Matriz dofa
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Este documento presenta una matriz DOFA para analizar la situación interna y externa de un nuevo Ambiente de Aprendizaje Tecnológico para un proyecto de capacitación docente. La matriz identifica debilidades como la demora en entregar el aula y falta de equipos instalados, así como oportunidades como mejorar las prácticas pedagógicas y trabajar de manera globalizada. También destaca fortalezas como el trabajo entre pares y amenazas como la pérdida de equipos y falta de mantenimiento del aula.
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Matriz dofa2 (1)
La matriz analiza la situación interna y externa del nuevo Ambiente de Aprendizaje Tecnológico del proyecto TIT@ EDPT, identificando debilidades como la falta de un espacio dedicado para trabajar con estudiantes y conectividad internet insegura, oportunidades como implementar herramientas tecnológicas en la enseñanza, y fortalezas como la capacitación docente; también menciona amenazas como la manipulación inadecuada de equipos.
Matriz dofa liliana
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Matriz dofa2 ana julia sánchez coají
Este documento presenta una matriz DOFA del primer acompañamiento del diplomado en pedagogía para la integración de TIC. Identifica debilidades como la falta de un espacio designado para trabajar con estudiantes y conectividad inestable, y oportunidades como aprovechar conocimientos previos de estudiantes. También destaca fortalezas como la adecuación paulatina de la infraestructura y generar expectativas en los estudiantes, así como amenazas como posibles daños a equipos y problemas de conectividad.
Matriz de valoracion
El documento presenta un diagnóstico institucional sobre el uso de las TIC en el Colegio Integrado del Carare en Cimitarra, Santander. Identifica fortalezas como el uso básico de herramientas tecnológicas por parte de docentes y directivos, y docentes con posgrados en TIC, así como oportunidades como capacitar a directivos y padres de familia. Entre las debilidades se encuentra la falta de conectividad permanente y resistencia al cambio de algunos docentes, mientras que entre las amenazas figuran la sobrec
Sistema de gestión docente
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Encuesta institucional
La directora del centro IFD Rivera apoya la integración de la tecnología en la educación para mantenerse al día con los cambios en la sociedad. El centro tiene un proyecto de integración de TIC que involucra a la administración y docentes, especialmente en cursos para docentes en práctica. El centro usa computadoras, laptops, fotocopiadoras, impresoras y otros equipos, y los docentes y administración se comunican por correo electrónico. La directora busca reducir la brecha digital ofreciendo cursos
Presentacion mitica.
Este documento presenta una lista de docentes que participarán en una capacitación y sus respuestas a 4 preguntas sobre el modelo Mítica y su aplicación en la Institución Educativa Antonio Lizarazo. Los docentes pertenecen al eje de docentes de otras áreas. Proponen actividades como el uso de Google Heart y puzzles matemáticos, e integrar e interactuar entre áreas. Identifican como dificultades la falta de capacitaciones en TIC, recursos digitales y una infraestructura adecuada, y mencionan que se están liderando
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After the draft
Este ensayo contiene información acerca de una de las problemáticas sociales actuales, el consumo de tabaco en los jóvenes. Cabe mencionar que se hizo uso de autores, mismo que están citados al final del trabajo.
Brecha digital
La difusión masiva de la tecnología de la información y las comunicaciones ha redefinido la realidad actual y ha forzado la creación de nuevos términos como "brecha digital". La brecha digital se refiere a la desigualdad en el acceso a Internet y la falta de habilidades digitales. Reducir la brecha digital requiere una estrategia integral que considere la infraestructura, habilidades, contenidos relevantes y un cambio cultural para aprovechar plenamente las inversiones en tecnología.
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This slide is for IE application, it's my response for question I: Show us an activity you enjoy doing. Tell us how you think it contributes to your personal and professional development.
Nuevas diapositivas 250 leila schabas
Este documento explora lo desconocido y plantea preguntas sobre qué podría haber en diferentes lugares sin dar respuestas concretas. Se caracteriza por repetir la frase "¿Qué habrá acá?" varias veces sin proporcionar más detalles.
La exposición reloaded
El documento describe cómo organizar una presentación de manera efectiva. Se recomienda dividir la presentación en tres secciones: introducción, desarrollo y conclusión. La introducción presenta el tema de manera atractiva. El desarrollo expone las ideas con claridad y orden. La conclusión resume las ideas principales y da una opinión personal. También es importante comunicarse de forma oral y no verbal clara para captar la atención del público.
IFD.Clase 01
El documento habla sobre la importancia de la privacidad y la seguridad en línea. Explica que los usuarios deben tomar medidas para proteger su información personal en Internet, como usar contraseñas seguras y actualizadas, y estar atentos al phishing. También enfatiza que las empresas deben implementar medidas de seguridad sólidas para proteger los datos de los clientes.
Visibilidad y diseminación del conocimiento
Este documento describe una práctica para promover la visibilidad y diseminación abierta del conocimiento entre estudiantes de derecho. Su objetivo es difundir presentaciones, trabajos e investigaciones de estudiantes a través de sitios de recursos educativos abiertos y redes sociales para incentivar una mayor participación y compartir conocimiento de manera libre. Para recolectar datos sobre esta estrategia, se realizaron entrevistas a profesores, estudiantes, abogados y empleados judiciales.
Big Technology, Small World
The author's LCD monitor broke after years of shared use between the author and their younger brother. Rather than replacing the monitor, the author decided to repair it as a DIY project to save money. They researched common causes of LCD monitor failures online, learned capacitors often cause issues, and replaced broken capacitors in their monitor for under $2, avoiding the hundreds a new monitor would cost. This experience highlighted how the internet has made information readily available, shrinking the world and making complex tasks simpler by providing tutorials for repairs and other projects.
Gbi completo
Este documento presenta la misión, visión, reglamentos estudiantiles y procedimientos de la Universidad Minuto de Dios. Su misión es inculcar valores éticos, ofrecer educación de calidad accesible y formar profesionales competentes. Su visión es ser reconocida por su aporte a la educación y desarrollo del país a través de programas académicos de alta calidad.
Marca a tua leitura
Exposição de marcadores de livros realizados pelos alunos do 1.º/2.ºe3.º Ciclos do Colégio Oriente.
Que hay detrás de la semana santa en calanda
La Semana Santa en Calanda se caracteriza por las tradiciones y procesiones llevadas a cabo por las cofradías locales. Estas cofradías están formadas por diversos personajes que representan roles como soldados romanos, músicos y guías de las procesiones. Aunque la autora carecía de experiencia previa con blogs, pudo responder a la pregunta detallando las tradiciones más importantes de la Semana Santa en Calanda y los personajes clave involucrados en las cofradías y procesiones, como los putuntunes, cuadrillas, cocoteros y
Examen LC2
Este documento describe un proyecto para diseñar un juego que pueda jugarse en múltiples plataformas como móviles, en línea y consolas de TV. Explica que es importante cómo el diseñador plantea el juego desde un inicio para mostrarlo al cliente sin necesidad de programarlo formalmente, considerando aspectos estratégicos y la metodología para mostrar maquetas que funcionen en diferentes dispositivos tomando en cuenta las características de cada plataforma.
Uso DidáCtico De La Web 2 0
El documento describe el uso didáctico de la Web 2.0 en la enseñanza y el aprendizaje, incluyendo redes sociales, blogs y wikis que permiten compartir información de forma ágil. También explica cómo se pueden utilizar estas herramientas para buscar, seleccionar y compartir información de forma individual o colaborativa. Finalmente, destaca que la Web 2.0 facilita nuevas actividades de aprendizaje y evaluación a través del acceso y el intercambio de información.
Pitch document
This document describes an animated series about a family of beans. It introduces the main characters which are different types of beans - Lana and Leo jelly bean siblings, their parents Tracy and Phil bean, and mentions the family lives in a village with other bean characters. Each episode would focus on everyday adventures of the bean family and lessons the main character Lana learns to appeal to children viewers. Ten potential episode ideas are listed covering events like birthdays, school, trips to the zoo, and welcoming a new kitten.
Dia del planeta tierra
El documento describe el Día de la Tierra, celebrado anualmente para aumentar la conciencia ambiental. Durante este día, los ciudadanos realizan actividades como plantar árboles y usar medios de transporte sustentables para demostrar formas de reducir la contaminación. Además, explica que desde la primera celebración del Día de la Tierra hace 33 años, ha crecido la preocupación por problemas ambientales como la extinción de especies y el cambio climático.
10 Pedidos De Um Cão
O documento lista 10 pedidos de um cão para seu dono: 1) pense muito antes de adotar um cão, pois sua vida será mais curta; 2) tenha paciência e dê tempo para o cão aprender; 3) deposite sua confiança no cão, que irá retribuir; 4) não o puna severamente se fizer algo errado.
Manual
Las instrucciones indican seguir las instrucciones del profesor para el uso adecuado de los computadores y programas, apagar los computadores antes de salir, dejar el área ordenada y en buen estado, compartir los recursos educativos, ingresar de forma ordenada al área, manejar con cuidado los instrumentos y materiales, cumplir con las normas de seguridad y no acceder a páginas prohibidas. También se debe responder por cualquier daño causado y no instalar programas no autorizados.
La convivencia
La convivencia se refiere a la capacidad de relacionarse con los demás a través de la comunicación, el afecto y la tolerancia. Sirve para establecer amistades y practicar valores como la convivencia de manera diaria. Las CONVIVIR surgieron en Colombia en los años 90 como servicios de seguridad privada autorizados por el gobierno para operar en zonas con presencia guerrillera, bajo la supervisión de la Superintendencia de Vigilancia y Seguridad Privada.
Profesor del xxi
El papel del profesor ha cambiado del siglo XX al XXI. Antes, el profesor era la única fuente de conocimiento y los estudiantes solo escuchaban sin participar. Ahora, los profesores guían a los estudiantes para que descubran por sí mismos, y usan recursos tecnológicos para facilitar la participación activa de los estudiantes. Los profesores deben estar comprometidos con la innovación educativa y actualizar continuamente sus conocimientos para enseñar efectivamente en el contexto tecnológico actual.
Ciclos De FormaçãO
O documento discute a necessidade de uma nova escola baseada em ciclos de formação, em oposição à escola tradicional. Defende que os ciclos de formação permitem uma avaliação mais adequada dos alunos, levando em conta suas dificuldades e diferenças individuais, ao contrário da promoção automática da escola tradicional. Também argumenta que os ciclos de formação precisam de apoio político e legal para sua implementação efetiva e transformação da escola em uma instituição mais democrática e cidadã.
Matriz dofa2
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La canción "Fuiste Tú" expresa emociones de amor y desamor, recordando con nostalgia una relación del pasado que ya no puede ser. El cantante recuerda los buenos momentos junto a su pareja del pasado y lamenta que ya no puedan estar juntos, aunque reconoce que el amor que vivieron fue real.
Matriz dofa
Este documento presenta una matriz DOFA para analizar la situación interna y externa de un nuevo Ambiente de Aprendizaje Tecnológico para un proyecto de capacitación docente. La matriz identifica debilidades como la demora en entregar el aula y falta de equipos instalados, así como oportunidades como mejorar las prácticas pedagógicas y trabajar de manera globalizada. También destaca fortalezas como el trabajo entre pares y amenazas como la pérdida de equipos y falta de mantenimiento del aula.
Informe eficiencia 10s.
Este informe resume la eficiencia interna del área de idiomas en diferentes grados de una institución educativa. Los grados 10-04 y 10-06 tuvieron las tasas más altas de estudiantes perdidos, con 42.42% y 38% respectivamente. Las actividades de mejoramiento propuestas incluyen la revisión de las unidades 1-3 en la plataforma educativa, así como una mayor participación de los estudiantes en eventos como el Día del Idioma Inglés y el Festival de la Canción Extranjera.
Sesión22
El documento discute cómo la implementación de recursos tecnológicos en el aula podría hacer la enseñanza más motivante para los estudiantes y permitirles aprovechar al máximo el aprendizaje. Se enfatiza la importancia de que los recursos de TIC realmente lleguen a las aulas para que los estudiantes puedan beneficiarse de la enseñanza mejorada que ofrecen estas tecnologías.
Raflexion22
El documento proporciona un formato para que los estudiantes reflexionen sobre su sesión de aprendizaje diaria. El formato incluye espacios para que los estudiantes escriban sobre lo que aprendieron, cómo aprendieron, cómo pueden mejorar su aprendizaje y aplicar lo que aprendieron, y una cita motivadora.
Proyecto completo.
Este documento presenta un planificador de proyectos para desarrollar habilidades de escritura en inglés entre estudiantes de grados 7o y 8o. El proyecto utilizará herramientas tecnológicas para que los estudiantes lean, comprendan y escriban cuentos cortos sobre sus vidas. El proyecto se implementará durante 26 semanas y evaluará el progreso de los estudiantes a través de su participación en blogs, wikis y la calidad de sus productos finales.
Proyecto completo.
Este documento presenta un planificador de proyectos para un proyecto de inglés en una escuela de Cali, Colombia. El proyecto busca que los estudiantes de grados 7o y 8o aprendan a comprender y escribir cuentos cortos en inglés usando herramientas tecnológicas. El planificador incluye detalles sobre los maestros, la institución, los estudiantes, los objetivos del proyecto, el plan de estudios, estrategias de enseñanza, y el uso previsto de tecnologías.
Planificador de proyectos
Este documento presenta un proyecto pedagógico para estudiantes de grados 7 y 8 en la Institución Educativa INEM JORGE ISAACS en Cali, Colombia. El proyecto busca mejorar la comprensión y producción de textos narrativos en inglés mediante el uso de herramientas digitales. Los estudiantes aprenderán sobre temas cotidianos como familia, deportes y mascotas, y producirán sus propios cuentos cortos en inglés describiendo estas situaciones. El proyecto se implementará durante dos periodos escolares
Reflexión 21
El resumen describe cómo los estudiantes pueden hacer que su aprendizaje sea más significativo al reflexionar sobre los resultados de las evaluaciones. Reflexionar sobre las evaluaciones permite a los estudiantes autorregularse y contribuir a transformar su aprendizaje de una manera formativa centrándose en la autorregulación, la autoformación y la metacognición.
Relatando el cuento
Este documento presenta un marco de referencia para evaluar las diferentes etapas del proceso de escritura de cuentos de estudiantes, incluyendo la preescritura, la redacción del primer borrador, la revisión de escritos, la edición y corrección, y la publicación de cuentos. El marco de referencia clasifica el desempeño de los estudiantes en cuatro niveles: superior, alto, básico y bajo.
Reflexión 14
La sesión de aprendizaje sería más motivante si los estudiantes hicieran un uso adecuado de herramientas como los videos tutoriales, las lecturas recomendadas, y las contribuciones de tutores y compañeros para guiar su aprendizaje. La autora aprendió sobre la diferencia entre blogs y wikis y cómo ambas herramientas pueden usarse de manera diferente según el propósito de las actividades en el aula. Ella planea integrar lo que aprendió en el currículo educativo para mejorar el aprendizaje de sus estud
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Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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Matriz dofa
- 1. MATRIZ DOFA DE LA FASE UNO DE ACOMPAÑAMIENTO DIPLOMADO EN PEDAGOGÍA PARA LA INTEGRACIÓN DE TIC La matriz DOFA o FODA (que resulta de la combinación de las palabras Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas) nos sirve para analizar la situación interna y externa de nuestro nuevo Ambiente de Aprendizaje Tecnológico del proyecto TIT@ EDPT y formular estrategias de mejoramiento en este proceso. Por favor al hacer el análisis, tenga en cuenta los siguientes elementos: Maestr@ Estudiante Maestra Formadora Estudiantes Infraestructura Protocolo de utilización de las aulas Lugar INEM JORGE ISAACS – GRUPO N° 04 Fecha Septiembre 8 de 2014 ME María Elena Córdoba MF Sonia Caicedo Valencia DEBILIDADES OPORTUNIDADES La demora en la entrega de la sala No tenemos un monitor para el acompañamiento en el aula La sala es pequeña para un buen trabajo Las sillas no son adecuadas Los equipos no están instalados No hay claridad en cuanto a las responsabilidades del equipo en el aula Mejorar en la práctica pedagógica y en lo personal El trabajo con las Tics permite realizar un trabajo globalizado Nuevos recursos Trabajo entre pares Trabajo globalizado Buenos equipos fijos para trabajar Suficientes equipos en la sala Buena iluminación
- 2. Afianzar en nuestros conocimientos y prácticas pedagógicas. Crecimiento de las redes de aprendizaje Innovar en nuestras prácticas y compartir experiencias de aprendizaje Socializar y compartir en la web Perdida de los equipos y el uso inadecuado de los mismos.. Deterioro y falta de mantenimiento de la sala. Frecuentemente se cae la Red .FORTALEZAS AMENAZAS