Este documento presenta los indicadores de evaluación de la competencia matemática para 2o ciclo de educación primaria en la Región de Murcia, España. Incluye indicadores para evaluar la comprensión y aplicación de conceptos numéricos como números naturales, fracciones, operaciones aritméticas, y la medición. También incluye indicadores para geometría, tratamiento de información y resolución de problemas.
Este documento presenta el registro de evaluación de noviembre de 2008 para el área lógico matemática de un estudiante de 4to grado. El registro evalúa las capacidades del estudiante en números, relaciones y funciones como la adición, sustracción, multiplicación y división de números naturales, así como operaciones con fracciones. El estudiante mostró un nivel de progreso adecuado en la mayoría de los indicadores evaluados.
Este documento presenta los criterios de evaluación para la asignatura de Matemática en 9o y 12o grado de educación secundaria. Define tres niveles de desempeño - alto, medio y bajo - e identifica las capacidades y contenidos que los estudiantes deberían demostrar en cada nivel.
P L A N D E À R E A M A T E MÀ T I C A S 2009 2010carlesco2009
El documento presenta el plan de estudios del área de matemáticas para los grados de primero a undécimo de un colegio. Describe los contenidos y objetivos de aprendizaje para temas como teoría de conjuntos, sistema de numeración, operaciones básicas, geometría plana, estadística descriptiva y álgebra. El plan incluye mallas curriculares que especifican los contenidos por grado y horas dedicadas a cada tema.
Matematica 6° a 11° todos los periodos 2013marcosgarcia63
Este documento presenta los planes de estudio para cuatro períodos en el área de matemáticas para el sexto grado. Cada período describe los objetivos de aprendizaje, las estrategias metodológicas, los indicadores de logro y las recomendaciones. Los temas incluyen sistemas lógicos, conjuntos, fracciones, decimales y números enteros.
Este documento presenta una tabla de especificación y corrección para una prueba de diagnóstico en matemáticas para estudiantes de primer ciclo de educación básica general. La tabla incluye objetivos generales y específicos, ítems evaluativos en operaciones numéricas, álgebra, datos y azar, y geometría. El objetivo es identificar los conocimientos previos de los estudiantes y trabajar en las dificultades detectadas.
Este documento contiene la hoja de vida de Martha Eunice Pinilla Herrera para solicitar un empleo como técnico en gestión en salud. La hoja de vida incluye información personal, educación, experiencia laboral, referencias y autorización para verificar la información. Martha actualmente está desempleada y busca su primer empleo en el área de gestión en salud.
Este documento presenta el registro de evaluación de noviembre de 2008 para el área lógico matemática de un estudiante de 4to grado. El registro evalúa las capacidades del estudiante en números, relaciones y funciones como la adición, sustracción, multiplicación y división de números naturales, así como operaciones con fracciones. El estudiante mostró un nivel de progreso adecuado en la mayoría de los indicadores evaluados.
Este documento presenta los criterios de evaluación para la asignatura de Matemática en 9o y 12o grado de educación secundaria. Define tres niveles de desempeño - alto, medio y bajo - e identifica las capacidades y contenidos que los estudiantes deberían demostrar en cada nivel.
P L A N D E À R E A M A T E MÀ T I C A S 2009 2010carlesco2009
El documento presenta el plan de estudios del área de matemáticas para los grados de primero a undécimo de un colegio. Describe los contenidos y objetivos de aprendizaje para temas como teoría de conjuntos, sistema de numeración, operaciones básicas, geometría plana, estadística descriptiva y álgebra. El plan incluye mallas curriculares que especifican los contenidos por grado y horas dedicadas a cada tema.
Matematica 6° a 11° todos los periodos 2013marcosgarcia63
Este documento presenta los planes de estudio para cuatro períodos en el área de matemáticas para el sexto grado. Cada período describe los objetivos de aprendizaje, las estrategias metodológicas, los indicadores de logro y las recomendaciones. Los temas incluyen sistemas lógicos, conjuntos, fracciones, decimales y números enteros.
Este documento presenta una tabla de especificación y corrección para una prueba de diagnóstico en matemáticas para estudiantes de primer ciclo de educación básica general. La tabla incluye objetivos generales y específicos, ítems evaluativos en operaciones numéricas, álgebra, datos y azar, y geometría. El objetivo es identificar los conocimientos previos de los estudiantes y trabajar en las dificultades detectadas.
Este documento contiene la hoja de vida de Martha Eunice Pinilla Herrera para solicitar un empleo como técnico en gestión en salud. La hoja de vida incluye información personal, educación, experiencia laboral, referencias y autorización para verificar la información. Martha actualmente está desempleada y busca su primer empleo en el área de gestión en salud.
Painel 2 ana neves promover o crescimento inteligente - knowmanOportunidade2020
1. O documento discute se a Estratégia Europa 2020 representa uma oportunidade para o setor da economia social.
2. Apresenta dados sobre desemprego e população idosa em Portugal.
3. O seminário vai explorar como a gestão de conhecimento em rede pode promover crescimento inteligente e sustentável.
mHealth mobile apps by Feedhenry MobileMonday Dublin 11-02-13MobileMondayDublin
This document discusses mHealth and the Mobile Enterprise Application Platform (MEAP) from FeedHenry. MEAP helps build HTML5 and native mobile apps and provides cloud integration and analytics. It is HIPAA compliant for use in mHealth applications. Several example mHealth apps are described that were built using MEAP, including apps for social healthcare, mitochondrial disease diagnostics, managed care, hospitals, and searching for healthcare providers. The document also provides an overview of the HIPAA law and how it ensures privacy of health data and presents opportunities in the growing US mHealth market.
Quintas da TI 2014 - Windows Deployment com MDT 2013Eduardo Sena
Este documento resume as principais atualizações e recursos do Microsoft Deployment Toolkit (MDT) 2013, incluindo suporte para Windows 8.1 e Windows Server 2012 R2, melhorias no deploy de computadores x86 com UEFI e integração com o System Center 2012 R2. É demonstrado como criar uma imagem de referência com o MDT 2013.
El documento presenta un mapa conceptual sobre el proceso de construcción de la noción del número. El mapa incluye los siguientes conceptos principales: 1) el proceso de construcción de la noción del número, 2) las operaciones aritméticas como suma, resta, multiplicación y división, y 3) las cualidades y propiedades de cada operación. El mapa también incluye conceptos subordinados y enlaces entre conceptos para mostrar la relación jerárquica entre ellos.
Las Competencias Matemáticas en el nuevo escenario educativo ccesa007Demetrio Ccesa Rayme
Este documento describe un curso sobre el desarrollo de competencias matemáticas. Explica que el curso analizará la noción de competencia matemática y su influencia en la enseñanza, e identificará posibles competencias a trabajar en diferentes áreas de las matemáticas escolares. Además, detalla los contenidos del curso como resolución de problemas, sentido numérico, figuras y formas, y el uso de recursos didácticos para fomentar las competencias matemáticas. Finalmente, presenta los módulos y fechas del
Desarrollo de competencias basicas en matematicaslcapunag
El documento presenta un curso sobre el desarrollo de competencias básicas en matemáticas. El curso busca establecer la noción de competencia matemática y cómo influye en la enseñanza, así como estudiar posibles competencias a trabajar en diferentes áreas matemáticas. Los contenidos incluyen resolución de problemas, sentido numérico, estimación y uso de recursos didácticos para desarrollar competencias.
Desarrollo de competencias basicas en matematicasinstilascumbres
El documento describe un curso sobre el desarrollo de competencias básicas en matemáticas. El curso busca establecer la noción de competencia matemática y cómo influye en la enseñanza, así como estudiar posibles competencias a trabajar en diferentes áreas matemáticas. Los contenidos incluyen resolución de problemas, sentido numérico, estimación y cálculo mental, figuras geométricas, y uso de recursos didácticos para desarrollar competencias.
Este documento presenta el plan de área de Matemáticas para sexto grado. El propósito general es que los estudiantes interpreten fenómenos naturales y desarrollo social-cultural a través del pensamiento circular para fortalecer la autoestima. Los contenidos incluyen sistemas de numeración, números naturales, teoría de números, lógica y conjuntos, fracciones, decimales y estadística. Los logros promocionales son identificar sistemas de numeración y resolver problemas aplicando las operaciones básicas.
El documento presenta un programa de recuperación académica en matemáticas para el primer grado de secundaria en la Institución Educativa No 1182 "El Bosque". El programa se llevará a cabo de enero a febrero y cubrirá tres unidades didácticas sobre números enteros, números racionales y ecuaciones de primer grado, y geometría plana y del espacio. El programa utilizará métodos como dinámicas motivacionales, estudios dirigidos y juegos didácticos para desarrollar competencias matemáticas en los estud
Este documento presenta el plan de estudios del área de matemáticas para sexto grado en la Institución Educativa Ciudadela Cuba. Incluye los estándares, nucleos temáticos, competencias, ejes temáticos, logros e indicadores de logro para cada periodo. Los temas a estudiar incluyen lógica, conjuntos, números enteros, fracciones, geometría, estadística y probabilidad.
Este documento presenta la malla curricular de matemáticas para el grado 4oB en el Instituto Educativo Comunitario Manuel Elkin Patarroyo. La malla describe los componentes de pensamiento matemático, los objetivos, competencias y estándares a desarrollar en el periodo, así como los contenidos conceptuales, desempeños y firma del docente.
Este documento presenta la programación del área de matemáticas para el grado 5° en la Institución Educativa Concentración Escolar San Juan en el municipio de San Juan de Betulia, Colombia. Incluye los estándares, competencias, indicadores de desempeño, temáticas, estrategias metodológicas, recursos y tipos de evaluación para tres períodos. El objetivo es desarrollar habilidades de resolución de problemas, comunicación, ejercitación, modelación y razonamiento matemático en estudiantes.
Este documento presenta una unidad de aprendizaje de matemáticas para tercer grado que se enfoca en relacionar medidas en el triángulo rectángulo. La unidad incluye objetivos de aprendizaje, temas transversales, valores, estrategias de enseñanza, evaluación de habilidades y actitudes, y referencias bibliográficas.
Este documento presenta los criterios de evaluación para la asignatura de matemáticas de 1o de ESO. Se dividen en 13 unidades que abarcan desde los números naturales hasta áreas y perímetros. Cada unidad incluye entre 10 y 20 criterios relacionados con conceptos y procedimientos matemáticos básicos.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre números decimales para el quinto grado de primaria en la I.E. No 1182 "El Bosque". La sesión incluye motivación del tema a través de imágenes, explicación del concepto de números decimales con ejemplos, actividades grupales de los estudiantes para practicar sumas y restas con decimales, y evaluación a través de una ficha. El objetivo es que los estudiantes comprendan e interpreten números decimales.
Este documento presenta cuatro unidades didácticas sobre operaciones aritméticas para estudiantes de 3er grado básico. La Unidad I cubre adiciones y sustracciones en la familia de los miles. La Unidad II extiende las estrategias de cálculo mental y escrito para adiciones y sustracciones hasta 100,000. La Unidad III introduce la multiplicación y división. La Unidad IV desarrolla estrategias para multiplicación, división, cálculo mental y escrito.
Este documento presenta información sobre una unidad de aprendizaje sobre rutas y distancias para estudiantes de quinto grado de primaria. La unidad enseña a seguir y dar instrucciones basadas en nombres de calles, puntos cardinales y puntos de referencia, así como a calcular la longitud de un recorrido usando escalas en un mapa. El documento también describe algunas actividades complementarias realizadas por los estudiantes para practicar estas habilidades fuera del aula.
Este documento presenta los enfoques, competencias y elementos estructurales de los programas de estudio de español, matemáticas, exploración de la naturaleza y la sociedad, ciencias naturales y geografía para el sexto grado de educación primaria en México. Se destaca que los programas adoptan un enfoque basado en proyectos, prácticas sociales del lenguaje y la resolución de problemas para desarrollar competencias comunicativas y de pensamiento crítico en los estudiantes.
Painel 2 ana neves promover o crescimento inteligente - knowmanOportunidade2020
1. O documento discute se a Estratégia Europa 2020 representa uma oportunidade para o setor da economia social.
2. Apresenta dados sobre desemprego e população idosa em Portugal.
3. O seminário vai explorar como a gestão de conhecimento em rede pode promover crescimento inteligente e sustentável.
mHealth mobile apps by Feedhenry MobileMonday Dublin 11-02-13MobileMondayDublin
This document discusses mHealth and the Mobile Enterprise Application Platform (MEAP) from FeedHenry. MEAP helps build HTML5 and native mobile apps and provides cloud integration and analytics. It is HIPAA compliant for use in mHealth applications. Several example mHealth apps are described that were built using MEAP, including apps for social healthcare, mitochondrial disease diagnostics, managed care, hospitals, and searching for healthcare providers. The document also provides an overview of the HIPAA law and how it ensures privacy of health data and presents opportunities in the growing US mHealth market.
Quintas da TI 2014 - Windows Deployment com MDT 2013Eduardo Sena
Este documento resume as principais atualizações e recursos do Microsoft Deployment Toolkit (MDT) 2013, incluindo suporte para Windows 8.1 e Windows Server 2012 R2, melhorias no deploy de computadores x86 com UEFI e integração com o System Center 2012 R2. É demonstrado como criar uma imagem de referência com o MDT 2013.
El documento presenta un mapa conceptual sobre el proceso de construcción de la noción del número. El mapa incluye los siguientes conceptos principales: 1) el proceso de construcción de la noción del número, 2) las operaciones aritméticas como suma, resta, multiplicación y división, y 3) las cualidades y propiedades de cada operación. El mapa también incluye conceptos subordinados y enlaces entre conceptos para mostrar la relación jerárquica entre ellos.
Las Competencias Matemáticas en el nuevo escenario educativo ccesa007Demetrio Ccesa Rayme
Este documento describe un curso sobre el desarrollo de competencias matemáticas. Explica que el curso analizará la noción de competencia matemática y su influencia en la enseñanza, e identificará posibles competencias a trabajar en diferentes áreas de las matemáticas escolares. Además, detalla los contenidos del curso como resolución de problemas, sentido numérico, figuras y formas, y el uso de recursos didácticos para fomentar las competencias matemáticas. Finalmente, presenta los módulos y fechas del
Desarrollo de competencias basicas en matematicaslcapunag
El documento presenta un curso sobre el desarrollo de competencias básicas en matemáticas. El curso busca establecer la noción de competencia matemática y cómo influye en la enseñanza, así como estudiar posibles competencias a trabajar en diferentes áreas matemáticas. Los contenidos incluyen resolución de problemas, sentido numérico, estimación y uso de recursos didácticos para desarrollar competencias.
Desarrollo de competencias basicas en matematicasinstilascumbres
El documento describe un curso sobre el desarrollo de competencias básicas en matemáticas. El curso busca establecer la noción de competencia matemática y cómo influye en la enseñanza, así como estudiar posibles competencias a trabajar en diferentes áreas matemáticas. Los contenidos incluyen resolución de problemas, sentido numérico, estimación y cálculo mental, figuras geométricas, y uso de recursos didácticos para desarrollar competencias.
Este documento presenta el plan de área de Matemáticas para sexto grado. El propósito general es que los estudiantes interpreten fenómenos naturales y desarrollo social-cultural a través del pensamiento circular para fortalecer la autoestima. Los contenidos incluyen sistemas de numeración, números naturales, teoría de números, lógica y conjuntos, fracciones, decimales y estadística. Los logros promocionales son identificar sistemas de numeración y resolver problemas aplicando las operaciones básicas.
El documento presenta un programa de recuperación académica en matemáticas para el primer grado de secundaria en la Institución Educativa No 1182 "El Bosque". El programa se llevará a cabo de enero a febrero y cubrirá tres unidades didácticas sobre números enteros, números racionales y ecuaciones de primer grado, y geometría plana y del espacio. El programa utilizará métodos como dinámicas motivacionales, estudios dirigidos y juegos didácticos para desarrollar competencias matemáticas en los estud
Este documento presenta el plan de estudios del área de matemáticas para sexto grado en la Institución Educativa Ciudadela Cuba. Incluye los estándares, nucleos temáticos, competencias, ejes temáticos, logros e indicadores de logro para cada periodo. Los temas a estudiar incluyen lógica, conjuntos, números enteros, fracciones, geometría, estadística y probabilidad.
Este documento presenta la malla curricular de matemáticas para el grado 4oB en el Instituto Educativo Comunitario Manuel Elkin Patarroyo. La malla describe los componentes de pensamiento matemático, los objetivos, competencias y estándares a desarrollar en el periodo, así como los contenidos conceptuales, desempeños y firma del docente.
Este documento presenta la programación del área de matemáticas para el grado 5° en la Institución Educativa Concentración Escolar San Juan en el municipio de San Juan de Betulia, Colombia. Incluye los estándares, competencias, indicadores de desempeño, temáticas, estrategias metodológicas, recursos y tipos de evaluación para tres períodos. El objetivo es desarrollar habilidades de resolución de problemas, comunicación, ejercitación, modelación y razonamiento matemático en estudiantes.
Este documento presenta una unidad de aprendizaje de matemáticas para tercer grado que se enfoca en relacionar medidas en el triángulo rectángulo. La unidad incluye objetivos de aprendizaje, temas transversales, valores, estrategias de enseñanza, evaluación de habilidades y actitudes, y referencias bibliográficas.
Este documento presenta los criterios de evaluación para la asignatura de matemáticas de 1o de ESO. Se dividen en 13 unidades que abarcan desde los números naturales hasta áreas y perímetros. Cada unidad incluye entre 10 y 20 criterios relacionados con conceptos y procedimientos matemáticos básicos.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre números decimales para el quinto grado de primaria en la I.E. No 1182 "El Bosque". La sesión incluye motivación del tema a través de imágenes, explicación del concepto de números decimales con ejemplos, actividades grupales de los estudiantes para practicar sumas y restas con decimales, y evaluación a través de una ficha. El objetivo es que los estudiantes comprendan e interpreten números decimales.
Este documento presenta cuatro unidades didácticas sobre operaciones aritméticas para estudiantes de 3er grado básico. La Unidad I cubre adiciones y sustracciones en la familia de los miles. La Unidad II extiende las estrategias de cálculo mental y escrito para adiciones y sustracciones hasta 100,000. La Unidad III introduce la multiplicación y división. La Unidad IV desarrolla estrategias para multiplicación, división, cálculo mental y escrito.
Este documento presenta información sobre una unidad de aprendizaje sobre rutas y distancias para estudiantes de quinto grado de primaria. La unidad enseña a seguir y dar instrucciones basadas en nombres de calles, puntos cardinales y puntos de referencia, así como a calcular la longitud de un recorrido usando escalas en un mapa. El documento también describe algunas actividades complementarias realizadas por los estudiantes para practicar estas habilidades fuera del aula.
Este documento presenta los enfoques, competencias y elementos estructurales de los programas de estudio de español, matemáticas, exploración de la naturaleza y la sociedad, ciencias naturales y geografía para el sexto grado de educación primaria en México. Se destaca que los programas adoptan un enfoque basado en proyectos, prácticas sociales del lenguaje y la resolución de problemas para desarrollar competencias comunicativas y de pensamiento crítico en los estudiantes.
Este documento describe proyectos colaborativos entre escuelas para motivar a los estudiantes y combinar el trabajo en el aula con las nuevas tecnologías. Explica qué es un proyecto colaborativo, para qué sirve, y los recursos que se pueden utilizar. También presenta seis proyectos colaborativos actuales en Sinaloa sobre temas como la basura, el cuerpo humano, y la alimentación.
Este documento presenta 10 criterios de evaluación para las matemáticas. Estos criterios incluyen utilizar números naturales de hasta seis cifras, realizar cálculos numéricos básicos, estimaciones y mediciones, reconocer formas geométricas, recopilar y organizar datos, y resolver problemas relacionados con el entorno utilizando hasta dos operaciones.
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.
Este documento contiene una lista de 31 frases o conceptos relacionados con la oscuridad, la noche, la muerte y lo sobrenatural. Algunas de las frases incluyen "Soberano de la noche", "Deseo de muerte" y "Veterano de la noche".
El documento propone varias soluciones para combatir el rezago educativo y lograr la educación universal, incluyendo la participación de todos los involucrados en el proceso educativo, aplicar escuelas abiertas para la comunidad, descentralizar la educación para adaptarla a cada contexto, y establecer 11 metas como comprometer a la sociedad con la educación y asegurar que todos los alumnos alcancen las competencias básicas.
La reforma integral de educación básica de 2009 en México buscó mejorar la calidad y cobertura de la educación primaria, secundaria y preescolar. Se basó en competencias para desarrollar habilidades de aprendizaje permanente, manejo de información, resolución de problemas y convivencia. También modificó planes de estudio y capacitó maestros para enseñar con nuevos métodos centrados en el estudiante. Sin embargo, las evaluaciones internacionales y nacionales mostraron que los resultados educativos necesitaban mejorar,
1. Región de Murcia
Consejería de Educación, Formación y Avda. de La Fama, 15 T. 968-279699
Empleo 30006 MURCIA F. 968-279662
www.carm.es/educacion Antonio.Garcia25@carm.es
Secretaría General
Inspección de Educación
COMPETENCIA MATEMÁTICA: CRITERIOS DE EVALUACIÓN 2º CICLO EDUCACIÓN PRIMARIA - CARM
Procesos D1: Reproducción D2: Conexión
% SD 1: Identificación SD 2: Comprensión SD 1: Aplicación SD 2: Análisis
Contenidos
MAT-1. Leer, escribir y ordenar MAT-4. Intercalar números naturales, MAT-2. Calcular sumas, restas y MAT-7. Comprobar que los
números naturales de hasta seis cifras decimales y fracciones entre dos productos, y dividir un número de resultados obtenidos en problemas
indicando el valor posicional de sus números dados. hasta seis cifras por otro número de de la vida cotidiana con una o dos
cifras. una cifra. operaciones aritméticas son
razonables.
MAT-10. Leer, escribir y representar MAT-3. Multiplicar un número por la
fracciones cuyo denominador sea un unidad seguida de ceros y por MAT-8. Asegurarse, mediante
número menor que diez, así como decenas y centenas completas. algún tipo de estimación, de que
Números y operaciones
ordenar fracciones de igual los resultados obtenidos en la
denominador. MAT-5. Realizar mentalmente cálculos resolución de problemas son
sencillos utilizando las cuatro razonables.
operaciones.
MAT-9. Formular, de manera
MAT-6. Efectuar la división entera de congruente, enunciados de la vida
dos números, expresando la igualdad real y preguntas que se
que relaciona dividendo, divisor, correspondan con una suma, una
cociente y resto. resta, una multiplicación o una
división sencillas.
MAT-7. Resolver problemas de la vida
cotidiana mediante una o dos
operaciones aritméticas.
MAT-8. Dar los resultados obtenidos
en la resolución de problemas con la
aproximación adecuada.
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La Medida: estimación y cálculo de magnitudes
MAT-11. Identificar en una cantidad de MAT-12. Elegir adecuadamente la MAT-11. Reconocer si se puede o no MAT-12. Establecer equivalencias,
monedas de curso legal, su mayor o unidad de medida según la cantidad de adquirir un artículo cualquiera, con números positivos, entre la
menor valor según la numeración que magnitud que se mida. comparando el precio que marca con el unidad elegida y otras unidades de
incorpore. valor que tienen las diferentes monedas esa magnitud, aplicándolo a
de curso legal, con notación decimal situaciones de la vida real.
hasta los céntimos.
MAT-14. Conocer unidades de
MAT-13. Realizar, en contextos reales, longitud, capacidad y masa propias
estimaciones y mediciones escogiendo, de las diferentes comarcas de
entre las unidades e instrumentos de nuestra Región, y sus equivalencias
medida usuales, los que mejor se con el Sistema Métrico Decimal.
ajusten al tamaño y naturaleza del
objeto a medir.
EA-8. Clasificar texturas, formas y
colores atendiendo a criterios de
similitud o diferencia.
3. Región de Murcia
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Empleo 30006 MURCIA F. 968-279662
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Inspección de Educación
MAT-16. Distinguir en el plano: recta, MAT-20. Utilizar las nociones básicas MAT-15. Situar y expresar MAT-20. Valorar las expresiones
semirrecta y segmento. de movimientos geométricos, para correctamente la localización de un artísticas a partir de las nociones
describir y comprender situaciones de elemento en un croquis o en un plano básicas de movimientos
MAT-17. Clasificar, nombrar y comparar la vida cotidiana. sencillo. geométricos.
ángulos.
MAT-17. Medir ángulos con el EA-6. Interpretar el contenido de
MAT-18. Identificar figuras planas y semicírculo graduado. imágenes y representaciones del
cuerpos geométricos, nombrando y espacio presentes en el entorno.
reconociendo sus elementos básicos MAT-19. Expresar la medida de la
(lados, vértices, caras, aristas, ángulos, superficie de cuadrados, rectángulos y
diagonales, ejes de simetría, centro, triángulos rectángulos, utilizando como
radio, diámetros y arcos). unidad la cuadrícula.
MAT-19. Clasificar figuras planas. MAT-23. Resolver problemas
Geometría
relacionados con el entorno, aplicando
dos operaciones con números
naturales como máximo, así como los
contenidos básicos de geometría.
CM-10. Utilizar las nociones espaciales
y la referencia a los puntos cardinales
para situarse en el entorno, para
localizar y describir la situación de los
objetos en espacios delimitados y
utilizar planos y mapas con escala
gráfica para orientarse y desplazarse.
EA-1. Describir las características de
elementos presentes en el entorno y las
sensaciones que las obras artísticas
provocan.
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MAT-24. Entender los mensajes de los MAT-22. Obtener información, de forma MAT-21. Construir tablas sencillas de CM-1. Reconocer y explicar,
diferentes textos que describen clara y ordenada, a partir del estudio de recogida de datos, proporcionados recogiendo datos y utilizando
situaciones con contenido matemático. pictogramas y diagramas de barras desde distintos medios (prensa, libros, aparatos de medida, las relaciones
sencillos. informáticos), reconociendo e indicando entre algunos factores del medio
la frecuencia absoluta de esos datos, y físico y las formas de vida y
CM-16. Obtener información relevante expresar el resultado de forma gráfica. actuaciones de las personas,
Tratamiento de la información, azar y probabilidad
sobre hechos o fenómenos valorando la adopción de actitudes
previamente delimitados. MAT-22. Comunicar información, de de respeto por el equilibrio
forma clara y ordenada, a través de ecológico.
pictogramas y diagramas de barras
sencillos. CM-9. Analizar los principales
sectores de producción y la
MAT-23. Resolver problemas actividad económica y su
relacionados con el entorno que exijan concreción en la Región de Murcia.
cierta planificación, aplicando dos
operaciones con números naturales CM-16. Comunicar de forma oral y
como máximo, así como los contenidos escrita (manejando imágenes,
básicos de tratamiento de la tablas, gráficos, esquemas,
información y utilizando estrategias de resúmenes, etc.) las predicciones
resolución. sobre sucesos naturales y sociales.
MAT-25. Utilizar un español correcto,
con el vocabulario específico de las
Matemáticas, en la exposición de
situaciones con contenido matemático y
en la resolución de problemas.
CM-16. Hacer predicciones sobre
sucesos naturales y sociales,
integrando datos de observación directa
e indirecta, a partir de la consulta de
fuentes básicas.
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6. Región de Murcia
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INDICADORES PRUEBA DE EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA MATEMÁTICA: 2º CICLO EDUCACIÓN PRIMARIA- CARM
D1: Reproducción D2: Conexión
SD 1: Identificación SD 2: Comprensión SD 1: Aplicación SD 2: Análisis
A-1. Lee y escribe números naturales B-1. Conoce el valor posicional de las C-1. Ordena números naturales D-1. Resuelve problemas de la vida
menores que el millón. cifras de los números menores que el menores que el millón. cotidiana mediante una o dos
A-2. Lee, escribe y/o representa millón. C-2. Calcula sumas, restas, productos, operaciones aritméticas.
fracciones cuyo denominador sea un . y/o divide un número de hasta seis
Números y número menor que diez. cifras por otro número de una cifra.
Operaciones C-3. Multiplica un número por la unidad
seguida de ceros y por decenas y
centenas completas.
C-4. Efectúa la división entera de dos
números y realiza la prueba.
A-3. Lee correctamente en relojes B-2. Conoce las monedas y/o billetes C-5. Calcula la hora manejando D-2. Elige la unidad más adecuada
La Medida: analógicos y digitales utilizando de curso legal y establece intervalos anteriores o posteriores a para la expresión de una medida en
estimación y medidas de tiempo (segundo, minuto, equivalencias. una hora determinada. situaciones de la vida real.
cálculo de hora). B-3. Conoce las unidades del Sistema C-6. Suma y/o resta medidas de D-3. Establece equivalencias entre
magnitudes Métrico Decimal y sus equivalencias. longitud, capacidad, masa y/o superficie diferentes unidades de tiempo.
dadas en forma simple.
A-4. Distingue en un plano líneas rectas B-4. Conoce los elementos básicos de C-7. Clasifica, nombra y compara D-4. Reconoce figuras planas y/o
(recta, semirrecta, segmento, paralelas las figuras geométricas: lado, vértice, ángulos: rectos, agudos, obtusos, cuerpos geométricos en imágenes y
Geometría y perpendiculares) y curvas. base, diagonal, ángulo, ejes de llanos, mayores de 180º y completos. representaciones del espacio
simetría. C-8. Clasifica figuras planas presentes en su entorno o en
B-5. Conoce las clases de cuerpos (cuadrados, rectángulos y/o triángulos representaciones del mismo.
geométricos: prismas, pirámides y rectángulos) y expresa la medida de su
cuerpos redondos. superficie utilizando como unidad la
cuadrícula.
7. Región de Murcia
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A-5. Distingue distintos tipos de gráficas B-6. Interpreta gráficas sencillas: C-9. Elabora gráficas sencillas: D-5. Resuelve problemas
Tratamiento sencillas: pictogramas y diagramas de pictogramas y/o diagramas de barras, pictogramas y/o diagramas de barras, relacionados con el entorno que
de la barras. utilizando datos procedentes del medio utilizando datos procedentes del medio exijan cierta planificación, aplicando
información, natural y/o social próximo. natural y/o social próximo. dos operaciones con números
azar y naturales como máximo, así como
probabilidad los contenidos básicos de
tratamiento de la información.
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Indicadores para la Prueba de Evaluación de la Competencia Matemática: 2º Ciclo de Educación Primaria – CARM
Bloque de contenidos: Números y operaciones.
MAT-1. Lee y escribe números naturales menores que el millón.
MAT-10. Lee, escribe y/o representa fracciones cuyo denominador sea un número menor que diez.
MAT-1. Conoce el valor posicional de las cifras de los números menores que el millón.
MAT-1. Ordena números naturales menores que el millón.
MAT-2. Calcula sumas, restas, productos, y/o divide un número de hasta seis cifras por otro número de una cifra.
MAT-3. Multiplica un número por la unidad seguida de ceros y por decenas y centenas completas.
MAT-6. Efectúa la división entera de dos números y realiza la prueba.
MAT-7. Resuelve problemas de la vida cotidiana mediante una o dos operaciones aritméticas.
Bloque de contenidos: La Medida: estimación y cálculo de magnitudes.
MAT-12. Lee correctamente en relojes analógicos y digitales utilizando medidas de tiempo (segundo, minuto, hora).
MAT-11. Conoce las monedas y/o billetes de curso legal y establece equivalencias.
MAT-12. Conoce las unidades del Sistema Métrico Decimal y sus equivalencias.
MAT-12. Calcula la hora manejando intervalos anteriores o posteriores a una hora determinada.
MAT-13. Suma y/o resta medidas de longitud, capacidad, masa y/o superficie dadas en forma simple.
MAT-12. Elige la unidad más adecuada para la expresión de una medida en situaciones de la vida real.
MAT-12. Establece equivalencias entre diferentes unidades de tiempo.
Bloque de contenidos: Geometría.
MAT-16. Distingue en un plano líneas rectas (recta, semirrecta, segmento, paralelas y perpendiculares) y curvas.
MAT-18. Conoce los elementos básicos de las figuras geométricas: lado, vértice, base, diagonal, ángulo, ejes de simetría.
9. Región de Murcia
Consejería de Educación, Formación y Avda. de La Fama, 15 T. 968-279699
Empleo 30006 MURCIA F. 968-279662
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Secretaría General
Inspección de Educación
MAT-18. Conoce las clases de cuerpos geométricos: prismas, pirámides y cuerpos redondos.
MAT-17. Clasifica, nombra y compara ángulos: rectos, agudos, obtusos, llanos, mayores de 180º y completos.
MAT-19. Clasifica figuras planas (cuadrados, rectángulos y/o triángulos rectángulos) y expresa la medida de su superficie utilizando como
unidad la cuadrícula.
MAT-18 y EA-6. Reconoce figuras planas y/o cuerpos geométricos en imágenes y representaciones del espacio presentes en su entorno o en
representaciones del mismo.
Bloque de contenidos: Tratamiento de la información, azar y probabilidad.
MAT-22. Distingue distintos tipos de gráficas sencillas: pictogramas y diagramas de barras.
MAT-22, CM-9 y CM-16. Interpreta gráficas sencillas: pictogramas y/o diagramas de barras, utilizando datos procedentes del medio natural y/o
social próximo.
MAT-22, CM-9 y CM-16. Elabora gráficas sencillas: pictogramas y/o diagramas de barras, utilizando datos procedentes del medio natural y/o
social próximo.
MAT-23. Resuelve problemas relacionados con el entorno que exijan cierta planificación, aplicando dos operaciones con números naturales
como máximo, así como los contenidos básicos de tratamiento de la información.