Ponencia desarrollada en el marco de los encuentros regionales de Ciencia, Tecnología e Innovación. Julio 2013

1. POLÍTICAS PÚBLICAS
Y
PRÁCTICAS PROFESIONALES
Autores: Iglesias, P. (1,2) patiglechi@gmail.com
Larez, L. (2) Luislarez1945@gmail.com
Lozada, E. (1,2) edgarlozada68@gmail.com
1) Universidad Central de Venezuela.
2) Ministerio del Poder Popular para la Educación

2. POLÍTICAS PÚBLICAS
Y
PRÁCTICAS PROFESIONALES
CONTEXTO DE LA EXPERIENCIA
Formación
docente
Universidad
Central de
Venezuela
Educación a
Distancia
Licenciados en
Educación
Estudios
Universitarios
Supervisados
Asignaturas
Prácticas de
Didáctica
Planificación
Educativa

3. REFERENTES TEÓRICOS
Políticas Públicas
Estado
Respuestas
Necesidades de la Nación
Plan
Simón
Bolívar
2007-
2013
Plan de
la
Patria
2013-
2019
Plan
Nacional de
Ciencia y
Tecnología
2005-2013
Políticas Educativas
Currículum Crítico
Contenidos Emergentes
Ejes Transversales
Ambiente y Salud Integral
Alimentación
Energía
Proyecto Educativo Canaima
Valores y Derechos Humanos
Formación Ciudadana
Gestión Integral de Riesgo
Interculturalidad

4. EL ESCENARIO DE LA
EXPERIENCIA
Se han desarrollado 3 experiencias 20 estudiantes en cada semestre
2- 2011 2012-0 2013-1
60 prácticas en
diversas
instituciones
oficiales
Educación
Primaria
2- 2011
2012-0
2013
10
Instituciones
10
Instituciones
10
Instituciones
Contexto Curricular de la Asignatura
Prácticas de Didáctica
Fase I Fase II Fase III Fase IV
Observación
Categorización
Diagnóstico
Diseño de
proyecto de
Aprendizaje
Eje
Transversal
Políticas
Públicas
Practicante
ejerce rol
de Docente
Desarrollo
del
Proyecto
Área
Integración
Evaluación
de la
Experiencia

5. EL ESCENARIO DE LA
EXPERIENCIA

6. APORTES A LA
FORMACIÓN DOCENTE
Línea de Investigación
Políticas Públicas y Prácticas Profesionales
Trabajo(s) de grado de
Licenciatura en Educación
• Educación para la Gestión de Riesgos de Desastres como
herramienta para la Participación Ciudadana.
• Una experiencia de Gestión Integral del Riesgo en el Quinto
Grado de Educación Primaria.

7. APORTES A LA
FORMACIÓN DOCENTE
• Analizar el desarrollo de las Políticas Públicas tanto en
el proceso de formación docente como en los
profesionales en ejercicio en los planteles oficiales y
privados de la República Bolivariana de Venezuela.
• Orientar y/o asesorar a docentes en formación y en
servicio para el desarrollo de las Políticas Públicas a
través de la planificación y ejecución de los Proyectos
de Aprendizaje, Educativos Integrales Comunitarios,
entre otros.

8. ACCIONES
• Diagnosticar la ejecución de las políticas
públicas en las prácticas profesionales de los
docentes.
• Identificar fortalezas, oportunidades,
limitaciones y amenazas para el desarrollo de la
planificación en el contexto de las Políticas
Públicas en las Prácticas Profesionales.
• Diseñar y desarrollar procesos formativos que
permitan consolidar la inclusión de las Políticas
Públicas en la Planificación Educativa.

9. Estudio Piloto

10. Proyecciones

11. IMPACTO SOCIAL
Lograr que los y las docentes
comprendan los conceptos básicos
y el proceso metodológico tanto
para la inclusión de políticas
públicas y el desarrollo de proyectos
de intervención en la gestión
educativa de la localidad, región y
patria.

12. IMPACTO SOCIAL
Transformar el sistema educativo
nacional para la generación de
ciudadanas y ciudadanos
comprometidas y comprometidos
con la comprensión crítica y la
transformación de la realidad
individual, colectiva y nacional hacia
la emancipación.

13. Contribuir en la comprensión de
los procesos sociales y políticos
en Venezuela y América, con
miras a empoderar a las
comunidades en los procesos de
transformación de la sociedad y
mejorar el diseño y la gestión de
las políticas públicas.
IMPACTO SOCIAL