Este documento presenta la matriz TPACK (Conocimiento Tecnológico Pedagógico de Contenido) para el diseño de actividades de un proyecto educativo sobre el agua. La matriz describe los conocimientos necesarios del maestro, los estándares que cubre la actividad, las preguntas orientadoras, los recursos TIC a utilizar, las estrategias didácticas y la evaluación. Los estudiantes desarrollarán un manual sobre protección del agua usando Movie Maker que muestre conceptos, gráficas y creaciones.

1. Matriz TPACK para el diseño de actividadesdel proyecto
Maestro estudiante: Rosa Elvia Lara Aragón, Luz Mery Alvarez Giron y Jorge Enrique Velazco
Maestro formador: Luis Eduardo Hinestroza
Título del proyecto: EL LÍQUIDO MÁS PRECIADO
URL DEL PID: TIT@ DIAMANTE EDUCACIÓN PARA TODOS “
¨rojode.blogspot.com
Instrumento de diseño curricular didáctico
(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)
Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza
y aprendizaje
Estándares a los
que responde la
actividad
Me identifico comoun ser vivo que compartealgunas características conotros seres vivos y queserelaciona conellos en
un entorno en elquetodos nos desarrollamos.
Me ubico en eluniverso y enla Tierra e identificocaracterísticas dela materia, fenómenos físicos y manifestaciones dela
energía en elentorno.Identifico transformaciones en mi entornoa partir dela aplicación dealgunos principios físicos,
químicos y biológicos quepermiten el desarrollo detecnologías.
- .POC
(Preguntas
orientadoras de
Currículo)
ESEN CIAL ¿Cuál es el Líquido más preciado?
UNIDAD: ¿Por qué es importante el agua?
¿Dónde encontramos el agua?
¿Cuál es la fórmula del agua?
¿Qué problemáticas se observan hoy en algunos lugares a causa delagua?
DE CONTENIDO ¿Para qué nos sirve este mineral
precioso ? ¿Cómo se conserva este líquido precioso?
¿Cuál es el proceso para que llegue esté mineral a las casas?
¿Cómo ahorrar dinero en el uso del líquido en casa?
¿Qué problemáticas se estan presentando en nuestro
planeta?
¿Cómo se conserva este líquido precioso?
¿Cuál es el proceso para que llegue esté mineral a
las casas?
¿Cómo ahorrar dinero en el uso del líquido en casa?
¿Qué problemáticas se estan presentando en nuestro
planeta?
- virtual, y desde él, hacer análisis, interpretación de datos, lecturas y
producciones textuales
EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS
ACTIVIDADES
(TPACK *A BP*C TS*1.1)
Conocimien to
Disciplinar
(CK)
Núcleos conceptuales y/o problémicos
- •Observarel entorno.
- •Formularpreguntassobre objetos,organismosyfenómenosdel entornoy
explorar posiblesrespuestas
Conocimien to
Pedagógico
(PK)
¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?
Aula invertida
Trabajo cooperativo.
Trabajo colaborativo.

2. ¿Qué recursos digitales
va a utilizar?
¿Qué aplicaciones o
herramientas TIC va utilizar?
Otros recursos
(No digitales)
Conocimien to
Tecnológico
(TK)
-Video Beam, PC,
facebook, imágenes, videos
correos electrónicos
whatsApp
Páginas web interactivas sobre
los temas objeto de estudio
- Tablero
- Aula
- Medios comunicativos
- Libros
- Material didáctico,

3. Conocimien to
Pedagógico –
Disciplinar
(PCK)
Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar
El cuidado del agua en los bebederos.
Actos culturales del uso del agua.
El aseo personal
Conocimien to
Tecnológico
disciplinar
(TCK)
Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC
Persistoenlabúsquedade respuestasamispreguntas.•Propongorespuestasamis
preguntasylas comparocon las de otras personas.•Comunicode diferentes manerasel
procesode indagaciónylosresultadosobtenidos.…me aproximoal conocimientocomo
científico-anatural
Conocimien to
Tecnológico
Pedagógico
(TPK)
¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo
de su clase?
Busco informaciónendiversasfuentes(libros,Internet,experienciaspropiasyde
otros...) ydoyel créditocorrespondiente.•Seleccionolainformaciónapropiadaparadar
respuestaamispreguntas
Conocimien to
Pedagógico,
Disciplinar y
Tecnológico
(TPACK)
¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del
desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilidades
en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?
Desarrollaran un manual de protección al agua. por medio de Movie Maker donde
se encuentren conceptos, gráficas, composiciones y otras creatividades
DESARROLLO DE LA ACTIVID AD
Estrategias de
enseñanza y
aprendizaje
Actividades del docente Actividades del estudiante
Tiempo de
la
actividad
Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:
Habilidadesde aprendizaje e innovación
X Creatividad e innovación
X Pensamiento crítico y resolució n de
problemas
X Comunicación y colaboración
Habilidadesen información, medios y
tecnología
Alfabetismo en manejo de la información
Alfabetismo en medios
Alfabetismo en TIC (Tecnología de la
información y la comunicación)
Habilidadespara la vida personal y profesional
X Flexibilidad y adaptabilidad
X Iniciativa y autonomía
X Habilidades sociales e inter-culturales
X Productividad y confiabilidad
X Liderazgo y responsabilidad
Oportunidad es
diferenciadas de
aprendizaje
¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el
desarrollo de su clase?
Con el trabajo en equipo
Con láminas de apoyo
Con dramatizados
Con el apoyo de las Tics

4. PROCESOS EVALU ATIVO S
Proceso de
evaluación
(Formativa y
Sumativa)
¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación?
¿Qué instrumentos va a utilizar
para la evaluación?
Antes Durante Después
Aprendizajes
significativos
Atención, Aportes
Trabajo en clase y
responsabilidad en
casa
Ponencias de
sus trabajos
Recordemos el TPACK enriquecido
Metodología Pedagógica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons
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