Este documento presenta un resumen de 3 oraciones del proyecto "Reciclando mejoro el medio ambiente y el de mi colegio" utilizando la matriz TPACK. El proyecto busca promover el reciclaje entre los estudiantes a través de actividades como campañas de reciclaje, uso de herramientas TIC y elaboración de videos y protocolos de reciclaje para mejorar el medio ambiente del colegio. El progreso de los estudiantes será evaluado antes, durante y después del proyecto utilizando instrumentos como observación, registros

1. Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto
Maestro estudiante: Aura Rengifo Murillo
Maestro formador: José Ramiro Hoyos Tulcán
Título del proyecto: Reciclando mejoro el medio ambiente y el de mi colegio
URL DEL PID:
Instrumento de diseño curricular didáctico
(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)
Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso
enseñanza y aprendizaje
Estándares a los que
responde la actividad
.-Promover la interacción consigo mismo, con los demás y con
la naturaleza en los contextos escolares y sociales.
.-Utilizo de modo responsable y autónomo las TIC para
aprender a investigar y a comunicarme con los otros y con el
mundo entero.
.-Valoro la utilidad de algunos objetos (reciclables) y técnicas
desarrolladas por el ser humano y reconozco que somos agentes
de cambio en el entorno y la sociedad.
POC
(Preguntas orientadoras
de Currículo)
Pregunta esencial
¿Cómo influye el reciclaje en nuestra calidad de vida?
¿Cuál es el impacto del uso diario de los desarrollos
tecnológicos en nuestra calidad de vida?
Pregunta de unidad
¿Por qué es necesario reciclar en nuestro entorno?
¿Por qué es necesario hacer una adecuada disposición de los
residuos que a diario producimos?
¿Cómo mejora nuestro ambiente escolar y familiar si
reciclamos?
Pregunta de contenido
¿Qué diferencia hay entre residuos sólidos, orgánicos e
inorgánicos?
¿Cómo se comercializa el material que reciclamos?
¿Qué usos se le puede dar a los materiales que reciclamos?
¿Qué medios o herramientas de las TIC utilizarían para la
socialización de su proyecto de reciclaje?
EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES

2. (TPACK*ABP*CTS*1.1)
Conocimiento Discipli
nar
(CK)
Núcleos conceptuales y/o problémicos
.-.El cuidado del medio ambiente y una vida sana (deporte,
recreación y alimentación) influyen en una vida más plena.
.-El manejo de herramientas y recursos TIC, y recursos web,
que le permitan a los estudiantes consultar sobre los protocolos
de reciclaje y las actividades de reciclaje se puedan constituir
en un negocio lucrativo.
.-Qué existenprotocolos para el manejo de residuos (tubos
fluorescentes, pilas, baterías, plástico y papel entre otros.
Conocimiento
Pedagógico
(PK)
¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?
Enfoque metodológico
basado en proyectos AbP.
Enfoque TPACK, CTS
.-Durante el desarrollo del proyecto
se tendrá en cuenta el aprendizaje
activo y significativo basado en
proyectos IAP (Investigación,
acción y participación).
.-Se partirá de su vivencia en la
Institución Educativa y su entorno
(casa, vereda), despertando
interrogantes en cada uno de ellos
sobre lo que se observa y se hace,
teniendo pleno conocimiento sobre
lo que es correcto e incorrecto en
torno al cuidado del medio
ambiente.
Conocimiento
Tecnológico
(TK)
¿Qué recursos
digitales va a
utilizar?
¿Qué aplicaciones o
herramientas TIC va a
utilizar?
Otros recursos
(No digitales)
.-Computador
.-Videobeam
.-Internet (si hay)
.-Celulares
.-Power point
.-www.youtube.com
.-Microsoft Word, etc
.-Humano
(estudiantes,
directivos y
docentes de
apoyo)
.-Botellas
plásticas
.-Llantas
.-pinturas
.-Brochas
.-Thiner
.-Taladro
.-bisturís
.-palas y palines
.-agua

3. .-detergentes
.-cinta
.-alambre
Conocimiento
Pedagógico –
Disciplinar
(PCK)
Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar
.-Reconocimiento del entorno inmediato
.-Trabajo cooperativo y colaborativo
.-Actividades de reciclaje como: campañas ambientales, reciclaje
de elementos sólidos.
.-Pensamiento crítico.
.-Por información compartida sobre los usos y beneficios que se
obtienen al reciclar.
Conocimiento
Tecnológico
disciplinar
(TCK)
Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la
mediación de las TIC
.-Identifico y comparo las ventajas y desventajas en la utilización
de artefactos y procesos tecnológicos en la solución de problemas
de la vida cotidiana.
.-Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los
efectos sociales y ambientales producto de la utilización de
artefactos y procesos de la tecnología.
Conocimiento
Tecnológico Pedagóg
ico
(TPK)
¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas
en el desarrollo de su clase?
.-Para compartir y/o sugerir a los compañeros maestros la
herramienta o herramientas tecnológicas a utilizar desde el área
o áreas disciplinares relacionadas con la actividad.
.-Para aprender a usar exploradores y/o herramientas para
consultas como: PowerPoint, Word, google, YouTube entre
otros.
Conocimiento Pedagógico,
Disciplinar y Tecnológico
(TPACK)
¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como
evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas
y apropiación de las Habilidades en y para la Ciudadanía del Siglo
XXI?
.-Creación de videos sobre actividades de reciclaje con la ayuda
de cámara digital o celulares
.-Elaboración cooperativa de un protocolo de reciclaje en el
colegio.
.-Registro fotográfico de las evidencias que den cuenta del
mejoramiento ambiental y de embellecimiento del colegio.

4. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Estrategias de
enseñanza y
aprendizaje
Actividades del docente
Actividades del
estudiante
Tiempo de la
actividad
.-Planeación y organización de
actividades para el desarrollo de
la actividad (proyecto)
.-Planeación cuidadosa sobre las
herramientas tecnológicas a
utilizar.
.-Socialización y sensibilización
a los estudiantes.
.-Orientación de campañas y
actividades de reciclaje.
.-Organización de equipos
colaborativos.
.-Sistematización y evaluación
de resultados.
.-Participación
activa en los
diferentes
procesos o
actividades.
.-Investigación
en internet sobre
diferentes
conceptos
relacionados con
la importancia
del reciclaje.
.-Utilización de
artefactos
tecnológicos para
la recolección
digital de
evidencias.
.-Participación
en campañas de
reciclaje y de
embellecimiento.
.-Elaboración de
un álbum
fotográfico
relacionado con
las actividades
.-Elaboración de
un mapa
conceptual.
Desde el mes
de julio de
2015 hasta
febrero de
2016.
Se hará de
forma
interdisciplin
ar
Y en forma
cooperativa
con otros
docentes de
las áreas
afines al
proyecto.
Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:
Habilidades de aprendizaje e innovación
X Creatividad e innovación
X Pensamiento crítico y resolución de problemas
X Comunicación y colaboración
Habilidades en información, medios y tecnología
 Alfabetismo en manejo de la información
 Alfabetismo en medios
X Alfabetismo en TIC (Tecnología de la
información y la comunicación)
Habilidades para la vida personal y
profesional
X Flexibilidad y adaptabilidad
X Iniciativa y autonomía
 Habilidades sociales e inter-
culturales
X Productividad y confiabilidad
X Liderazgo y responsabilidad

5. Oportunidades
diferenciadas de
aprendizaje
¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas
(NEE), desde el desarrollo de su clase?
.-Pensando y planeando cuidadosamente actividades tanto físicas
como digitales apropiadas para estos estudiantes.
.-Con trabajo colaborativo formando líderes que puedan apoyar
a estos estudiantes o con el apoyo de los padres de familia.
.-Con la observación paulatina del desarrollo de las actividades
planteadas se podrán descartar algunas actividades que
resultaren peligrosas y/o se cambiaran por otras.
.-Los estudiantes tendrán la oportunidad de expresar
públicamente sus aportes o puntos de vista en la ejecución de las
actividades.
.-Podrán proponer otras actividades las cuales se someterán a
consideración de todos y de seraceptadas por mayoría, se
llevarán a cabo.
PROCESOS EVALUATIVOS
Proceso de evaluación
(Formativa y Sumativa)
¿Cómo va a realizar el proceso de
evaluación?
¿Qué instrumentos va a
utilizar para la
evaluación?
Antes Durante Después
.-Registro de
asistencia
.-Registro de
valoraciones
.-Video del desarrollo
de
actividades principal
es..-Evaluar
concertadame
nte con los
estudiantes el
impacto del
problema que
origina esta
actividad o
proyecto.
.-Observación
y registro del
grado de
participación
de los
estudiantes en
actividades
como:
.-
Conocimiento
s previos.
.-
Participación
activa en las
actividades
propuestas.
.-Facilidad
para el uso de
herramientas
tecnológicas
.-Capacidad
de
.-Impacto
del
proyecto
en sus
etapas de
planeación
organizaci
ón y
ejecución
de
actividades
.
.-Grado de
preservaci
ón de
resultados.
.-Impacto
social de la
iniciativa.

6. pensamiento
crítico.
.-
Responsabilid
ad y
colaboración.
.-Calidad en la
presentación
de resultados.
Recordemos el TPACK enriquecido