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1. MATERIALES ESPAÑOL PARA
EXTRANJEROS
CEPER CEHEL.

2. CONTRASTES.‐ Manual para la
alfabetización en español como
segunda lengua dividido en tres
niveles (inicial, intermedio y
avanzado) que sigue los
planteamientos de los enfoques
comunicativos en la enseñanza de
lenguas y de los métodos
globalizadores inspirados en Paulo
Freire en el campo de la
alfabetización.
El CD‐ROM, gratuito, se puede solicitar en:
Ministerio de Educación y Ciencia
Subdirección General de Formación Profesional
Servicio de Formación Permanente. Área de Formación a lo Largo de la Vida.c/
Los Madrazo 17. 28071‐Madrid
Tlfno.: 917018466 Fax.: 917018624
educacion.adultos@mec.es
http://www.mec.es/

3. Material didáctico creado en el CEIP Joaquín
Carrión Valverde. Es un material en PDF, muy
completo, para alumnado procedente de la
inmigración en niveles de Infantil y Primaria.
Además ofrece actividades para la evaluación
inicial del alumnado en Lengua y Matemáticas así
como una guía que explica al profesorado cómo
trabajar con estos materiales. MAT. APOYO.‐SINFONES

4. Español para tí.‐
Título que aglutina una serie de fichas de trabajo que facilitan
el aprendizaje del idioma al alumnado inmigrante, y va
dirigido a integrar a alumnos y alumnas procedentes de
distintos países.
Bloque 1.‐ Bienvenidos al Colegio: Saludos, colegio,
cuerpo, ropa, familia.
Bloque 2.‐ Nos vamos a casa: ¿Dónde vivimos? ¿Qué
comemos?
Bloque 3.‐ Salimos al entorno: La calle, las tiendas, nos
divertimos, cómo viajamos, los oficios, el campo.

5. Fichas de español para extranjeros.
Castuera
Fichas de lecto ‐escritura para adultos.
Nivel 0. Castuera.‐
Temas: Vocabulario básico, objetos
comunes, saludos, alimentos, vestidos, el
cuerpo humano, situaciones, colores,
familia, casa, números, tiempo y
profesiones.
Niveles 1 y 2.‐ Textos varios.

6. Meduco.‐ Materiales elaborados para
ayudar al profesorado voluntario de
Unitao.
Nivel inicial.‐ Vocales, consonantes y
frases más comunes.
Nivel elemental.‐ Tres libros cada uno
con la temática: La clase, el cuerpo, la
calle.
Nivel perfeccionamiento.‐ La vivienda.
Los materiales sobre la escritura y lectura han recibido el 2º premio de
programas educativos y de sensibilización social en la submodalidad de
programas educativos de fomento de la interculturalidad.

7. Manual para la alfabetización de alumnos
inmigrantes basado en la metodología de la palabra
generadora (método global). El material se articula
en cinco unidades: Otras personas; El tiempo; El
entorno; Las necesidades básicas; España. En ellas
se tratan temas vinculados con las situaciones
vitales del inmigrante : (Conociéndonos; Mi familia y
tu familia; Tú y tu país; El calendario, las estaciones,
los días y las horas; La vivienda; El vestido; El trabajo;
La salud...)

8. Manual de lengua y cultura.‐ Inmigrantes analfabetos en
su lengua materna . La Carpeta del alumno incluye dos
manuales y la Carpeta del profesor cuenta con dos guías
didácticas: una para la comunicación oral y otra para la
lectoescritura Consta de un manual de enseñanza oral del
español basado en el enfoque comunicativo y de otro de
introducción a la lectoescritura, que sigue los
planteamientos del método global. El manual de
comunicación oral está organizado en torno a 8 núcleos
temáticos: Los saludos y la presentación personal; Las
fechas y los horarios; Las compras; La casa y el barrio; La
salud y el médico; Los transportes y la ciudad; El trabajo
y las relaciones laborales; Propuesta para el
intercambio.
Siguen el método global se selecciona una palabra o un enunciado breve para centrar la
atención en unidades más pequeñas.
‐ Los temas o centros de interés propuestos son adecuados a las necesidades cotidianas
de los alumnos.

9. Proyecto Forja. Lengua española para inmigrantes . Curso de español como
segunda lengua basado en el enfoque comunicativo y cuyo objetivo principal es
favorecer la integración social y laboral de las personas inmigrantes. Consta de
diez unidades que se desarrollan en torno a las siguientes situaciones: Aulas de
español; Las ciudades; El trabajo; Los papeles; La vivienda; La familia; Los
mercados; La salud; Los amigos; El futuro.
Índice de unidades y
contenidos

10. El proyecto "Español para inmigrantes" está
dirigido a inmigrantes adultos que
necesitan aprender el idioma para
relacionarse en su entorno social y laboral
más inmediato.¿Cómo se escribe?, un completo manual de
alfabetización en español, dentro de su
proyecto "El idioma como vehículo para la
integración: Español para inmigrantes".
Para solicitar el manual en papel es necesario
rellenar una solicitud y pagar 25 euros. Nº de
cuenta para realizar el ingreso del importe
correspondiente a cada solicitud: 2038 15 60
00 6000052496.
La ficha de solicitud, junto con el justificante del ingreso deberán ser enviadas por fax al
siguiente número: 91 379 35 65.

11. Consta de cuatro cuadernos.‐
Cuaderno 1: 44 páginas (117 ilustraciones)
Cuaderno 2: 60 páginas (293 ilustraciones)
Cuaderno 3: 54 páginas (122 ilustraciones)
Guía del profesor: 44 páginas
Pedidos.‐ Prensa Universitaria
teléfono: 971 905915 ‐ 93 2380277 e‐mail:
prensauniversitaria@ono.com
Portal.‐ Pretende ser una herramienta para
acceder a la adquisición de los conocimientos
básicos de la lengua y la fonética castellanas

12. • “Educación social de inmigrantes.” Equipo
Integra. Grupo Editorial universitario. Granada
Colección de materiales destinados a la
alfabetización de alumnos inmigrantes adultos.
El material se compone de Fundamentación
pedagógica y Guía didáctica, donde se expone el
marco teórico del proyecto, así como una
evaluación inicial y programación general por
niveles; Diccionario ilustrado; Material de
alfabetización; y dos manuales: Español básico I;
Español básico II, que presentan las unidades por
áreas temáticas

13. Español sin barreras.‐ La nueva colección
está formada por guías de español
destinadas a los principales colectivos de
inmigrantes que se trasladan a España (
senegaleses, rumanos, chinos, magrebsenegaleses, rumanos, chinos, magrebííes)es)
en las que se ofrecen recursos lingüísticos
para comunicarse en las distintas
situaciones que deberán afrontar al
instalarse en nuestro país, así como
información de interés para favorecer su
integración.
Avalada por el Instituto Cervantes con el apoyo del Ministerio de Trabajo y Asuntos
Sociales

14. El trabajo constituye un instrumento sencillo,
práctico y eficaz para el aprendizaje
sistemático de la lecto‐escritura en su aspecto
mecánico y comprensivo de niños / as del
PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA, niños
/ as CON DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE,
niños / as CON NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES, DEFICIENTES AUDITIVOS (SORDOS
/ AS) E INMIGRANTES, proporcionando
además, de forma amena, secuenciada y
sistemática, un conocimiento elemental y
funcional de la gramática del castellano,
trabajando además los temas transversales

15. Aprendiendo un idioma para trabajar es un
material de enseñanza básico del idioma
adaptado al contexto de trabajo para personas
inmigrantes. Este material está compuesto por
un manual para el alumno y una guía didáctica
para el formador. El manual para el alumno
permite aprender no sólo el vocabulario
especifico para la búsqueda de empleo y el
desarrollo de diferentes actividades
profesionales, sino también, desenvolverse
dentro del contexto laboral con mayor fluidez
de comunicación verbal y escrita.
Manual del alumno.‐ Consta de 4 partes.

16. Materiales didácticos de Español para
inmigrantes publicados por la Obra Social de
Caja Madrid. No se pueden imprimir.
Curiosamente si se pueden guardar y
proyectarlos en una pantalla. Está formado
por dos publicaciones diferentes:
Manual para la enseñanza del Español. Libro
de texto del Nivel A1.
Glosario de términos y transcripción de
grabaciones. Diccionario traducido a 5
idiomas.
El material se puede conseguir enviando un fax a la obra social de Caja Madrid, junto
al justificante de las transferencia o en una sucursal de esta entidad bancaria.

17. Español nos une.‐ Enseñanza de español L2 para alumnado de ESO. Seis unidades didácticas sobre temas cercanos al alumnado que incorpora contenidos de Lengua Castellana.
Unidad 1: Nos conocemos
Unidad 2: Mi colegio
Unidad 3: El cuerpo y las prendas de vestirUnidad 4: Comer para estar sanoUnidad 5: Mi casa
Unidad 6: La calle, el barrio, el pueblo y la ciudad
Leer y comprender.‐ Actividades para
comprensión de lectura: Amigos,
deportes, países, salud, cine, fiestas,
playa, cocina, informática, transporte,
compras, música y profesiones.
UNIDADES DIDÁCTICAS DIVERSAS.‐

18. ESPAÑOL PARA EXTRANJEROS A
TRAVES DEL C. DE CONDUCIR
Material elaborado por el propio centro tenemos que distinguir dos
niveles:
. Alfabetización.‐ Consta de una serie de palabras generadoras
relacionadas con el C. De Conducir , cada una de las cuales se
encuentra formando una unidad.
. Neolectores.‐ Consta de dos cuadernos por unidad:
1. ‐ Teórico. Manual de Estudio
2. ‐ Práctico para el alumno
Educación vial para personas adultas. Aprendizaje del español I y
II.‐ El primero de ellos está formado por un cuaderno de actividades
gramaticales y de comprensión y una colección de láminas. El segundo
volumen es un álbum con imágenes cotidianas relacionadas con la
educación vial a las que acompañan unos breves textos alusivos.
Ele curso básico para conducir.‐ Material en colaboración con la
FAEA.

19. El objetivo es facilitar el aprendizaje del
vocabulario y la comprensión lectora a
alumnos de E. Infantil , Primer ciclo de
primaria y ‐ en especial ‐ a aquellos que
presenten dificultades de acceso a la
lengua española o inglesa.
Valido para Educación Permanente
http://www.leoloqueveo.org/inicio.htm
INICIO
CONCEPTOS BÁSICOS
EL CUERPO HUMANO
LOS ALIMENTOS
LA ROPA
EL COLEGIO
LA CASA
EL PUEBLO
LA CIUDAD
LAS PROFESIONES
LA TIERRA
LAS PLANTAS
LOS ANIMALES
EL UNIVERSO
LOS TRANSPORTES
LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
EDUCACIÓN FÍSICA
ACTIVIDADES
ENLACES DE INTERÉS

20. Con fichas de trabajo. Clasificado por ámbitos de interés: la cocina, la escuela, la
calle, el campo ...

21. Diccionario de acciones.‐ Se trata de
un diccionario "en línea" de imágenes
(fotografías) dirigido principalmente a
niñas y niños de Infantil y Primaria,
con el fin de favorecer y estimular el
aprendizaje de la lengua española y la
comunicación oral.
Destacan los espacios de
orientaciones metodológicas y de
propuestas didácticas para facilitar el
trabajo en el aula.
El material ha sido elaborado por un grupo de profesores y profesoras de
distintos centros y especialidades de Zaragoza .

22. ‘Mis primeras lecciones de Español’ es un
material en soporte informático elaborado por
María Luisa Cidad compuesto de seis unidades
para descargar y de otras seis, esta vez,
interactivas. Está pensado para trabajar casi
de forma individualizada y serviría tanto para
alumnado de Educación Primaria, Secundaria
y Adultos que tengan un bajo de español. Muy
visual e intuitivo.
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/html/adjuntos/2008/09/11/0001/lecciones.ht
ml

23. Linguasnet.‐ Curso para mejorar
las destrezas lingüísticas de
hablar y comprender: rumano,
francés, inglés, español. Vocabulario, diálogo, ejercicios,
escuchar y repetir y juegos.
Consta de 14 unidades

24. Vine – Ven es un material
didáctico de apoyo para el
aprendizaje del español y
valenciano, especialmente
diseñado para el alumnado de
reciente incorporación a nuestro
sistema educativo y que
desconoce nuestra cultura y
nuestra lengua.
Es un material de autoaprendizaje, permite una cierta autonomía al alumnado.

25. • Carei.‐ Es un centro creado
por el Departamento de
Educación del Gobierno de
Aragón al servicio de la
comunidad educativa para
todos los temas
relacionados con la acogida
e integración de la
población
de
origen inmigrante en el
contexto educativo desde la
óptica de la
interculturalidad.
http://www.carei.es/page.php?/RecursosCAREI/Traducciones#pruebas_evaluacion
Evaluaciones iníciales para
alumnos extranjeros en
varios idiomas

26. En su apartado Aula de Lengua facilita numerosas actividades
organizadas en cinco secciones:
Historias de debajo de la luna es un proyecto que nace con la intención de
atender la diversidad cultural de los alumnos que aprenden Español.
Lecturas paso a paso constituye una divertida selección de lecturas de
Español para nuestros alumnos extranjeros.
Didactiteca conforma el archivo de más de 800 actividades, tanto de
contenidos lingüísticos como socioculturales, para la enseñanza del Español.
Pasatiempos de Rayuela constituye una variada colección de. actividades
interactivas y lúdicas.
• Otros materiales didácticos representa una pequeña colección de ejercicios
interactivos, que contiene las siguientes actividades: Los alimentos, la familia,
interacciones, los colores, Que aproveche
• A DESTACAR.‐ Español como nueva lengua.‐ Orientaciones del Instituto
Cervantes para un curso de emergencia destinado a inmigrantes

27. Todoele.net es un sitio creado por y para profesores de español como lengua extranjera. En él se recoge todo lo relacionado con la enseñanza del español y que pueda ser útil para el profesor. Contiene material
didáctico, noticias, enlaces, cursos,
congresos y becas para profesores de
español.

28. Consejería de Educación en Reino Unido e Irlanda:
∙ Materiales de Primaria:
http://www.educacion.es/exterior/uk/es/consej/es/publicaciones/
primaria.shtml
. Acti/ España.‐ Revista de Auxiliares de conversación.
∙ Revista Tecla: es una revista electrónica dirigida a profesores y
estudiantes de español que publica mensualmente, durante el
curso académico,
MATERIALES CONSEJERÍA DE
EDUCACIÓN.

29. LECTURAS RECOMENDADAS.‐
La antología de textos sobre enseñanza de una segunda
lengua a inmigrantes en el CVC. Recopilado por Félix Villalba
y Maite Hernández.
El número 11 de la revista Glosas Didácticas, coordinado
por Pilar García, con el título de "Didáctica Intercultural y
Enseñanza del Español como Segunda Lengua en
Contextos Escolares"
El número 15 de la revista Glosas Didácticas, coordinado
también por Pilar García, con el título de "Didáctica
Intercultural y Enseñanza del Español como Segunda
Lengua en Contextos no Reglados"
Actualmente va por el núm. 17

30. FOROS
Del hispanista.‐ Los profesores, estudiantes, investigadores, …
interesados en la literatura, el arte o la cultura hispánica pueden
exponer sus preguntas, comentarios y peticiones.
Didáctico.‐ Los profesores pueden plantear dudas, compartir
experiencias y estar al día sobre cómo enseñar a personas no
nativas.
Español.‐ Profesionales en general pueden aclarar sus dudas y
plantear sus preguntas.
Tic.‐ Los profesionales encontrarán un espacio donde debatir
sobre aspectos terminológicos de la sociedad de la información.
Inmigración y enfoque intercultural en la enseñanza de
segundas lenguas en Europa.‐ Específico español para
inmigrantes

31. GUIAS DE MATERIALES.‐
FortELE (Región de Murcia): Catálogo de publicaciones de interés para la
enseñanza del español a inmigrantes.
Guía de recursos didácticos del Instituto Cervantes: Guía comentada de
recursos didácticos para la enseñanza de la lengua española a inmigrantes, que
se actualiza periódicamente. Incluye unidades didácticas y manuales para la
enseñanza de ELE clasificados en los siguientes grupos: niños, adolescentes,
adultos, estudiantes no alfabetizados en su lengua materna (enseñanza oral y
alfabetización).
Materiales para el aprendizaje del español. Selección y análisis, Servicio de
Atención a la Diversidad, Multiculturalidad e Inmigración. Gobierno de Navarra
(2004),
"Una escuela de colores" editada en 10 idiomas. Se trata de una publicación en la
que explicamos brevemente, y con la mayor claridad posible, los entresijos de
nuestro sistema educativo, para mejorar su conocimiento por parte de las familias y
para sensibilizar sobre la importancia de la educación, con el fin de conseguir la
plena escolarización de este alumnado en los niveles obligatorios.

32. Programaciones de español como segunda lengua (primaria y
secundaria) Comunidad de Madrid:
http://www.educa.madrid.org/web/sai.moralzarzal/n2/e_l2_e.htm
Propuesta curricular para la escolarización obligatoria de español como
segunda lengua (E/L2) para alumnos inmigrantes
Comunidad Foral de Navarra:
http://www.pnte.cfnavarra.es/profesorado/recursos/multiculti/documenta
cion.php
Español como lengua extranjera en primaria. Secuenciación curricular y
unidad didáctica
PDF] www.cadimurcia.net/archivos/experiencias/53.pdf
Currículo del español como lengua extranjera en el contexto escolar
Comunidad de Canarias
http://nti.educa.rcanaria.es/espint/Scripts/lanzador.asp?url=%2Finterno.as
p%3Furl%3D%2Fudg%2Ford%2FCurriculo2leng.htm
Programaciones Félix Villalta y Maite H.
PROGRAMACIONES.‐