El documento describe diferentes técnicas para evaluar el aprendizaje, incluyendo la observación, estudios de caso, proyectos, ensayos, preguntas y aprendizaje autodirigido y colaborativo. Cada técnica involucra actividades como listas de verificación, entrevistas, foros o el uso de herramientas como Blackboard para evaluar la comprensión, conocimiento y habilidades del aprendiz. El documento también explica técnicas como el aprendizaje dual y la ficha técnica para describir productos.

1. TECNICASCONCEPTOEJEMPLOSObservaciónEs el proceso perceptivo que se orienta a través de una lista de chequeo. Se realiza sobre el proceso (desempeño), o sobre un producto elaborado o servicio ofrecido por el aprendiz, con base en los criterios de calidad definidos. *Guías de entrevista * EntrevistaEstudio de Caso y Resolución de ProblemasEs una técnica que permite obtener información a través del análisis y toma de decisiones sobre una situación o problemas planteado. Puede ir acompañado por preguntas que el aprendiz debe responder o por algunas hipótesis que debe demostrar y argumentar* Pruebas de comprensión, análisis, discusión crítica, y en general de apropiación de conceptos.* TalleresProyectosEl proyecto como técnica para evaluar permite la integración de estructuras conceptuales adquiridas o construidas por el aprendiz, con la orientación y asesoría del instructor, para buscar la solución de problemas o necesidades individuales o sociales y la creación de prototipos, realización de experimentos o relacionados con procesos productivos, que afirmen su aprendizaje y que permitan evaluar los logros obtenidos.* Foro, panel, seminarios* Listas de Chequeo*Cuestionarios con preguntas abiertas , cerradas o contextualizadasEnsayoEs un escrito orientado por el instructor y elaborado por el aprendiz sobre un tema o problemática, donde éste demuestra el grado de apropiación del conocimiento, las habilidades de pensamiento (análisis, síntesis, comprensión y transferencia) habilidad de comunicación escrita, creatividad e imaginación, como resultado del estudio y trabajo de consulta.* Pruebas de comprensión, análisis, discusión crítica, y en general de apropiación de conceptos* Listas de ChequeoRelatoriaEs una síntesis escrita y como tal, integra los elementos constitutivos de una temática particular específica desarrollada a través de su comprensión y su discusión crítica y permite, mediante una lista de chequeo o verificación, inferir los niveles de logro del aprendiz respecto de su conocimiento y compresión, coherencia, pertinencia y concordancia*Comprensión, conocimiento,coherencia,concordancia* Listas de Chequeo.Mapa conceptualEs una técnica que permite representar gráficamente una estructura relacional de conceptos de la cual se puede inferir el desarrollo cognoscitivo y cognitivo del aprendiz con respecto a una área de conocimiento o experiencia particular.* Listas de Chequeo*Descripción del tema.*Resumen o análisis del temaPreguntasPreguntar es el arte de mantener abierta la orientación pedagógica hacia diversas posibilidades en el proceso de aprendizaje. Es un recurso que insta a la indagación, ala duda, a la reflexión de si las cosas o fenómenos son o no son como se creían, es decir, la problematización del conocimiento. Es posible utilizar varios tipos de preguntas, abiertas, cerradas y contextualización, de acuerdo con el criterio de evaluación que se persigue.* Pruebas de comprensión, análisis, discusión crítica, y en general de apropiación de conceptos*CuestionariosAprendizaje auto dirigidoEs un método en el que el aprendiz asume la iniciativa en el diagnóstico de sus necesidades de formación, la formulación de los objetivos, la elección y búsqueda de los recursos humanos y materiales, selecciona las estrategias para aprender mejor y evalúa los resultados obtenidos. El instructor – tutor actúa como facilitador y es un recurso más del aprendizaje auto dirigido. El aprendizaje autónomo se refiere a la posibilidad que tiene el aprendiz de gestionar su propio proceso de aprendizaje para desarrollar las competencias, accediendo a diferentes fuentes de conocimiento. Desde el proyecto se identifican los tiempos de dedicación del aprendiz a trabajo con el Instructor- tutor, con el monitor, con el equipo (grupo de trabajo) y al trabajo individual (por ejemplo consultas en blackboard, tiempo dedicado a prácticas empresariales y a otras actividades). *Blackboard* Las estrategias, evaluarte tu mismo.Aprendizaje colaborativoConjunto de métodos que se aplican en grupos pequeños, de entrenamiento y desarrollo de habilidades mixtas, donde cada miembro del grupo es responsable tanto de su aprendizaje como del de los restantes miembros del grupo. *Independencia positiva*Interacción simultanea*Igual participaciónAprendizaje virtualProceso de aprendizaje soportado sobre las tecnologías de la Información y la comunicación, TIC, requiriendo esfuerzos de auto aprendizaje y autoevaluación. El aprendizaje virtual no se limita a la adquisición de competencias en el uso de las TIC, abarca también el uso de diversos formatos y métodos digitales: programas informáticos, internet, CD-ROM, aprendizaje en línea, y otros medios electrónicos e interactivos. *Actividades cronogramas*Debates *Propuestas*AutoevaluaciónAprendizaje dualConocido también como aprendizaje alternado y como formación alternada, es el tipo de aprendizaje que alterna la institución de formación y las empresas como ambientes de aprendizaje. Auto aprendizajeEstrictamente hace referencia a aprender uno mismo en un acto auto reflexivo, de la misma manera en que automóvil es el que se mueve a sí mismo, y autodidacta es quien se enseña a sí mismo. De allí que para referirse al aprendizaje llevado a cabo por uno mismo, sea más adecuado utilizar el término aprendizaje autónomo.*Autodisciplina*Adquisición de conocimientos*Actividades, valores, habilidades.FichaUna ficha técnica es un documento a forma de sumario que contiene características técnicas de un producto, proceso, maquina, componente, material, subsistema, animal o software de manera detallada, para ser usado o interpretado por alguien. La ficha se utiliza generalmente para la comunicación técnica, su función es describir las características de un artículo, proceso o producto. Puede ser publicada por el fabricante para ayudar a la gente elegir los productos o para ayudar a utilizarlos. Por el contrario, una especificación técnica es un conjunto explícito de requisitos que debe cumplir un material, producto o servicio.*Ficha de una sustancia química*Ficha de un articulo*Ficha técnica de un medicamento*Ficha técnica de un articulo*Ficha técnica de un software<br />