desempeños

1. Desarrollo de las competencias
de Ciencia y Tecnología
Jaly Mallqui
Hi!
Hello!

2. Enfoque
Indagación
Científica
Alfabetización
científica y
tecnológica
- Conozca
- Comprenda
- Use
procedimiento
s científicos.
- Use el
conocimiento
científico y
tecnológico.
- Proponga
soluciones
tecnológica
- Construya, reconstruya
conocimientos.
- Entienda a la ciencia
como proceso y
producto.
- Se forme como
ciudadano responsable,
crítico y autónomo.
- Reconozca la influencia
de la CT en la calidad de
vida y el ambiente.
BUSCA QUE EL ESTUDIANTE : PARA QUE :

3. Propósito
Analizar y comprender la
competencia: “Indaga mediante
métodos científicos para construir sus
conocimientos”

4.  Indaga
o Construye sus conocimientos del funcionamiento y estructura del mundo
natural y artificial que lo rodea.
o Usa procedimientos de la ciencia.
o Reflexiona acerca de lo que sabe y de cómo ha llegado a saberlo.
o Pone en juego actitudes como la curiosidad, el asombro, escepticismo,
entre otras.
 Mediante métodos científicos.
o Modo de alcanzar sus objetivos. Es el cómo.
 Construir sus conocimientos.
Indaga mediante métodos científicos para construir
sus conocimientos

5. Capacidades
Problematiza
situaciones
Diseña
estrategias para
hacer indagación
Analiza datos
e información
Genera y
registra datos
e información
Evalúa y
comunica

6. ¿Cómo saber si mis estudiantes problematizan
situaciones?
 Explorar .
 Identificar variables.
 Plantea preguntas
naturales.
sobre hechos y fenómenos
 Interpreta situaciones.
 Formula hipótesis.
Problematiza
situaciones

7. ¿Cómo exploramos el entorno?
Cuando exploramos nos relacionamos en el tiempo y en
el espacio con el entorno, lo cual propicia un proceso de
construcción de sentido de lo que es y pasa en el
mundo y de lo que implica habitar en él.
Para explorar el mundo utilizamos los sentidos.
Por medio de la exploración, se van elaborando
conceptos que formaran parte de este conocimiento
previo de los estudiantes.
Es así como aprende a razonar, deducir, imaginar,
comparar…, a la vez que adquiere habilidades y
seguridad en sí mismo y lo que le rodea.

8. Las variables
Una variable es alguna propiedad, cualidad o características que se asigna
a los fenómenos o eventos de la realidad susceptible de ser medido y
evaluado.
Por ejemplo: el color de cabello, sexo, la edad, masa corporal, temperatura,
etc.

10. Ejemplo de hipótesis
A mayor cantidad de consumo de alfalfa, mayor masa corporal de los cuyes

11. Un docente indica a sus estudiantes que realizarán una experiencia para
observar el efecto de diferentes tipos de abono, en el crecimiento de las
zanahorias por lo cual se siembran tres parcelas con zanahorias, todas
las parcelas reciben la misma cantidad de agua y se cultivan en el
mismo tipo de tierra.

12. Variables
Variable independiente Variable dependiente Variable
interviniente

13. Tómense el pulso con dos dedos. Cuenten cuantas pulsaciones
tienen en 15 segundos antes y después de hacer ejercicios. ¿Qué
pasó?

14. Variables
Variable independiente Variable dependiente Variable
interviniente