Este documento establece las normas y orientaciones básicas para la administración curricular en los niveles educativos de pre-escolar, básica primaria y secundaria, media vocacional e intermedia profesional. Define el currículo como el conjunto de actividades planeadas entre estudiantes, maestros y la comunidad para lograr los objetivos educativos. Además, detalla los diferentes niveles educativos y las áreas que componen cada uno para lograr el desarrollo equilibrado del individuo y la sociedad.

1. Por el cual se señalan las normas y orientaciones básicas
para la administración curricular en los niveles de
educación pre-escolar básica (primaria y secundaria)media
vocacional e intermedia profesional

2.  MEJORAMIENTO CUALITATIVO.
 NIVELES EDUCATIVOS:
1.- PRE-ESCOLAR
2.- BASICA PRIMARIA Y SECUNDARIA
3.- MEDIA VOCACIONAL E INTERMEDIA
PROFESIONAL

3.  Se entiende por currículo : según este decreto, es
el conjunto planeado y organizado de actividades, en
el que participan alumnos, maestros y comunidad para
el logro de los fines y objetivos de la educación.


4.  Desarrollo equilibrado del
individuo y de la sociedad
 Fomentar el desarrollo vocacional
y la formación profesional
 Desarrollar personas con :
capacidad crítica y analítica del
espíritu científico, capacidad de
crear, con actitudes y hábitos
permanentes de superación,
Formar una persona moral
y cívicamente responsable

5.  El proceso educativo debe estar centrado en el alumno.
 Los programas educativos deben mantener el
equilibrio entre conceptualización teórica y aplicación
práctica del conocimiento.
 La programación curricular debe constituir un sistema
dinámico.
 El proceso educativo debe promover el estudio de los
problemas y acontecimientos actuales de la
vida nacional e internacional.

6. *En los niveles de educación pre-escolar, y
básica – primaria en forma integrada.
*En el ciclo de educación
básica secundaria el proceso educativo
se realizará en forma integrado
por áreas.
*En el ciclo de educación
media vocacional el proceso educativo
se orientará hacia la diversificación por
modalidades

7.  a) Bachillerato en
Ciencias
 b) Bachillerato en
Tecnología
 c) Bachillerato en Arte
 1. Ciencias Matemáticas.
 2. Ciencias Naturales.
 3. Ciencias Humanas
 4. Pedagógica.
 5. Industrial.
 6. Agropecuaria.
 7. Comercial.
 8. Salud y Nutrición.
 9. Educación Física y Recreación.
 10. Promoción de la Comunidad
 11. Bellas Artes.
 12. Artes Aplicadas

9. DIEGO ALEXANDER PALACIO NIETO
Universidad del Quindío
Facultad de Educación
Licenciatura en ciencias sociales
Semestre IV
Armenia Quindío 2013