Este documento presenta una matriz para diseñar actividades de aprendizaje que integren el conocimiento tecnológico pedagógico y de contenido (TPACK). La matriz guía al maestro en el desarrollo de actividades que cubran los estándares, preguntas orientadoras, conocimientos requeridos, estrategias de enseñanza, actividades de los estudiantes y maestros, competencias del siglo 21, oportunidades de aprendizaje diferenciadas, y procesos de evaluación formativa y sumativa.

2. Maestro estudiante:
Maestro formador:
Título del proyecto:
URL DEL PID:
Instrumento de diseño curricular
didác tico
(Adaptación matriz TPACK enriquecida con
CTS)
Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso
enseña nza y aprendizaje

3. Estándares a los
que responde la
actividad
POC
(Preguntas
orientadoras de
Currículo)
EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS
ACTIVID AD ES
(TPACK *A BP*C TS*1.
1)
Conocimien to
Disciplinar
(CK)
Núcleos conceptuales y/o problémicos
Conocimien to
Pedagógico
(PK)
¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?
¿Qué recursosdigitales va
a utilizar?
¿Qué aplicaciones o
herramientas TIC vaa utilizar?
Otros recursos
(No digitales)
Conocimien to
Tecnológico
(TK)

4. Conocimien to
Pedagógico –
Disciplinar
(PCK)
Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar
Conocimien to
Tecnológico
disciplinar
(TCK)
Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC
Conocimien to
Tecnológico
Pedagógico
(TPK)
¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo
de su clase?
Conocimien to
Pedagógico,
Disciplinar y
Tecnológico
(TPACK)
¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del
desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilidades
en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?
DESARROLLO DE LA ACTIVID AD
Estrategias de
enseñanza y
aprendizaje
Actividades del docente Actividades del estudiante
Tiempo de
la
actividad
Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:
Habilidadesde aprendizaje e innovación
Creatividad e innovación
Pensamiento crítico y resolución de
problemas
Comunicación y colaboración
Habilidadesen información, medios y
tecnología
Alfabetismo en manejo de la información
Alfabetismo en medios
Alfabetismo en TIC (Tecnología de la
información y la comunicación)
Habilidadespara la vida personal y profesional
Flexibilidad y adaptabilidad
Iniciativa y autonomía
Habilidades sociales e inter-culturales
Productividad y confiabilidad
Liderazgo y responsabilidad
Oportunidad es
diferenciadas de
aprendizaje
¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el
desarrollo de su clase?

5. Recordemos el TPACK enriquecido
Metodología Pedagógica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir Igual
3.0 Unported. Basada en una obra en http://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles /mishra-koehler-tcr2006.pdf
PROCESOS EVALU ATIVO S
Proceso de
evaluación
(Formativa y
Sumativa)
¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación?
¿Qué instrumentos va a utilizar
para la evaluación?
Antes Durante Después