El documento presenta diferentes teorías sobre el desarrollo humano y la inteligencia. Propone que la capacidad del adulto maduro puede definirse como la de una computadora y que el desarrollo implica adquirir hábitos de clasificación sistemática. También describe la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, la cual sostiene que la inteligencia no es unitaria sino un conjunto de inteligencias distintas como las lógico-matemática, lingüística, espacial, corporal, musical, interpersonal e intrap

2. *AL

3. ** LAS CAPACIDADES DEL ADULTO MADURO SE
DEFINEN COMO LAS DE UN ORDENADOR.
*SE CONSIDERA QUE EL INDIVIDUO EN
DESARROLLO ES ALGUIEN QUE
GRADUALMENTE ADQUIERE HÁBITOS DE
CLASIFICACIÓN SISTEMÁTICA, DE
EXPLICACIÓN INTERNAMENTE COHERENTE, DE
DEDUCCIÓN A PARTIR DE PRINCIPIOS Y LA
APLICACIÓN DE SISTEMAS DE REGLAS
ARGANIZADAS.
*EL DESARROLLO HUMANO ES SENCILLO, SÓLO
HAY QUE RESOLVER PROBLEMAS.
** LAS CAPACIDADES DEL ADULTO MADURO SE
DEFINEN COMO LAS DE UN ORDENADOR.
*SE CONSIDERA QUE EL INDIVIDUO EN
DESARROLLO ES ALGUIEN QUE
GRADUALMENTE ADQUIERE HÁBITOS DE
CLASIFICACIÓN SISTEMÁTICA, DE
EXPLICACIÓN INTERNAMENTE COHERENTE, DE
DEDUCCIÓN A PARTIR DE PRINCIPIOS Y LA
APLICACIÓN DE SISTEMAS DE REGLAS
ARGANIZADAS.
*EL DESARROLLO HUMANO ES SENCILLO, SÓLO
HAY QUE RESOLVER PROBLEMAS.

4. *UN ENFOQUE CON BASE EN LA COGNICIÓN,
*QUE TENGA EN CUENTA UNA GAMA DE
COMPETENCIAS HUMANAS.
*EL «GRUPO DE DESARROLLO» EN EL PROYECTO
ZERO. GOODMAN LLAMÓ LA ATENCIÓN SOBRE UNA
GAMA DE CÓDIGOS SIMBÓLICOS HUMANOS-
LENGUAJE, GESTUALIDAD, PINTURA, NOTACIÓN
MUSICAL, ENTRE OTROS- Y TAMBIÉN EN
CAPACIDADES HUMANAS DE UTILIZACIÓN DE ESOS
SÍMBOLOS (LA IRONÍA, LA AUTORREFERENCIA)

5. *DESDE 1960 EL GRUPO DE INVESTIGADORES
HA DEFINIDO EL DESARROLLO DE DIVERSAS
MANERAS.
*LUEGO DE VARIOS AÑOS DE
EXPERIMENTACIÓN Y PRODUCCIÓN, HOWARD
GARDNER EN 1983, FORMULÓ SU TEORÍA DE
LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES.
*«LA INTELIGENCIA NO ES ALGO UNITARIO,
QUE AGRUPA CAPACIDADES DIFERENTES,
SINO ES UN CONJUNTO DE INTELIGENCIAS
MÚLTIPLES, DISTINTAS Y SEMI-
INDEPENDIENTES».
*«ES LA CAPACIDAD MENTAL DE RESOLVER
PROBLEMAS Y/O ELABORAR PRODUCTOS
VALIOSOS EN UNA O MÁS CULTURAS»
(HOWARD GARDNER)
*CADA UNA DE ESTAS INTELIGENCIAS TIENE SU
LOCALIZACUIÓN EN EL CEREBRO
*DESDE 1960 EL GRUPO DE INVESTIGADORES
HA DEFINIDO EL DESARROLLO DE DIVERSAS
MANERAS.
*LUEGO DE VARIOS AÑOS DE
EXPERIMENTACIÓN Y PRODUCCIÓN, HOWARD
GARDNER EN 1983, FORMULÓ SU TEORÍA DE
LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES.
*«LA INTELIGENCIA NO ES ALGO UNITARIO,
QUE AGRUPA CAPACIDADES DIFERENTES,
SINO ES UN CONJUNTO DE INTELIGENCIAS
MÚLTIPLES, DISTINTAS Y SEMI-
INDEPENDIENTES».
*«ES LA CAPACIDAD MENTAL DE RESOLVER
PROBLEMAS Y/O ELABORAR PRODUCTOS
VALIOSOS EN UNA O MÁS CULTURAS»
(HOWARD GARDNER)
*CADA UNA DE ESTAS INTELIGENCIAS TIENE SU
LOCALIZACUIÓN EN EL CEREBRO

6. INTELIGENCIAS
MÚLTIPLES.
INTELIGENCIA
TRIÁRQUICA DE
STEMBERG
INTELIGENCIA
EMOCIONAL DE
GOLEMAN
LOGICO-
MATEMÁTICA
LINGUÍSTICA
ANALÍTICA
ESPACIAL,
MUSICAL
CENESTÉSICA-
CORPORAL
CREATIVA
INTERPERSONAL PRÁCTICA RECONOCIMIENTO
DE LAS
EMOCIONES DE
LOS OTROS. Y
MANEJPO DE
RELACIONES.
INTRAPERSONAL CONOCIMIENTO Y
MANEJO DE LAS
PROPIAS
EMOCIONES.

7. *ALGUNAS CONSIDERACIONES.*ALGUNAS CONSIDERACIONES.

8. *ALGO MAS PARA RECORDAR…

9. *LAS OCHO INTELIGENCIAS…*LAS OCHO INTELIGENCIAS…

10. *LA INTELIGENCIA LINGUÍSTICA

11. *INTELIGENCIA LÓGICO-MATEMÁTICA.

12. *INTELIGENCIA ESPACIAL*INTELIGENCIA ESPACIAL

14. *INTELIGENCIA CORPORAL-CINESTÉSICA

15. *SE LA CONSIDERA UNA CAPACIDAD
UNIVERSAL.
*EN LA PRIMERA INFANCIA PARA INTERACTUAR
CON INSTRUMENTOS Y APR. SONIDOS.
*SE LOCALIZA EN EL HEMISFERIO DERECHO.
*CAPACIDAD PARA TOCAR INSTRUMENTOS,
ESCUCHAR CREAR Y ANALIZAR MÚSICA.

17. *INTELIGENCIA NATURALISTA- BIOLÓGICA

19. *INTELIGENCIA INTERPERSONAL

21. *INTELIGENCIA INTRAPERSONAL*INTELIGENCIA INTRAPERSONAL

22. *LA NOVENA INTELIGENCIA?
*«LA EXISTENCIAL»

23. *LAS CINCO PUERTAS DE ENTRADA AL
CONOCIMIENTO.

24. INTELI
GENCI
A
LINGUÍ
STICA
LÓG.
MATEM
ÁTICA
ESPACI
AL
CORP
ORAL-
CENES
TÉSIC
A
MUSIC
AL
INTRA
PERSO
NAL
INTER
PERSO
NAL
NATU
RALIS
TA
EVIDE
NCIA
LEER,
ESCRIB
IR
CALCU
LA,
RESUE
LVE
DIBUJ
AR,
DISEÑ
AR
SALTA
,
CORRE
,BAILA
ACTÚA
CANTA
,SILVA
ESCUC
.MÚSIC
A
AUTOE
STIMA
AUTO
CONT
ROL
LIDER
A
GRUP
O
RELAC
.
POSIT.
OBSER
VA,
EXPER
IMENT
A
ESTÍM
ULOS
LIBRO
S,
DIARIO
S
JUEGO
S DE
INGENI
O
LABER
INTOS,
TRAB.
DE
ARTE
DRAM
A
JUEGO
S
DEPOR
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AP.
INSTR
UMEN
TOS.C
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RTOS
TRABA
JOS
DE
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RREGU
LACIÓ
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COOPE
RATIV
O.INTE
RACC.
CON
PARES
TRABA
JOS
DE
CAMP
O,
INVES
TIGACI
ONES
OCHO ESTILOS DE APRENDIZAJE

25. *CINCO MENTES DEL FUTURO

26. *OTROS DESARROLLOS DE GARDNER

28. *ALGUNAS CONSIDERACIONES.

29. *¿QUÉ ENTENDEMOS POR INTELIGENCIA
EMOCIONAL?

30. *ALGUNAS EMOCIONES…

31. *LOS CIENTÍFICOS: SALOVEY Y MAYER DEFINEN LA
INTELIGENCIA COMO…

33. *HÁBITOS IMPORTANTES EN LA INTELIGENCIA
EMOCIONAL…

34. *DOS MAS…

35. *PARA RECORDAR…