El documento presenta una matriz DOFA para analizar las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas de la primera fase del acompañamiento de un diplomado en pedagogía para la integración de TIC, con el objetivo de formular estrategias de mejoramiento del proceso de acompañamiento en las aulas digitales. La matriz evalúa factores relacionados con maestros, estudiantes, infraestructura, protocolos y responsabilidad social.

1. MATRIZ DOFA
DE LA FASE UNO DE ACOMPAÑAMIENTO
DIPLOMADO EN PEDAGOGÍA PARA LA INTEGRACIÓN DE TIC
Maestro estudiante, vamos a utilizar la matriz DOFA, como
una herramienta para diagnosticar y analizar cómo está el
proceso de acompañamiento en las aulas digitales.
DOFA o FODA (que resulta de la combinación de las palabras
Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas) nos sirve
para analizar la situación interna y externa de nuestro nuevo
ambiente de enseñanza y aprendizaje a través del uso de las
aulas digitales del proyecto TIT@ Educación Digital para todos.
Este formato está diseñado para facilitar el proceso de organización y análisis de
la información obtenida durante la primera etapa del acompañamiento, con el
objetivo de formular estrategias de mejoramiento en este proceso.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
GRUPO N°
MAESTRO(S) ESTUDIANTE (S):
FECHA:
FACTORES DEBILIDADES FORTALEZAS OPORTUNIDADES AMENAZAS
MAESTRO
ESTUDIANTE
MAESTRO
FORMADOR
ESTUDIANTES
INFRAESTRUCTURA

2. PROTOCOLO DE
UTILIZACIÓN DE
LAS AULAS
RESPONSABILIDAD
SOCIAL