Este documento presenta un cuadro comparativo de diferentes técnicas didácticas activas, incluyendo sus objetivos, tipo de participación, y breves descripciones. Algunas de las técnicas discutidas son congresos, mesas redondas, debates, juegos de roles, paneles de discusión, exposiciones, tormentas de ideas, lectura comentada, juegos vivenciales, método de casos, método de proyectos, método de preguntas, y aprendizaje basado en problemas. El documento provee una visión general de varias

1. CUADRO COMPARATIVO TECNICAS DIDACTICAS ACTIVAS
CONGRESO MESA REDONDA DEBATE JUEGO DE ROLES
un grupo de personas se reúnen para
OBJETIVO Y
espacio que reune a personas de una estudiar un asunto o problema
TIPO DE
disciplina para intercambiar experiencias determinado, haciendo uso de la
PARTICIPACION
discusión. Se trata de que cada uno de es una actividad oral que consiste en
los integrantes del la discusión de un tema por parte de
grupo escuche los puntos de vista de dos grupos: Defensores y atacantes. Se
los demás y los discuta hasta ponerse de desarrollan habilidades como aprender a permite resolver problemas partiendo de
acuerdo en algo positivo, para deducir respetar las ideas de los demás. las diferentes opiniones que pueden haber
unas recomendaciones o acuerdos. (aprendizaje interactivo) sobre un caso en particular

2. CUADRO COMPARATIVO TECNICAS DIDACTICAS ACTIVAS
JUEGOS
PANEL DE DISCUSION EXPOSICION TORMENTA DE IDEAS LECTURA COMENTADA VIVENCIALES(SIMULACION METODO DE CASOS
Un grupo de personas Presentar de manera Técnica que proporciona a
expone en forma de organizada información a Promueve la participación y los alumnos una serie de
OBJETIVO Y dialogo un tema frente a un grupo. Puede realizarlo la creatividad pues se casos que representan
TIPO DE un auditorio, el instructor o el cuenta con mucha situaciones problemáticas
PARTICIPACION por lo general de cuatro a aprendiz(apredizaje informacion para resolver obtener aprendizajes de la vida real para que se
seis personas especializadas interactivo) el un problema significativos en un estudien y analicen. De esta
en el tema, presentan sus simposio es otra forma de se construye un texto entorno simulado, de manera, se pretende
planteamientos, para que el exponer realizada por sobre la base de manera divertida y entrenar a los alumnos en
auditorio obtenga una especialistas en un tema o otro.permite la valoracion observando el desempeño la generación de
visión integral acerca de puede darse tambien el personal de un texto que de los aprendices en el soluciones (aprendizaje
ese tema. foro hayamos interpretado mismo colaborativo)

3. CUADRO COMPARATIVO TECNICAS DIDACTICAS ACTIVAS
METODO DE PROYECTOS METODO DE PREGUNTAS ABP
busca propiciar experiencias
de aprendizaje que
OBJETIVO Y involucran a los se formulan preguntas de se trabaja con grupo
TIPO DE estudiantes en proyectos tal manera que pequeños con los cuales
PARTICIPACION complejos y del mundo proporcionen una respuesta se sintetiza y construye el
real a través de los cuales congruente con el conocimiento para resolver
desarrollan y aplican objetivo o finalidad de una problemas, que por lo
habilidades y reunión para fomentar la general han sido tomados
conocimientos. (aprendizaje participación. Dinamiza el de la realidad(aprendizaje
colaborativo) proceso de comunicación colaborativo)