Este documento propone el uso de tecnologías de la información para mejorar el trabajo de los profesores de matemáticas en un colegio técnico. Actualmente, los profesores de matemáticas carecen de herramientas tecnológicas para gestionar la información. El proyecto busca dar a conocer estas herramientas a los profesores, desarrollar sus habilidades digitales y crear un espacio virtual para compartir información.

1. TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN COMO HERRAMIENTA PARA POTENCIAR LA LABOR DEL DOCENTE DE MATEMÁTICAS DEL COLEGIO DE EDUCACIÓN TÉCNICA Y ACADÉMICA CELESTIN FREINET

2. Público objetivo: El público a atender por el presente proyecto es el personal docente de la jefatura de Matemáticas de la institución.

3. Sector de la educación al cual apunta: La presente propuesta está dirigido a la educación básica y media vocacional

4. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA Los docentes de Matemáticas del Colegio de Educación Técnica y Académica Celestin Freinet, no cuentan con una herramienta tecnológica que permita el manejo de información en el desempeño de la labor educativa.

5. CAUSAS QUE GENERAN LA NECESIDAD Falta de un espacio físico y temporal que dificulta la socialización de información entre los docentes de Matemáticas. Desconocimiento por parte de los docentes de Matemáticas de herramientas tecnológicas del manejo de información como blogs, foros virtuales, software, etc. Falta de habilidades y capacidades en los docentes de Matemáticas en el manejo e implementación de herramientas tecnológicas para el manejo de la información.

6. OBJETIVOS DE LA PROPUESTA GENERAL Potenciar el ejercicio docente de los maestros de Matemáticas a través de la información de herramientas tecnológicas virtuales que permitan el manejo eficiente y eficaz de la información. ESPECÍFICOS Dar a conocer a los docentes de Matemáticas herramientas tecnológicas para el manejo de la información Desarrollar en los docentes de Matemáticas habilidades y capacidades para el manejo e implementación de herramientas tecnológicas que permitan el manejo de la información. Generar un espacio virtual de socialización de información para los docentes de Matemáticas del la institución.

7. Definición de las estrategias pedagógicas en la educación virtual Creación de grupo virtual que facilite el intercambio de información Introducción a la herramienta Exe-learning Implementación de Exe-learning: desarrollo de actividades planteadas Introducción a pruebas de evaluación virtuales Implementación de pruebas en el área de Matemáticas Introducción a herramientas virtuales de recolección de información Implementación de herramientas como: entrevistas, encuestas, listas de chequeo, etc. Aplicación de pruebas piloto de cada una de las herramientas desarrolladas en la población de estudiantes de grados décimo y undécimo de la institución

8. Conclusiones y recomendaciones Es relevante generar conciencia en los docentes respecto a la constante actualización sobre la implementación de herramientas tecnológicas, para potenciar la labor educativa en la institución. La creación de espacios virtuales en el área de Matemáticas puede extenderse a la demás áreas de la institución La implementación de herramientas tecnológicas en la evaluación de los estudiantes puede contribuir en el mejoramiento de los resultados de las pruebas de estado de los estudiantes de la institución.