Los docentes han integrado las TIC en sus estrategias de enseñanza y aprendizaje, lo que ha modificado la dinámica del aula y permitido nuevas formas de aprender y compartir trabajos. Se han desarrollado iniciativas como diplomados para capacitar a los docentes en el uso de herramientas digitales. Sin embargo, se necesita mejorar la infraestructura tecnológica de la institución y continuar fortaleciendo las competencias digitales de los docentes y estudiantes para optimizar el uso educativo de las TIC.

1. ACOMPAÑAMIENTO IN SITU VISITA 9
GENERACIÓN DE HALLAZGOS DEL ACOMPAÑAMIENTO - BUENAS PRÁCTICAS
Fecha: Octubre 06-2014
Maestro Formador: Sonia Caicedo Valencia Grupo: 4.
Maestras Estudiantes: Mildred Camacho, Maria Elena Córdoba, EmIlia Valencia , Carlos Ceballos
Proyecto: “Writing short and funny stories about me and others”
Uso pedagógico de las TIC: SI NO OBSERVACIONES
¿En qué medida hay cambios en las
estrategias de enseñanza?
x La integración de las Tic en
nuestro PEI ha generado
cambios en el PCA ,DPCA y en
nuestras estrategias de
enseñanza-aprendizaje.
¿Hubo cambios en la motivación y
actitud de los docentes hacia las TIC?
x El grupo de docentes esta
motivado y comprometido.
L@s docentes comenzamos a
interesarnos por la
incorporación de las Tic al
aula
¿Se modificó en algún aspecto la
dinámica en el aula?
x Hay más alternativas para la
aprehensión de los
conocimientos, para la
elaboración y socialización de
trabajos.
¿Se modificó el modo en que los
docentes utilizan las TIC y sus
representaciones?
x A través del Diplomado
adquirimos el manejo de
nuevas herramientas y
dispositivos digitales .
¿Se desarrollaron iniciativas
institucionales de apoyo a los docentes
en la integración de TIC en las prácticas
escolares?
x Se está capacitando a los
docentes en el diplomado de
tit@, la compañía IBM con la
plataforma de Reading
Companion ,mediada por el
instituto Colombo Americano
y la plataforma
implementada por la Editorial
Macmillan.
¿Consideran que fueron identificables
las acciones y actividades desarrolladas
en el acompañamiento in situ?
x La agenda siempre está
visible en el blog con las
actividades a desarrollar en
cada sesión

2. ¿Consideran que durante la
implementación del acompañamiento
in situ sus acciones y actividades
llevaron un orden lógico, guiado por un
principio de organización interna
(actividades, secuencia, metodología,
planificador de proyecto)?
x Siempre hubo un orden
lógico y organizado en todas
las actividades propuestas y
desarrolladas en cada
sección. La asistencia
adecuada en cada momento
¿Consideran que consiguieron sus
objetivos y poseen mecanismos para
demostrarlo?
x Parcialmente; falta tiempo
para que l@schic@s
optimicen la utilización de las
TIC en el aula, pero contamos
con algunos productos que
evidencian nuestros avances.
¿Durante el acompañamiento in situ
realizaron el análisis y reflexión sobre el
desarrollo de su práctica, identificando
sus fortalezas y oportunidades de
mejora?
x La MF todo el tiempo
retroalimento nuestro
proceso de integración Tic en
el aula y esto fortalece
nuestra práctica pedagógica.
¿Evidenciaron que sus proyectos
interactivos digitales estaban
debidamente planeados con acciones
en estrecha relación con el medio
cultural, social, político y las
necesidades de desarrollo de la
comunidad educativa a la cual atiende?.
x El proyecto se diseñó
teniendo en cuenta el
entorno de l@s estudiantes y
su cotidianidad.
¿La planeación de su clase le permite
una evaluación formativa?
x No sólo se evalúan
contenidos y competencias,
sino también procesos y
actitudes
OBSERVACIONES GENERALES:
❖ Con el propósito de optimizar el desempeño e integración de las Tic en el aula es
conveniente mejorar la conexión de internet y complementar la capacitación y ejecución
del Gestor del aula.
❖ También se hace necesario la revisión ergonómica del mobiliario y la oportunidad de tener
más ambientes AAT para facilitar el acceso a un mayor número de estudiantes y docentes
para así beneficiar a toda la comunidad inemita.
❖ La institución deben contar con el personal suficiente para administrar los espacios AAT.
❖ Es necesario que los equipos cuenten con todos los programas requeridos para la
socialización de los trabajos de los estudiantes.