: “la matemática no es mi fuerte, tendré que estudiar
más. Felizmente, soy buena en deportes y hablo y escribo muy bienen inglés”.
¿Qué aspecto de la autoestima exhibe Adela?
a. Autoconcepto.
b. Resiliencia.
c. Autonomía.
d. Conformismo
24. Piero es el estudiante con mejores notas de su aula. Algunos de sus
compañeros han empezado a burlarse de él, a marginarlo y a llamarlo “cerebrito”.
Esta situación incómoda mucho a Piero quien está considerando estudiar menos
para evitar las burlas.
¿Qué refleja la situación descrita?
a. La envidia como rasgo distintivo de la adolescencia.
b. Las bromas y apodos típicos de la adolescencia
c. La presión social del grupo de pares.
d. La magnitud incontrolable del fenómeno del bullying
25. Al revisar el anecdotario del estudiante Marco , el tutor observa que registra
actos violentos en clase, que miente con frecuencia y que sus compañeros lo
señalan como autor del robo de un celular. Estos rasgos ponen en alerta al
profesor para prevenir o intervenir porque el caso presenta indicios de:
a. Consumo de sustancias nocivas.
b. Conducta antisocial.
c. Esquizofrenia.
d. Desafío a la autoridad
26. Martha, estudiante de la I.E. Nº 8062, ha investigado a partir de diversas
fuentes la clasificación de los animales vertebrados, las cuales ha expuesto en el
área de Ciencia Tecnología y Ambiente. ¿Cuál de las siguientes habilidades
cognitivas ha empleado?
a. Atención.
b. Síntesis.
c. Comprensión
.d. Elaboración

5. REPASO DEENFOQUES PEDAGÓICOS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO Prof. Roxana AparicioArteaga
27. Carlos es un estudiante de la I.E. Nº 234 “Divino Jesús”, y le gusta :
- Resolver problemas como parte de un equipo.
- Aprender algo nuevo, que no sabía o que no podía hacer antes.
- Dramatizar,representar roles.
¿Qué estilo de aprendizaje desarrolla Carlos?
a. Reflexivo.
b. Activo
c. Teórico.
d. Pragmático.
28. Margarita está leyendo un texto y de pronto repara que no lo está
comprendiendo del todo, por eso vuelve a leer un par de párrafos, subraya
las ideas principales y hace anotaciones al margen de la página. ¿Qué proceso
permitió a Martina darse cuenta que no estaba comprendiendo el texto?
a. Autorregulación.
b. Percepción.
c. Memoria a largo plazo.
d. Memoria a corto plazo
29. Manuel, Luis y Ricardo son estudiantes de tercer grado. Ellos comparten
Mucho tiempo practicando fútbol y jugando con videojuegos.
Los viernes por la tarde se conectan vía internet para jugar en línea. Sus demás
compañeros admiran su habilidad con el video juegos y los consideran los
mejores “gamers” del colegio. En clase, cuando hay que hacer algún trabajo
grupal, ellos son siempre el primer grupo en formarse. La situación descrita
¿Qué componente de la identidad refleja?
a. Autoconcepto
b. Liderazgo
c. Sentido de pertenencia.
d. La autoestima
30. El profesor Saúl ha observado que el estudiante Alexis de 15 años, escribe las
metas que quisiera lograr o hacer en el futuro y las va organizando en etapas para
llevarlas a cabo. Por ello, el profesor le orienta para que elabore:
a. Algunas reflexiones.
b. Un plan de negocios.
c. Una carta solicitando empleo.
d. Su proyecto de vida