MATRIZ DOFA 
DE LA FASE UNO DE ACOMPAÑAMIENTO 
DIPLOMADO EN PEDAGOGÍA PARA LA INTEGRACIÓN DE TIC 
La matriz DOFA o FODA (que resulta de la combinación de las palabras 
Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas) nos sirve para analizar 
la situación interna y externa de nuestro nuevo Ambiente de Aprendizaje 
Tecnológico del proyecto TIT@ EDPT y formular estrategias de 
mejoramiento en este proceso. 
Por favor al hacer el análisis, tenga en cuenta los siguientes elementos: 
 Maestr@ Estudiante 
 Maestra Formadora 
 Estudiantes 
 Infraestructura 
 Protocolo de utilización de las aulas 
Lugar INEM JORGE ISAACS – GRUPO N° 04 
Fecha Septiembre 8 de 2014 
ME María Elena Córdoba 
MF Sonia Caicedo Valencia 
DEBILIDADES OPORTUNIDADES 
La demora en la entrega de la sala 
No tenemos un monitor para el acompañamiento 
en el aula 
La sala es pequeña para un buen trabajo 
Las sillas no son adecuadas 
Los equipos no están instalados 
No hay claridad en cuanto a las responsabilidades 
del equipo en el aula 
Mejorar en la práctica pedagógica y en lo personal 
El trabajo con las Tics permite realizar un trabajo 
globalizado 
Nuevos recursos 
Trabajo entre pares 
Trabajo globalizado 
Buenos equipos fijos para trabajar 
Suficientes equipos en la sala 
Buena iluminación
Afianzar en nuestros conocimientos y prácticas 
pedagógicas. 
Crecimiento de las redes de aprendizaje 
Innovar en nuestras prácticas y compartir 
experiencias de aprendizaje 
Socializar y compartir en la web 
Perdida de los equipos y el uso inadecuado de los 
mismos.. 
Deterioro y falta de mantenimiento de la sala. 
Frecuentemente se cae la Red 
.FORTALEZAS AMENAZAS
Matriz dofa

Matriz dofa

  • 1.
    MATRIZ DOFA DELA FASE UNO DE ACOMPAÑAMIENTO DIPLOMADO EN PEDAGOGÍA PARA LA INTEGRACIÓN DE TIC La matriz DOFA o FODA (que resulta de la combinación de las palabras Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas) nos sirve para analizar la situación interna y externa de nuestro nuevo Ambiente de Aprendizaje Tecnológico del proyecto TIT@ EDPT y formular estrategias de mejoramiento en este proceso. Por favor al hacer el análisis, tenga en cuenta los siguientes elementos:  Maestr@ Estudiante  Maestra Formadora  Estudiantes  Infraestructura  Protocolo de utilización de las aulas Lugar INEM JORGE ISAACS – GRUPO N° 04 Fecha Septiembre 8 de 2014 ME María Elena Córdoba MF Sonia Caicedo Valencia DEBILIDADES OPORTUNIDADES La demora en la entrega de la sala No tenemos un monitor para el acompañamiento en el aula La sala es pequeña para un buen trabajo Las sillas no son adecuadas Los equipos no están instalados No hay claridad en cuanto a las responsabilidades del equipo en el aula Mejorar en la práctica pedagógica y en lo personal El trabajo con las Tics permite realizar un trabajo globalizado Nuevos recursos Trabajo entre pares Trabajo globalizado Buenos equipos fijos para trabajar Suficientes equipos en la sala Buena iluminación
  • 2.
    Afianzar en nuestrosconocimientos y prácticas pedagógicas. Crecimiento de las redes de aprendizaje Innovar en nuestras prácticas y compartir experiencias de aprendizaje Socializar y compartir en la web Perdida de los equipos y el uso inadecuado de los mismos.. Deterioro y falta de mantenimiento de la sala. Frecuentemente se cae la Red .FORTALEZAS AMENAZAS