Matriz dofa.

1. MATRIZ DOFA
DE LA FASE UNO DE ACOMPAÑAMIENTO
DIPLOMADO EN PEDAGOGÍA PARA LA INTEGRACIÓN DE TICS
La matriz DOFA o FODA (que resulta de la combinación de las palabras Fortalezas, Oportunidades,
Debilidades y Amenazas) nos sirve para analizar la situación interna y externa de nuestro nuevo Ambiente de
Aprendizaje Tecnológico del proyecto TIT@ EDPT y formular estrategias de mejoramiento en este proceso.
Por favor al hacer el análisis, tenga en cuenta los siguientes elementos:
 Maestr@ Estudiante
 Maestra Formadora
 Estudiantes
 Infraestructura
 Protocolo de utilización de las aulas
Lugar INEM JORGE ISAACS – GRUPO N° 04
Fecha Septiembre 8 de 2014
ME Mildred Camacho F.
MF Sonia Caicedo Valencia
DEBILIDADES OPORTUNIDADES
 El espacio físico del aula no es suficiente lo cual
impide el desplazamiento de los estudiantes en el
momento de recepción y entrega de equipos.
 A la fecha no se cuenta con un protocolo de
utilización de salas definido por la institución.
 La implementación del Gestor de aula para
administrar los procesos de los estudiantes y su
desempeño al interior del aula.
 No se cuenta con un diseño adecuado del puesto de
trabajo que tenga en cuenta los factores
ergonómicos, tecnológicos y humanos, fundamental
para garantizar la seguridad y salud de los
estudiantes.
 Los estudiantes pueden realizar y publicar sus
propios productos en cada clase de forma
autónoma y organizada.
 El maestro puede realizar sus prácticas
pedagógicas con más dinamismo e interactuar con
comunidades de aprendizaje.
 El trabajo en un entorno uno a uno potencializa las
habilidades siglo XXI en los estudiantes y hace
significativo su proceso de aprendizaje.
FORTALEZAS AMENAZAS
 Buena disposición y actitud de los estudiantes en
las actividades programadas.
 El maestro formador muestra excelente
disposición y colaboración en el proceso de
acompañamiento.
 En caso de no contar con la conexión de internet,
el docente deberá tener otra estrategia o plan B
para ejecutar y no retrasar la planeación.
 La integración del tic es un proceso innovador,
que facilita la interdisciplinariedad del currículo
pero su saturación puede generar dependencia
total y hacer más relevantes las deficiencias en las
habilidades lectoras y escritoras.