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MECANISMOS DE COHERENCIA 
1º”B” 
CBTIS. NO. 76 
LABORISTA CLÍNICO 
ROSY DELGADO 
LEOYE 
INTEGRANTES: 
MÓNICA YAQUELIN CAMPOS RAMOS 
DULCE LESLIE PÉREZ REYES 
TISCAREÑO SÁNCHEZ DANIELA 
CÁRDENAS GUERRERO SANDRA LIZET 
DOMÍNGUEZ PÉREZ BRISA JUDITH 
NO. DE EQUIPO: 5
MECANISMOS DE COHERENCIA 
 los mecanismos de coherencia: son nexos que 
ayudan a conectar las partes de un texto 
para darle sentido y unidad. La importancia 
de los mecanismos de coherencia es que estos 
ponen orden en el texto ya que relacionan 
una idea con la otra. 
 Marcadores: son el equivalente al pegamento 
que mantiene unido al párrafo, pues crean 
puentes entre la oración principal y las 
oraciones secundarias. Además, nos permite 
tener una comprensión clara y lógica del 
texto.
 Causa: se refiere al origen que llevò a 
determinada consecuencia; las oraciones que 
vinculan nos revelarán el por qué de alguna 
acción o efecto. 
 Certeza: Expresan un conocimiento seguro 
sobre lo que se afirma y sirven para reforzar 
una afirmación. 
 Condición: Implican un requisito que 
forzosamente debe cumplirse para que se dé 
una acción. 
 Consecuencia: se refiere al resultado 
obtenido tras la realización de alguna acción 
o hecho en particular. 
 Oposición: Indica un contraste de opiniones o 
ideas.
EJEMPLOS DE MARCADORES TEXTUALES 
 Distinguir, restringir o atenuar 
elementos: 
*por un lado *sin embargo * aun asì 
 Continuar sobre el mismo punto: 
*ademàs *luego *a continuaciòn *es màs 
 Indicar Causa: 
*dado que *por culpa de *considerando que 
 Marcar Orden: 
*primero *finalmente * luego *despuès 
 Indicar Tiempo: 
*ahora mismo *antes *màs adelante *en fin
¿QUÈ ES UN TEXTO LITERARIO? 
Generalmente, en un texto literario el mensaje se presenta 
de una manera muy particular; es decir, el desenlace 
suele dejarse para el final. De esta forma, se consigue 
que el receptor tenga que finalizar la lectura para 
conocerlo. 
Evidentemente, la realidad no se muestra tal cual es. Por 
el contrario, se ofrece siempre una visión muy 
particular de la misma. El autor nos habla de ella de 
forma indirecta, a veces confuso. Así, deja libertad a 
la imaginación del lector. 
Por otra parte, se emplea siempre la palabra de una manera 
estética, poética. El propósito es, pues, embellecer el 
lenguaje y la historia que se nos quiere contar en 
él. Por esta razón, se usa un vocabulario muy específico 
que poco o nada tiene que ver con el uso cotidiano. En 
él, las palabras adquieren valores connotativos. Con 
ello, se persigue que el lector haga su propia 
interpretación.
FUNCIONES: 
 Es decir: hacer hincapié o demostrar 
 Pues: indicar causa 
 Así: detallar o ejemplificar 
*estos son algunos de los marcadores 
que se encuentran en el texto 
anterior, indicando cuál es la función 
de cada uno.
CONSÚLTESE EN: 
 http://www.ejemplode.com/12-clases_de_espanol/83- 
ejemplo_de_marcadores_textuales.html 
 http://html.rincondelvago.com/marcadores-textuales.html 
 http://www.columbia.edu/cu/spanish/common/redaccion/marcadores.html 
 http://relatos.leergratis.com/stag/textos-literarios-cortos.html 
 https://mx.answers.yahoo.com/question/index?qid=20120307153716AAvt20e 
 http://reglasespanol.about.com/od/redaccionacademica/a/ejemplos-textos-cientificos. 
htm 
 https://mx.answers.yahoo.com/question/index?qid=20061003183318AA7PS7X 
 Cápsula informativa de marcadores textuales. 
 http://1leoe.blogspot.mx/2011/12/mecanismos-de-coherencia.html 
 http://marthaeliaaguilar.blogspot.mx/2013/10/mecanismos-de-coherencia.html 
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  • 1. MECANISMOS DE COHERENCIA 1º”B” CBTIS. NO. 76 LABORISTA CLÍNICO ROSY DELGADO LEOYE INTEGRANTES: MÓNICA YAQUELIN CAMPOS RAMOS DULCE LESLIE PÉREZ REYES TISCAREÑO SÁNCHEZ DANIELA CÁRDENAS GUERRERO SANDRA LIZET DOMÍNGUEZ PÉREZ BRISA JUDITH NO. DE EQUIPO: 5
  • 2. MECANISMOS DE COHERENCIA  los mecanismos de coherencia: son nexos que ayudan a conectar las partes de un texto para darle sentido y unidad. La importancia de los mecanismos de coherencia es que estos ponen orden en el texto ya que relacionan una idea con la otra.  Marcadores: son el equivalente al pegamento que mantiene unido al párrafo, pues crean puentes entre la oración principal y las oraciones secundarias. Además, nos permite tener una comprensión clara y lógica del texto.
  • 3.  Causa: se refiere al origen que llevò a determinada consecuencia; las oraciones que vinculan nos revelarán el por qué de alguna acción o efecto.  Certeza: Expresan un conocimiento seguro sobre lo que se afirma y sirven para reforzar una afirmación.  Condición: Implican un requisito que forzosamente debe cumplirse para que se dé una acción.  Consecuencia: se refiere al resultado obtenido tras la realización de alguna acción o hecho en particular.  Oposición: Indica un contraste de opiniones o ideas.
  • 4. EJEMPLOS DE MARCADORES TEXTUALES  Distinguir, restringir o atenuar elementos: *por un lado *sin embargo * aun asì  Continuar sobre el mismo punto: *ademàs *luego *a continuaciòn *es màs  Indicar Causa: *dado que *por culpa de *considerando que  Marcar Orden: *primero *finalmente * luego *despuès  Indicar Tiempo: *ahora mismo *antes *màs adelante *en fin
  • 5. ¿QUÈ ES UN TEXTO LITERARIO? Generalmente, en un texto literario el mensaje se presenta de una manera muy particular; es decir, el desenlace suele dejarse para el final. De esta forma, se consigue que el receptor tenga que finalizar la lectura para conocerlo. Evidentemente, la realidad no se muestra tal cual es. Por el contrario, se ofrece siempre una visión muy particular de la misma. El autor nos habla de ella de forma indirecta, a veces confuso. Así, deja libertad a la imaginación del lector. Por otra parte, se emplea siempre la palabra de una manera estética, poética. El propósito es, pues, embellecer el lenguaje y la historia que se nos quiere contar en él. Por esta razón, se usa un vocabulario muy específico que poco o nada tiene que ver con el uso cotidiano. En él, las palabras adquieren valores connotativos. Con ello, se persigue que el lector haga su propia interpretación.
  • 6. FUNCIONES:  Es decir: hacer hincapié o demostrar  Pues: indicar causa  Así: detallar o ejemplificar *estos son algunos de los marcadores que se encuentran en el texto anterior, indicando cuál es la función de cada uno.
  • 7. CONSÚLTESE EN:  http://www.ejemplode.com/12-clases_de_espanol/83- ejemplo_de_marcadores_textuales.html  http://html.rincondelvago.com/marcadores-textuales.html  http://www.columbia.edu/cu/spanish/common/redaccion/marcadores.html  http://relatos.leergratis.com/stag/textos-literarios-cortos.html  https://mx.answers.yahoo.com/question/index?qid=20120307153716AAvt20e  http://reglasespanol.about.com/od/redaccionacademica/a/ejemplos-textos-cientificos. htm  https://mx.answers.yahoo.com/question/index?qid=20061003183318AA7PS7X  Cápsula informativa de marcadores textuales.  http://1leoe.blogspot.mx/2011/12/mecanismos-de-coherencia.html  http://marthaeliaaguilar.blogspot.mx/2013/10/mecanismos-de-coherencia.html  http://es.slideshare.net/revel456/mecanismos-de-coherencia