Este documento presenta un resumen de 3 oraciones del proyecto "Reciclando mejoro el medio ambiente y el de mi colegio" diseñado por la maestra Luz Elena Valencia Urrea. El proyecto busca promover el reciclaje entre los estudiantes a través de actividades como campañas ambientales y reciclaje de materiales. Se utilizarán herramientas TIC como cámaras, videos y presentaciones para documentar y compartir el proyecto. Los estudiantes elaborarán productos digitales como videos y protocolos de reciclaje

1. Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto
Maestro estudiante: LUZ ELENA VALENCIA URREA
Maestro formador: José Ramiro Hoyos Tulcán
Título del proyecto: Reciclando mejoro el medio ambiente y el de mi colegio
URL DEL PID:
Instrumento de diseño curricular didáctico
(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)
Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza
y aprendizaje
Estándares a los
que responde la
actividad
.-Promover la interacción consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en
los contextos escolares y sociales.
.-Utilizo de modo responsable y autónomo las TIC para aprender a investigar y a
comunicarme con los otros y con el mundo entero.
.-Valoro la utilidad de algunos objetos (reciclables) y técnicas desarrolladas por el
ser humano y reconozco que somos agentes de cambio en el entorno y la
sociedad.
POC
(Preguntas
orientadoras de
Currículo)
Pregunta esencial
¿Cómo influye el reciclaje en nuestra calidad de vida?
¿Cuál es el impacto del uso diario de los desarrollos tecnológicos en nuestra
calidad de vida?
Pregunta de unidad
¿Por qué es necesario reciclar en nuestro entorno?
¿Por qué es necesario hacer una adecuada disposición de los residuos que a
diario producimos?
¿Cómo mejora nuestro ambiente escolar y familiar si reciclamos?
Pregunta de contenido
¿Qué diferencia hay entre residuos sólidos, orgánicos e inorgánicos?
¿Cómo se comercializa el material que reciclamos?
¿Qué usos se le puede dar a los materialesque reciclamos?
¿Qué medios o herramientas de las TIC utilizarían para la socialización de su
proyecto de reciclaje?
EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES
(TPACK*ABP*CTS*1.1)
Conocimiento
Disciplinar
(CK)
Núcleos conceptuales y/o problémicos
.-.El cuidado del medio ambiente y una vida sana (deporte, recreación y
alimentación) influyen en una vida más plena.

2. .-El manejo de herramientas y recursos TIC, y recursos web, que el permitan a los
estudiantes consultar sobre los protocolos de reciclaje y las actividades de
reciclaje se puedan constituir en un negocio lucrativo.
.-Qué existen protocolos para el manejo de residuos (tubos fluorescentes, pilas,
baterías, plástico y papel entre otros.
Conocimiento
Pedagógico
(PK)
¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?
Enfoque metodológico basado en
proyectos AbP.
Enfoque TPACK, CTS
.-Durante el desarrollo del proyecto se
tendrá en cuenta el aprendizaje activo y
significativo basado en proyectos IAP
(Investigación, acción y participación).
.-Se partirá de su vivencia en la Institución
Educativa y su entorno (casa, vereda),
despertando interrogantes en cada uno de
ellos sobre lo que se observa y se hace,
teniendo pleno conocimiento sobre lo que es
correcto e incorrecto en torno al cuidado del
medio ambiente.
Conocimiento
Tecnológico
(TK)
¿Qué recursos digitales va
a utilizar?
¿Qué aplicaciones o
herramientas TIC va a utilizar?
Otros recursos
(No digitales)
.-Computador
.-Videobeam
.-Internet
.-Celulares
.-Cámara digital
.-Power point
.-www.youtube.com
.-Microsoft Word, etc
.-Humano
(estudiantes,
directivos y
docentes de apoyo)
.-Botellas plásticas
.-Llantas
.-pinturas
.-Brochas
.-Thiner
.-Taladro
.-bisturís
.-palas y palines
.-agua
.-detergentes
.-cinta
.-alambre

3. Conocimiento
Pedagógico –
Disciplinar
(PCK)
Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar
.-Reconocimiento del entorno inmediato
.-Trabajo cooperativo y colaborativo
.-Actividades de reciclaje como: campañas ambientales, reciclaje de elementos
sólidos.
.-Pensamiento crítico.
.-Por información compartida sobre los usos y beneficios que se obtie nen al
reciclar.
Conocimiento
Tecnológico
disciplinar
(TCK)
Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC
.-Identifico y comparo las ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y
procesos tecnológicos en la solución de problemas de la vida cotidiana.
.-Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y
ambientalesproducto de la utilización de artefactos y procesos de la tecnología.
Conocimiento
Tecnológico
Pedagógico
(TPK)
¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de
su clase?
.-Para compartir y/o sugerir a los compañeros maestros la herramienta o
herramientastecnológicas a utilizar desde el área o áreasdisciplinares
relacionadascon la actividad.
.-Para aprender a usar exploradoresy/o herramientas para consultas como:
PowerPoint, Word, google, YouTube entre otros.
Conocimiento
Pedagógico,
Disciplinar y
Tecnológico
(TPACK)
¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del
desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilidades en
y para la Ciudadanía del Siglo XXI?
.-Creación de videos sobre actividades de reciclaje con la ayuda de cámara digital o
celulares
.-Elaboración cooperativa de un protocolo de reciclaje en el colegio.
.-Registro fotográfico de las evidencias que den cuenta del mejoramiento ambiental
y de embellecimiento del colegio.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Estrategias de
enseñanza y
aprendizaje
Actividades del docente Actividades del estudiante
Tiempo de la
actividad
.-Planeación y organización de
actividades para el desarrollo de la
actividad (proyecto)
.-Planeación cuidadosa sobre las
herramientastecnológicas a utilizar.
.-Socialización y sensibilización a los
estudiantes.
.-Orientación de campañas y
actividades de reciclaje.
.-Organización de equipos
colaborativos.
.-Sistematización y evaluación de
resultados.
.-Participación activa en
los diferentes procesos
o actividades.
.-Investigación en
internet sobre diferentes
conceptos relacionados
con la importancia del
reciclaje.
.-Utilización de
artefactos tecnológicos
para la recolección
digital de evidencias.
.-Participación en
campañas de reciclaje y
de embellecimiento.
.-Elaboración de un
álbum fotográfico
relacionado con las
Desde el mes
de julio de
2015 hasta
febrero de
2016.
Se hará de
forma
interdisciplinar
Y en forma
cooperativa
con otros
docentes de
las áreas
afines al
proyecto.

4. actividades
.-Elaboración de un
mapa conceptual.
Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:
Habilidades de aprendizaje e innovación
X Creatividad e innovación
X Pensamiento crítico y resolución de problemas
X Comunicación y colaboración
Habilidades en información, medios y
tecnología
Alfabetismo en manejo de la información
Alfabetismo en medios
X Alfabetismo en TIC (Tecnología de la
información y la comunicación)
Habilidades para la vida personal y profesional
X Flexibilidad y adaptabilidad
X Iniciativa y autonomía
Habilidades sociales e inter-culturales
X Productividad y confiabilidad
X Liderazgo y responsabilidad
Oportunidades
diferenciadas
de aprendizaje
¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el
desarrollo de su clase?
.-Pensando y planeando cuidadosamente actividades tanto físicas como digitales
apropiadas para estos estudiantes.
.-Con trabajo colaborativo formando líderes que puedan apoyar a estos estudiantes
o con el apoyo de los padres de familia.
.-Con la observación paulatina del desarrollo de las actividades planteadas se
podrán descartar algunas actividades que resultaren peligrosas y/o se cambiaran
por otras.
.-Los estudiantes tendrán la oportunidad de expresar públicamente sus aportes o
puntos de vista en la ejecución de las actividades.
.-Podrán proponer otras actividades las cuales se someterán a consideración de
todos y de ser aceptadas por mayoría, se llevarán a cabo.
PROCESOS EVALUATIVOS
Proceso de
evaluación
(Formativa y
Sumativa)
¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación?
¿Qué instrumentos va a utilizar
para la evaluación?
Antes Durante Después
.-Registro de asistencia
.-Registro de valoraciones
.-Video del desarrollo de
actividades principales.
.-Evaluar
concertadamente
con los
estudiantes el
impacto del
problema que
origina esta
actividad o
proyecto.
.-Observación y
registro del
grado de
participación de
los estudiantes
en actividades
como:
.-Conocimientos
previos.
.-Participación
activa en las
actividades
propuestas.
.-Facilidad para
.-Impacto del
proyecto en
sus etapas
de
planeación
organización
y ejecución
de
actividades.
.-Grado de
preservación
de
resultados.
.-Impacto

5. el uso de
herramientas
tecnológicas
.-Capacidad de
pensamiento
crítico.
.-
Responsabilidad
y colaboración.
.-Calidad en la
presentación de
resultados.
social de la
iniciativa.
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