Matriz de trabajo capac. 2013
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El documento describe 9 competencias y cursos docentes relacionados con un marco de desempeño docente en Perú. Las competencias incluyen enfoques pedagógicos y curriculares, educación intercultural, estrategias de aprendizaje, evaluación educativa, gestión escolar, participación en planes estratégicos, gestión de la educación, habilidades matemáticas y comunicativas, y la realidad nacional.
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5. sep 2011 plan de estudios 2011
Este documento presenta una guía para docentes de educación física en la educación básica. Explica que los docentes deben conocer a sus alumnos y cómo aprenden, así como lo que deben aprender. También describe los principios pedagógicos del plan de estudios como el énfasis en el desarrollo de competencias, logro de estándares curriculares y aprendizajes esperados. Finalmente, presenta información sobre la gestión educativa y de los aprendizajes.
Programa de desarrollo educativo 1995 200 educacion para adultos
El documento habla sobre los retos de la educación para adultos en México, incluyendo los 35 millones de adultos sin educación básica. Propone estrategias como revisar los modelos educativos, desarrollar habilidades básicas como lectura y matemáticas, flexibilizar los sistemas educativos para adaptarse a los adultos, y normalizar la certificación de competencias laborales.
Grupo IX
La planificación por parte de los docentes es una actividad clave que ayuda a garantizar el éxito de los procesos de enseñanza y aprendizaje. La planificación permite organizar estas actividades de manera que se puedan lograr los objetivos educativos y atender a la diversidad de estudiantes. La Constitución ecuatoriana establece que el sistema educativo nacional debe posibilitar el desarrollo de capacidades individuales y colectivas a través del aprendizaje y generación de conocimientos.
Reforma Al Preescolar
El documento analiza la reforma del nivel preescolar en México y señala que a pesar de los cambios realizados, éstos no han podido resolver los problemas del sector. La reforma no se centró en necesidades como el crecimiento demográfico y la ampliación del acceso. Los objetivos de la reforma eran conocer su implementación y determinar por qué fue necesaria a nivel preescolar. La hipótesis plantea que los cambios no son pertinentes a las necesidades educativas regionales.
Act. 2 bloque 1 plan 2011
Este documento presenta un resumen del Plan de Estudios de Educación Básica de 2011 en México. Describe los principios pedagógicos del plan, como prestar atención a cada estudiante, planificar para potenciar sus habilidades y generar ambientes de trabajo colaborativo. También cubre las competencias necesarias para la vida, como el liderazgo, la tutoría académica, el aprendizaje permanente y el manejo de la información y situaciones. Finalmente, presenta el mapa curricular de la educación básica y los estánd
Innovaciones curriculares nivel básico de chile
Este documento describe la estructura del sistema educativo chileno, incluyendo las etapas de pre-primaria, primaria, secundaria y educación superior. También discute medidas de reforma como la descentralización de escuelas, modificaciones curriculares, y mejoras en recursos y tamaño de clases. Finalmente, identifica desafíos actuales como la calidad de la enseñanza, la educación rural y políticas para estudiantes excluidos.
Aspectos importantes ac
El documento describe los aspectos más importantes del componente de autonomía curricular. Estos incluyen: 1) Partir de un diagnóstico de los intereses y contexto de los alumnos para mejorar la equidad e inclusión. 2) Ampliar los espacios curriculares relacionados con los campos formativos para fomentar el desarrollo integral de los alumnos. 3) Integrar temas y contenidos extracurriculares relevantes para la vida cotidiana de los alumnos.
Áreas y temas de investigación
Este documento presenta 14 líneas de investigación de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano. Cada línea incluye temas de investigación relacionados con diferentes dimensiones educativas como perspectivas teóricas, gestión curricular, administración educativa, responsabilidad social, interdisciplinariedad en ciencias sociales, ciencia, tecnología y ambiente, lenguaje y matemáticas. El objetivo es establecer áreas para la generación de conocimientos sobre diversos aspectos de la realidad educativa
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Dalida
Este documento presenta un plan de acción para lograr que el 95% de los padres y miembros de la comunidad apoyen a los estudiantes para alcanzar altos estándares académicos durante el año escolar 2016-2017. El plan incluye estrategias como implementar un programa para que los padres lean con sus hijos en la escuela, involucrar a padres voluntarios para apoyar las labores docentes, y calendarizar proyectos educativos donde padres e hijos puedan participar juntos.
Fines de la educación costarricense
El documento describe los objetivos de la educación costarricense, los cuales incluyen el desarrollo sostenible de los recursos humanos, ambientales, económicos y sociales. También explica que la educación debe cerrar la brecha entre las demandas sociales de los costarricenses y su capacidad para satisfacerlas, y permitir el crecimiento y desarrollo deseados del país. Por último, resume varios programas educativos estratégicos que buscan mejorar la calidad de la educación secundaria y ofrecer oportunidades educativas pertinentes
Plan de estudios 2011 mapa conceptual
La reforma integral de la educación básica establece las características del plan de estudios 2011, incluyendo principios pedagógicos, competencias para la vida, y perfil de egreso. Define el mapa curricular con cuatro campos formativos y marcos curriculares para la educación indígena. También gestiona el desarrollo de habilidades digitales y establece estándares curriculares basados en pruebas internacionales como PISA.
Políticas públicas y prácticas profesionales
Ponencia desarrollada en el marco de los encuentros regionales de Ciencia, Tecnología e Innovación. Julio 2013
PDI
Este documento resume el proyecto educativo institucional de la Universidad de La Guajira. Detalla su misión, visión y principios, así como el contexto institucional, nacional e internacional. El documento también describe los planes de desarrollo considerados y la articulación necesaria con el entorno para el diseño estratégico del proyecto educativo.
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Paso 5 Presentación Estefany
El documento describe una propuesta de proyecto para implementar una estrategia pedagógica de educación inclusiva en las zonas rurales del municipio de Curumaní en Cesar, Colombia. Presenta el contexto educativo rural de la región, la problemática de falta de acceso a educación del 10% de la población rural, y propone como objetivos generales diseñar e implementar una estrategia pedagógica que brinde educación de calidad e inclusiva en las zonas rurales.
Modulo 1
El documento presenta un resumen de 4 módulos que tratan sobre el desarrollo humano. El Módulo 1 introduce el tema del desarrollo humano como una construcción histórica, sociocultural y científica. El Módulo 2 se enfoca en las competencias a promover. El Módulo 3 examina la situación de la infancia en México y factores que afectan el desarrollo humano. El Módulo 4 analiza la influencia educativa de los docentes y escuelas.
Diseño Curricular por: Diana Mejía
Este documento presenta definiciones y características del currículo. Define el currículo como el conjunto de experiencias, actividades y medios que participan estudiantes, maestros y comunidad para alcanzar los objetivos educativos. Destaca que el currículo debe ser dinámico, participativo, crítico y basado en la investigación. También presenta las características del currículo ecuatoriano de 2016, como ser abierto, flexible y estar integrado por aprendizajes básicos e imprescindibles.
S4 trabajo4 cegag
El documento describe la didáctica crítica en comparación con la didáctica y dialéctica tradicionales. La didáctica crítica se basa en la reflexión colectiva de estudiantes y profesores sobre los aprendizajes en su contexto social, político y económico. En la didáctica tradicional, el profesor es activo y el estudiante pasivo, mientras que en la didáctica crítica tanto profesor como estudiante enseñan y aprenden juntos mediante la reflexión sobre problemas comunes. La conclusión
Plan decenal de educacion
Este documento presenta un plan decenal de educación en Colombia. Propone fortalecer la identidad de los maestros y directores como pedagogos comprometidos con el desarrollo humano. También busca promover su profesionalización mediante un estatuto docente que reconozca sus derechos laborales y mejore sus condiciones de vida. El objetivo es que para el 2016 todos los maestros hayan fortalecido su identidad a través de formación permanente y participación en redes, y que para el 2010 haya una política nacional que garantice
Curriculo nacional 2018
El documento propone tres enfoques para mejorar la educación: 1) diversificar el currículo para incluir competencias contextualizadas y proyectos; 2) incorporar siete enfoques transversales como valores y actitudes; 3) conocer a profundidad los estándares de aprendizaje y sus niveles de complejidad. Se ofrecen estrategias como reuniones de trabajo, proyectos significativos, estrategias didácticas y jornadas de reflexión para implementar estos enfoques.
Construccion de conceptos
Este documento describe los conceptos clave de la enseñanza y el aprendizaje, incluyendo método, estrategia, técnica y recurso. Explica que el método es la forma de aplicar las técnicas y estrategias para lograr el aprendizaje, la estrategia son las acciones tomando en cuenta al estudiante, el ambiente y tipo de aprendizaje, la técnica es el procedimiento para aplicar la estrategia, y el recurso son los materiales a utilizar. Además, señala que la didáctica se encarga de
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Campaña publicitaria sobre el programa educativo de la Maestría en Enseñanza de la Historia de México
modelo educativo ser
El documento describe el modelo educativo SER (Servicio Educativo Rural) en Colombia, el cual ofrece educación básica y media a jóvenes y adultos en sectores rurales de manera flexible e interdisciplinaria. El modelo se originó en 1996 a través de investigaciones participativas y ha sido adoptado en varios departamentos, brindando educación pertinente cultural y económicamente a través de metodologías como la investigación, los proyectos productivos y el aprendizaje basado en la comunidad.
Jescañuela plandeestudios
La Reforma Integral de la Educación Básica en México de 2011 define nuevos principios y estándares curriculares para preescolar, primaria y secundaria. El objetivo es desarrollar competencias de vida y un perfil de egreso centrado en el aprendizaje de los estudiantes. Esto incluye competencias para el aprendizaje permanente, la sociedad, la información, la convivencia y el manejo de situaciones.
Examen directores
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Dcto 1419 17 07-78
Este documento establece las normas y orientaciones básicas para la administración curricular en los niveles educativos de pre-escolar, básica primaria y secundaria, media vocacional e intermedia profesional. Define el currículo como el conjunto de actividades planeadas entre estudiantes, maestros y la comunidad para lograr los objetivos educativos. Además, detalla los diferentes niveles educativos y las áreas que componen cada uno para lograr el desarrollo equilibrado del individuo y la sociedad.
2 nivel de concrecion
Este documento habla sobre el diseño curricular en tres niveles de concreción. El primer nivel es el diseño curricular prescriptivo a nivel nacional o regional. El segundo nivel es la adaptación de este diseño a las características del centro educativo particular, como el entorno socioeconómico, los recursos, y el alumnado. El tercer nivel es el proyecto curricular del centro, que concreta los objetivos, contenidos, métodos y criterios de evaluación. Se da autonomía a los centros para elaborar sus propias normas de
Arlet ponce coherencia entre las bases curriculares, itinerario formatico y e...
El presente documento constara de algunas tablas presentando una coherencia entre las Bases Curriculares tanto del 2012 y del 2013, los Estándares Disciplinarios que debemos tener los profesores en formación y el Itinerario Formativo extraído de la Malla Curricular del año 2016.
Propuesta de intervención
Este documento describe la zona escolar 043 con cabecera en Paso Acihuatl, la cual atiende 14 escuelas, 13 de ellas multigrado. Señala algunos desafíos como la falta de planeación didáctica y por competencias para grupos multigrado. Propone una estrategia metodológica basada en proyectos y el trabajo en equipo para que los directores elaboren dicha planeación.
Proyecto competencias siglo xxi en power point completo
Este documento describe una investigación sobre el desarrollo e implementación de estrategias didácticas integrando las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en entornos de aprendizaje significativo para mejorar el desempeño académico de estudiantes de sexto grado. Se aplicaron estrategias como mapas conceptuales, blogs, redes sociales y otras herramientas TIC. Los resultados mostraron que el uso de estas estrategias motiva a los estudiantes y fortalece el aprendizaje significativo.
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- 1. MARCO DE UN BUENO DESEMPEÑO DOCENTE – PERÚ COMPETENCIAS 1 DESEMPEÑOS CURSOS DOCENTES Enfoques y modelos pedagógicos y modelos Mg. Ladislao Monge didácticos. 2 Enfoques y/o modelos curriculares planificación y programación curricular. y Dr. Lisbeth Araoz Tarco 3 Ciudadanía e Interculturalidad/Educación Intercultural Bilingüe. Mg. Hipolito Peralta 4 Estrategias de educativos. 5 Evaluación educativa y del aprendizaje. 6 Gestión de la Escuela y los instrumentos de Mg. José Larico gestión (PEI, IGA, RIN, PCEI y planes de mejora continua). 7 8 9 aprendizaje y recursos Mg. Ladislao Monge Participación y elaboración de los planes y estratégicos y programáticos a nivel local, regional y nacional. Gestión de la Educación (Principios de la educación, Código de ética del Servidor Público, LRM y su reglamento D.S. 004-2013) Habilidades Matemáticas Habilidades Comunicativas Realidad nacional y ciudadanía Mg. Ladislao Monge Mg. Hernán Rodríguez Mg. Hernán Rodríguez Lic. Pedro Chapilliquen Lic. Jorge Florez Mg .RoniePillco