Este documento presenta un instrumento de diseño curricular didáctico adaptado de la matriz TPACK enriquecida con CTS. El proyecto se enfoca en desarrollar estrategias de lectura y escritura en inglés mediante el uso de tecnologías como Power Point, Tagxedo y wikis. El enfoque es constructivista y la metodología se basa en proyectos individuales y grupales. Se busca potenciar habilidades del siglo XXI como el aprendizaje autónomo, la creatividad y la colaboración. La evaluación

1. Instrumento de diseño curricular didáctico
(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)
Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso
enseñanza y aprendizaje.
Maestro Estudiante: María Elena Córdoba s
Maestra Formadora: _Sonia Caicedo Valencia
Título del proyecto: Writing short stories about me and others
URL DEL PID ME: http://corsavalwordpress.com/
Conocimiento
Disciplinar
Propósitos de formación desde el área Núcleos conceptuales y/o problémicos
Que el estudiante desarrolle estrategias
de lectura y escritura para comprender y
escribir textos sencillo en inglés, haciendo
uso de las estrategias de aprendizaje,
para la comprensión elaboración de sus
escritos
Los estudiantes presentan dificultad
para la comprensión y elaboración de
textos en inglés, no identifican algunos
componentes importantes para la
escritura, como son verbos, tiempo
presente simple y pasado.
Conocimiento
Pedagógico
¿Qué enfoque utilizará?
Enfoque constructivista
¿Qué metodología usará?
Pedagogía basada en proyectos mediante trabajos
individual y grupal
Conocimiento
Tecnológico
¿Qué recursos va a utilizar? ¿Qué aplicaciones o
herramientas TIC va a usar? Otros recursos que
planea emplear
Sala de Tit@, video beam,
clasemate, Tablero,
computador, power point,
Herramientas de la web
(Tagxedo, wiki).Internet
Google, Plataforma Reading
companion, tagxedo, wiki Cuaderno, diccionario,
textos escritos

2. Conocimiento
Pedagógico
-Disciplinar
Estrategias pedagógicas y disciplinares en función del ABP
· Diagnóstico a partir de lluvia de ideas sobre los conocimientos previos
· Presentación y motivación en diapositivas sobre el diplomado Tit@
· Presentación en power point a cerca de cada uno de los paso para
realizar una nube de palabras en Tagxedo
· Lectura y comprensión de un texto en inglés en la plataforma Reading
Companion
· Aplicación de lo aprendido en la lectura del texto realizando una nube de
palabras en Tagxedo
· Publicación de la nube de palabras en la wiki
· Reflexión acerca de la actividad escritos en los comentarios de la wiki.
Conocimiento
Tecnológico
disciplinar
¿Qué habilidades del siglo XXI potencializará en relación con las competencias
disciplinares específicas usando las TIC?
· Aprendizaje en el uso de las Tics
· Autonomía
· Creatividad
· Colaboración
· Trabajo en equipo
Conocimiento
Tecnológico
-Pedagógico
¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el
desarrollo de su clase?
Presentación en power point para informar sobre el diplomado de formación de
las Tics para los docentes, motivar concientizar a los estudiantes acerca del uso
de las tics en el plan curricular y los cuidados que deben tener las salas con sus
equipos. Enseñar la herramienta Tagxedo para hacer nube de palabras, expresar
mis ideas en la nube y leer textos en una plataforma.
¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas, desde el
desarrollo de su clase?

3. Oportunidades
diferenciadas
de aprendizaje
El apoyo de los estudiantes con mayor aprendizaje en el uso de las Tics como
monitores. Reescritura lo cual permite realizar un trabajo con seguimiento y
analizar las dificultades
Proceso de
evaluación
formativa
¿Cómo va a realizar el proceso de
evaluación formativa?
¿Qué instrumentos va a utilizar para la
evaluación formativa?
Reflexiones en la wiki ó en el
muro, proceso de lectura y
reescritura con seguimiento de
las dificultades. Escritura de un
cuento sencillo en inglés
publicado en la wiki.
Preguntas sobre su proceso
lluvia de ideas
registros publicados.
FIRMA DOCENTE FORMADOR: FIRMA DOCENTE ESTUDIANTE:
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