Este documento presenta una matriz DOFA para analizar la situación interna y externa del nuevo Ambiente de Aprendizaje Tecnológico de un proyecto educativo y formular estrategias de mejoramiento. La matriz identifica debilidades como la falta de capacitación en el uso del gestor de aula y fortalezas como la adecuación de la sala de clases. También señala oportunidades como el acompañamiento de la maestra formadora y amenazas como la falta de conexión a Internet.

1. MATRIZ DOFA
DE LA FASE UNO DE ACOMPAÑAMIENTO
DIPLOMADO EN PEDAGOGÍA PARA LA INTEGRACIÓN DE TIC
La matriz DOFA o FODA (que resulta de la combinación de las palabras Fortalezas, Oportunidades,
Debilidades y Amenazas) nos sirve para analizar la situación interna y
externa de nuestro nuevo Ambiente de Aprendizaje Tecnológico del
proyecto TIT@ EDPT y formular estrategias de mejoramiento en este
proceso.
Por favor al hacer el análisis, tenga en cuenta los siguientes elementos:
 Maestr@ Estudiante
 Maestra Formadora
 Estudiantes
 Infraestructura
 Protocolo de utilización de las aulas
Lugar INEM JORGE ISAACS – GRUPO N° 04
Fecha Septiembre 8 de 2014
ME JESÚS PABON, MAGOLA ARAUJO, HÉCTOR TELLO
MF Sonia Caicedo Valencia
DEBILIDADES OPORTUNIDADES
-Falta de adecuación del computador del docente
( gestor de aula)
-Falta de mayor capacitación y de práctica respecto
al funcionamiento y a la aplicación del gestor de
aula.
-Falta de conectividad entre el gestor de aula y el
proyector (videobeam)
-Falta de protocolos para la entrega de los equipos.
-Falta de monitores como apoyo técnico para el
desarrollo de las clases.
-Funcionamiento de los equipos de los estudiantes.
-Aula adecuada según número de estudiantes.
-Seguridad, orden y limpieza del aula.
-Acompañamiento y apoyo de la maestra formadora.
-Fortalecimiento de la cultura institucional.

3. FORTALEZAS AMENAZAS

4. -Adecuación de la sala.
-Capacitación recibida.
-Articulación con el plan curricular.
-Creación y utilización de Portafolio Interactivo
Digital. (Blog)
-Proyecto formulado y su respectiva
implementación.
-Falta de conexión a internet.
-Falta de adecuado mantenimiento a los equipos.
-Inadecuada utilización de los classmate por parte de
los estudiantes.
-Uso indiscriminado de la contraseña de conexión a
internet.
-Escasa articulación de las clases con el proyecto
formulado.