1. MATRIZ DOFA
DE LA FASE UNO DE ACOMPAÑAMIENTO
DIPLOMADO EN PEDAGOGÍA PARA LA INTEGRACIÓN DE TIC
La matriz DOFA o FODA (que resulta de la combinación de las palabras
Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas) nos sirve para analizar
la situación interna y externa de nuestro nuevo Ambiente de Aprendizaje
Tecnológico del proyecto TIT@ EDPT y formular estrategias de
mejoramiento en este proceso.
Por favor al hacer el análisis, tenga en cuenta los siguientes elementos:
 Maestr@ Estudiante
 Maestra Formadora
 Estudiantes
 Infraestructura
 Protocolo de utilización de las aulas
Lugar INEM JORGE ISAACS – GRUPO N° 04
Fecha Septiembre 8 de 2014
ME Liliana Lores de Martínez
MF Sonia Caicedo Valencia
DEBILIDADES OPORTUNIDADES
En las sedes no se cuenta con un lugar específico
para el trabajo con los estudiantes, se debe adecuar
un salón de clase y esto genera retraso en la
realización de las actividades.
No se cuenta con una conectividad internet segura y
constante lo que dificulta el trabajo con los
estudiantes.
Hasta el momento no han llegado las tablets a la
sede.
Es el momento adecuado para que los docentes
implementen las diferentes herramientas
tecnológicas en su quehacer pedagógico.
Aprovechar los conocimientos previos y prácticos de
los estudiantes para propiciar una metodología activa
integradora con todas las áreas.
Sensibilizar a los estudiantes sobre el manejo de las
herramientas tecnológicas para su uso adecuado.
Involucrar a los padres de familia en el proceso
educativo de los estudiantes para optimizar el trabajo
en las clases, teniendo en cuenta el manejo de los
recursos tecnológicos con que cuenta la institución.

2. FORTALEZAS AMENAZAS
La capacitación y compromiso de los maestros para
la implementación de las nuevas herramientas
tecnológicas y su aplicación en las actividades de
clase.
La adecuación paulatinamente de las sedes con la
infraestructura necesario para la implementación del
proyecto Tit@.
Generar expectativas en los estudiantes para que
afiancen en casa lo trabajado en la clase y propiciar
una actitud de investigadores constantes.
Dinamizar las clases para interactuar con los
estudiantes de forma permanente.
Preocupación por la utilización y manipulación de los
equipos de forma inadecuada por parte de los
estudiantes y docentes de las sedes, lo que provocaría
daños en algunos de estos.
La conectividad a internet que en cierto momento
dificulte el normal desarrollo de una actividad de clase
programada para trabajar en línea con los y las
estudiantes.