Este documento discute el uso de la mediación de conflictos como una herramienta para lograr la igualdad de género en las organizaciones cooperativas. Explica que la mediación puede ayudar a gestionar los conflictos que surgen durante el proceso de implementar cambios estructurales para promover la equidad. También define conceptos clave como género, perspectiva de género y transversalización de la perspectiva de género.
El documento trata sobre la igualdad y la discriminación. Define el principio constitucional de igualdad ante la ley y prohíbe la discriminación por raza, sexo, credo o condición social. Usa la metáfora de la bicicleta para distinguir entre igualdad formal e igualdad real y efectiva, argumentando que se necesitan medidas positivas para lograr esta última. Define la discriminación y explica que la discriminación por sexo, también llamada sexismo, incluye la orientación sexual e identidad de género y suele presentarse más de hombres hacia mujeres. Finalmente,
Este documento resume un estudio realizado por el Instituto de la Mujer sobre la violencia hacia las mujeres con discapacidad. El estudio analiza los tipos y formas de violencia que sufre este colectivo, así como los prejuicios y discriminación que enfrentan. El objetivo es identificar si la discapacidad incide en mayor violencia y en formas diferentes de maltrato. El documento explica conceptos como prejuicios, estereotipos, discriminación directa e indirecta, y diferentes tipologías de violencia contra las mujeres propuestas por organismos internacionales.
El documento trata sobre el derecho a la vida. Este es un derecho universal que corresponde a todo ser humano y es necesario para poder ejercer los demás derechos. El derecho a la vida implica tener la oportunidad de vivir y crecer en un ambiente favorable, con acceso a servicios médicos, alimentación, educación y un ambiente saludable. El documento también menciona la preocupación por la violación de derechos humanos como la libertad de expresión y organización en Ecuador.
El documento habla sobre la violencia escolar en 3 oraciones. Explica que la violencia escolar incluye confrontaciones físicas o psicológicas entre estudiantes, profesores y estudiantes. También describe los tipos de bullying como intimidación física, verbal o psicológica de un estudiante contra otro de manera repetida. Además, presenta estadísticas sobre la prevalencia de la intimidación en Perú y las consecuencias negativas de la violencia escolar para los agresores, víctimas y la comunidad educativa.
Exposición del interés superior del niñoUniversidad
1) El documento discute el principio del interés superior del niño establecido en la Convención sobre los Derechos del Niño de 1989. 2) Según el documento, el interés superior del niño debe ser una consideración primordial en todas las decisiones que afecten a los niños tomadas por instituciones públicas, privadas, tribunales u otras autoridades. 3) El documento también analiza cómo aplicar correctamente el principio del interés superior del niño para resolver conflictos entre los derechos de los niños y de terceros.
Interseccionalidad, género y discapacidad.José María
Este documento resume un manifiesto sobre los derechos de las mujeres y niñas con discapacidad en la Unión Europea. El manifiesto reconoce que las mujeres y niñas con discapacidad enfrentan múltiples formas de discriminación debido a la intersección entre el género y la discapacidad. Propone medidas para promover la igualdad, inclusión y participación plena de las mujeres y niñas con discapacidad en todos los ámbitos de la vida. También enfatiza la importancia de adoptar un enfoque intersecc
Este documento describe la mediación penal con menores en España y el papel del trabajador social en este proceso. Explica las bases legales y normativas de la mediación en documentos internacionales y la ley española. También describe las funciones que puede desempeñar el trabajador social como miembro del equipo técnico de los juzgados de menores, llevando a cabo medidas de mediación extrajudicial. Finalmente, analiza la experiencia de mediación en los juzgados de menores de Castilla y León entre 2012-2014.
El documento trata sobre la igualdad y la discriminación. Define el principio constitucional de igualdad ante la ley y prohíbe la discriminación por raza, sexo, credo o condición social. Usa la metáfora de la bicicleta para distinguir entre igualdad formal e igualdad real y efectiva, argumentando que se necesitan medidas positivas para lograr esta última. Define la discriminación y explica que la discriminación por sexo, también llamada sexismo, incluye la orientación sexual e identidad de género y suele presentarse más de hombres hacia mujeres. Finalmente,
Este documento resume un estudio realizado por el Instituto de la Mujer sobre la violencia hacia las mujeres con discapacidad. El estudio analiza los tipos y formas de violencia que sufre este colectivo, así como los prejuicios y discriminación que enfrentan. El objetivo es identificar si la discapacidad incide en mayor violencia y en formas diferentes de maltrato. El documento explica conceptos como prejuicios, estereotipos, discriminación directa e indirecta, y diferentes tipologías de violencia contra las mujeres propuestas por organismos internacionales.
El documento trata sobre el derecho a la vida. Este es un derecho universal que corresponde a todo ser humano y es necesario para poder ejercer los demás derechos. El derecho a la vida implica tener la oportunidad de vivir y crecer en un ambiente favorable, con acceso a servicios médicos, alimentación, educación y un ambiente saludable. El documento también menciona la preocupación por la violación de derechos humanos como la libertad de expresión y organización en Ecuador.
El documento habla sobre la violencia escolar en 3 oraciones. Explica que la violencia escolar incluye confrontaciones físicas o psicológicas entre estudiantes, profesores y estudiantes. También describe los tipos de bullying como intimidación física, verbal o psicológica de un estudiante contra otro de manera repetida. Además, presenta estadísticas sobre la prevalencia de la intimidación en Perú y las consecuencias negativas de la violencia escolar para los agresores, víctimas y la comunidad educativa.
Exposición del interés superior del niñoUniversidad
1) El documento discute el principio del interés superior del niño establecido en la Convención sobre los Derechos del Niño de 1989. 2) Según el documento, el interés superior del niño debe ser una consideración primordial en todas las decisiones que afecten a los niños tomadas por instituciones públicas, privadas, tribunales u otras autoridades. 3) El documento también analiza cómo aplicar correctamente el principio del interés superior del niño para resolver conflictos entre los derechos de los niños y de terceros.
Interseccionalidad, género y discapacidad.José María
Este documento resume un manifiesto sobre los derechos de las mujeres y niñas con discapacidad en la Unión Europea. El manifiesto reconoce que las mujeres y niñas con discapacidad enfrentan múltiples formas de discriminación debido a la intersección entre el género y la discapacidad. Propone medidas para promover la igualdad, inclusión y participación plena de las mujeres y niñas con discapacidad en todos los ámbitos de la vida. También enfatiza la importancia de adoptar un enfoque intersecc
Este documento describe la mediación penal con menores en España y el papel del trabajador social en este proceso. Explica las bases legales y normativas de la mediación en documentos internacionales y la ley española. También describe las funciones que puede desempeñar el trabajador social como miembro del equipo técnico de los juzgados de menores, llevando a cabo medidas de mediación extrajudicial. Finalmente, analiza la experiencia de mediación en los juzgados de menores de Castilla y León entre 2012-2014.
El documento describe la situación de las leyes de discapacidad en el mundo. Explica que a partir de 2008 entró en vigor una ley global de discapacidad, y que actualmente alrededor de un tercio de los países tienen leyes contra la discriminación de discapacitados. También detalla que existen leyes de protección de discapacitados en varios continentes como América, Asia, Europa y Oceanía.
Fundamentos axiológicos del trabajo socialfLakita Meza
Este documento resume los fundamentos axiológicos del trabajo social. Explica que la axiología es la teoría de los valores y que el trabajo social se basa en valores como la ética profesional, el respeto a la autodeterminación de las personas, la individualización, la confidencialidad y la integridad. También describe las normas que rigen las relaciones del trabajador social con colegas, otras instituciones y la comunidad.
Este documento describe diferentes tipos de conflictos desde perspectivas psicológicas y sociales. Explica que los conflictos pueden clasificarse como interpersonales, grupales, sociales e internacionales. También describe conflictos irreales, reales, endémicos, invisibles, inexistentes, enmascarados e institucionalizados. El objetivo es comprender las causas y dinámicas de los conflictos para poder resolverlos de manera pacífica.
Sistema Universal de los Derechos Humanosfatimaosiris
Análisis acerca de la estructura del sistema que la Organización de la Naciones Unidas propone en materia de protección de los Derechos Humanos, específicamente se habla sobre los órganos internos de la ONU establecidos en su Carta fundacional con el objetivo directo de tratar asuntos sobre Derechos Humanos.
Este documento presenta una introducción a las teorías del conflicto. Define el conflicto según varios autores y explica sus causas y manifestaciones. También describe los tipos de conflicto (intrapersonal, interpersonal, intragrupal, intergrupal y transversal) y diferencia entre conflicto y crisis. Por último, analiza la ontología del conflicto y los principios, niveles y tipos de conflicto organizacional.
El documento trata sobre la equidad de género. Define la equidad de género como la aceptación de las diferencias entre hombres y mujeres y la búsqueda de igualdad de derechos sin discriminación. También discute los objetivos de la equidad de género, los roles de género, la importancia de la equidad de género y los derechos de las mujeres. Finalmente, aborda brevemente la violencia de género.
Este documento presenta una lista de integrantes y resume los derechos de la mujer y las personas mayores. En particular, cubre temas como la carta de las Naciones Unidas sobre los derechos humanos de la mujer, la creación de ONU Mujeres, los primeros movimientos feministas en el siglo XVIII, el papel de Hermila Galindo en el sufragio femenino en México, y los tratados y declaraciones internacionales sobre la protección de las personas mayores. Resume los puntos clave de 10 preguntas y respuestas sobre estos temas.
El documento habla sobre los derechos humanos y la Declaración Universal de los Derechos Humanos. Explica que los derechos humanos se basan en el concepto de derechos naturales, inherentes a todo ser humano por su naturaleza. La Declaración Universal, aprobada en 1948 por la ONU, recoge por primera vez los derechos y libertades fundamentales aplicables a todas las personas. Incluye derechos civiles, políticos, económicos, sociales y culturales en 30 artículos.
Derecho A La Libertad De DifusióN Y OpinióN, Toda persona tiene derecho a la libertad de información, opinión y difusión del pensamiento mediante la plabra oral o escrita, por cualquier medio de comunicación masiva, sin previa autorización ni censura, ni impedimento alguno, bajo las responsabilidades de la ley (Artículo 2, inciso 4 - Constitución Política del Perú)
La discriminación existe en México y afecta a grupos como mujeres, personas con discapacidad, indígenas, homosexuales, ancianos y minorías religiosas. El documento analiza las formas de discriminación como impedir el acceso a la educación o empleo, establecer diferencias salariales o tratar de manera desigual. La población indígena y las mujeres indígenas son especialmente vulnerables debido a su condición de pobreza. También se discrimina a las personas por su orientación sexual al negarles servicios básicos o sufrir
IMPLICACION DE LOS DERECHOS HUMANOS EN LA PROFESION DE TRABAJO SOCIALUP Sociall
Este documento discute la importancia de los derechos humanos para la profesión de trabajo social. Explica que el trabajo social se basa en principios como la dignidad humana, la justicia social y el reconocimiento de la diversidad. Los derechos humanos son fundamentales para el marco ético del trabajo social y se enseñan como parte integral de la formación de los trabajadores sociales. El respeto y protección de los derechos humanos es crucial para garantizar la dignidad de todas las personas.
El documento discute el fundamento de los derechos humanos. Indica que la dignidad de la persona humana es la realidad subyacente que les da consistencia e interdependencia a los derechos humanos. Explica que la dignidad tiene un carácter histórico y que su significado cambia culturalmente, aunque exista un concepto formal y universal de ella como fundamento. Además, señala que los derechos humanos tienen múltiples fundamentaciones éticas, jurídicas, políticas y religiosas.
Conocer lo que opinan de las mujeres víctimas de violencia de género en las relaciones de pareja o expareja, en el contexto del servicio que les presta o les han dispensado las Fuerzas de Seguridad, es de vital importancia para poder arbitar las medidas, en su caso, conducentes a una mejor atención. En este artículo, son precisamente ellas las que hablan, las que cuentan el sufrimiento que han padecido, en algunas ocasiones de años, y la valoración del servicio que las Unidades Policiales les han facilitado.
El documento trata sobre el derecho a la vida. Explica que el derecho a la vida es fundamental e inviolable para todos los seres humanos, y que la Constitución colombiana prohíbe expresamente la pena de muerte desde 1910. Anteriormente, la Constitución de 1886 permitía la pena capital para algunos delitos graves.
El documento describe los derechos humanos, incluyendo sus tres generaciones, sujetos y garantes. Explica que los derechos de la primera generación son los civiles y políticos relacionados con la libertad, mientras que la segunda generación son los económicos, sociales y culturales relacionados con la igualdad. La tercera generación emergió en los 80s y se relaciona con la solidaridad a escala global. También describe los derechos específicos de las mujeres, niños y adolescentes, así como los factores que deben contemplarse y sus princip
1. La conciliación es un proceso mediante el cual las partes en conflicto, con la ayuda de un tercero neutral llamado conciliador, intentan llegar a un acuerdo.
2. Los conflictos surgen de intereses, necesidades y valores diferentes entre las partes.
3. Existen diversos métodos para resolver conflictos de manera constructiva como la negociación, mediación y conciliación, los cuales buscan un acuerdo benéfico para todas las partes.
Este documento presenta pautas para docentes sobre el buen trato en la familia enfocado en los derechos de los niños. El objetivo es identificar prácticas de buen trato que respeten la dignidad y derechos de los estudiantes. Se describen las características de la niñez y los altos niveles de violencia que sufren. También se explica que el buen trato requiere tratar a los niños con dignidad y respeto, de forma amable pero firme. Finalmente, se proponen prácticas de disciplina positiva como
Este documento describe los antecedentes y el contexto de la Convención sobre la Eliminación de Todas las Formas de Discriminación contra la Mujer (CEDAW). Explica los movimientos sociales y declaraciones que condujeron a su creación, como la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano de 1789. También resume los componentes y artículos clave de la CEDAW, la cual fue aprobada en 1979 por la Asamblea General de la ONU para promover la igualdad de género y abolir la discriminación contra las mujeres.
Este modelo tradicional-lineal se basa en la comunicación bilateral efectiva facilitada por un mediador neutral. Su método implica que las partes expresen sus emociones al comienzo y luego trabajen hacia un acuerdo aumentando sus semejanzas e intereses. El objetivo es lograr un acuerdo centrado en el contenido sin modificar la relación subyacente entre las partes.
Solucion De Conflictos En Las Organizacionesgueste529dd
Este documento describe las causas y tipos de conflictos en las organizaciones, así como estrategias para resolverlos de manera constructiva. Los conflictos ocurren cuando hay desacuerdos sobre temas sustantivos o emocionales y pueden ser funcionales si hacen visibles problemas, fomentan la toma de decisiones y la creatividad; o disfuncionales si consumen energía y dañan la cohesión. Para resolverlos de forma positiva, es importante escuchar sin juzgar, dar el primer paso usando un estilo adecuado, y buscar soluciones que satisfagan
El documento describe la situación de las leyes de discapacidad en el mundo. Explica que a partir de 2008 entró en vigor una ley global de discapacidad, y que actualmente alrededor de un tercio de los países tienen leyes contra la discriminación de discapacitados. También detalla que existen leyes de protección de discapacitados en varios continentes como América, Asia, Europa y Oceanía.
Fundamentos axiológicos del trabajo socialfLakita Meza
Este documento resume los fundamentos axiológicos del trabajo social. Explica que la axiología es la teoría de los valores y que el trabajo social se basa en valores como la ética profesional, el respeto a la autodeterminación de las personas, la individualización, la confidencialidad y la integridad. También describe las normas que rigen las relaciones del trabajador social con colegas, otras instituciones y la comunidad.
Este documento describe diferentes tipos de conflictos desde perspectivas psicológicas y sociales. Explica que los conflictos pueden clasificarse como interpersonales, grupales, sociales e internacionales. También describe conflictos irreales, reales, endémicos, invisibles, inexistentes, enmascarados e institucionalizados. El objetivo es comprender las causas y dinámicas de los conflictos para poder resolverlos de manera pacífica.
Sistema Universal de los Derechos Humanosfatimaosiris
Análisis acerca de la estructura del sistema que la Organización de la Naciones Unidas propone en materia de protección de los Derechos Humanos, específicamente se habla sobre los órganos internos de la ONU establecidos en su Carta fundacional con el objetivo directo de tratar asuntos sobre Derechos Humanos.
Este documento presenta una introducción a las teorías del conflicto. Define el conflicto según varios autores y explica sus causas y manifestaciones. También describe los tipos de conflicto (intrapersonal, interpersonal, intragrupal, intergrupal y transversal) y diferencia entre conflicto y crisis. Por último, analiza la ontología del conflicto y los principios, niveles y tipos de conflicto organizacional.
El documento trata sobre la equidad de género. Define la equidad de género como la aceptación de las diferencias entre hombres y mujeres y la búsqueda de igualdad de derechos sin discriminación. También discute los objetivos de la equidad de género, los roles de género, la importancia de la equidad de género y los derechos de las mujeres. Finalmente, aborda brevemente la violencia de género.
Este documento presenta una lista de integrantes y resume los derechos de la mujer y las personas mayores. En particular, cubre temas como la carta de las Naciones Unidas sobre los derechos humanos de la mujer, la creación de ONU Mujeres, los primeros movimientos feministas en el siglo XVIII, el papel de Hermila Galindo en el sufragio femenino en México, y los tratados y declaraciones internacionales sobre la protección de las personas mayores. Resume los puntos clave de 10 preguntas y respuestas sobre estos temas.
El documento habla sobre los derechos humanos y la Declaración Universal de los Derechos Humanos. Explica que los derechos humanos se basan en el concepto de derechos naturales, inherentes a todo ser humano por su naturaleza. La Declaración Universal, aprobada en 1948 por la ONU, recoge por primera vez los derechos y libertades fundamentales aplicables a todas las personas. Incluye derechos civiles, políticos, económicos, sociales y culturales en 30 artículos.
Derecho A La Libertad De DifusióN Y OpinióN, Toda persona tiene derecho a la libertad de información, opinión y difusión del pensamiento mediante la plabra oral o escrita, por cualquier medio de comunicación masiva, sin previa autorización ni censura, ni impedimento alguno, bajo las responsabilidades de la ley (Artículo 2, inciso 4 - Constitución Política del Perú)
La discriminación existe en México y afecta a grupos como mujeres, personas con discapacidad, indígenas, homosexuales, ancianos y minorías religiosas. El documento analiza las formas de discriminación como impedir el acceso a la educación o empleo, establecer diferencias salariales o tratar de manera desigual. La población indígena y las mujeres indígenas son especialmente vulnerables debido a su condición de pobreza. También se discrimina a las personas por su orientación sexual al negarles servicios básicos o sufrir
IMPLICACION DE LOS DERECHOS HUMANOS EN LA PROFESION DE TRABAJO SOCIALUP Sociall
Este documento discute la importancia de los derechos humanos para la profesión de trabajo social. Explica que el trabajo social se basa en principios como la dignidad humana, la justicia social y el reconocimiento de la diversidad. Los derechos humanos son fundamentales para el marco ético del trabajo social y se enseñan como parte integral de la formación de los trabajadores sociales. El respeto y protección de los derechos humanos es crucial para garantizar la dignidad de todas las personas.
El documento discute el fundamento de los derechos humanos. Indica que la dignidad de la persona humana es la realidad subyacente que les da consistencia e interdependencia a los derechos humanos. Explica que la dignidad tiene un carácter histórico y que su significado cambia culturalmente, aunque exista un concepto formal y universal de ella como fundamento. Además, señala que los derechos humanos tienen múltiples fundamentaciones éticas, jurídicas, políticas y religiosas.
Conocer lo que opinan de las mujeres víctimas de violencia de género en las relaciones de pareja o expareja, en el contexto del servicio que les presta o les han dispensado las Fuerzas de Seguridad, es de vital importancia para poder arbitar las medidas, en su caso, conducentes a una mejor atención. En este artículo, son precisamente ellas las que hablan, las que cuentan el sufrimiento que han padecido, en algunas ocasiones de años, y la valoración del servicio que las Unidades Policiales les han facilitado.
El documento trata sobre el derecho a la vida. Explica que el derecho a la vida es fundamental e inviolable para todos los seres humanos, y que la Constitución colombiana prohíbe expresamente la pena de muerte desde 1910. Anteriormente, la Constitución de 1886 permitía la pena capital para algunos delitos graves.
El documento describe los derechos humanos, incluyendo sus tres generaciones, sujetos y garantes. Explica que los derechos de la primera generación son los civiles y políticos relacionados con la libertad, mientras que la segunda generación son los económicos, sociales y culturales relacionados con la igualdad. La tercera generación emergió en los 80s y se relaciona con la solidaridad a escala global. También describe los derechos específicos de las mujeres, niños y adolescentes, así como los factores que deben contemplarse y sus princip
1. La conciliación es un proceso mediante el cual las partes en conflicto, con la ayuda de un tercero neutral llamado conciliador, intentan llegar a un acuerdo.
2. Los conflictos surgen de intereses, necesidades y valores diferentes entre las partes.
3. Existen diversos métodos para resolver conflictos de manera constructiva como la negociación, mediación y conciliación, los cuales buscan un acuerdo benéfico para todas las partes.
Este documento presenta pautas para docentes sobre el buen trato en la familia enfocado en los derechos de los niños. El objetivo es identificar prácticas de buen trato que respeten la dignidad y derechos de los estudiantes. Se describen las características de la niñez y los altos niveles de violencia que sufren. También se explica que el buen trato requiere tratar a los niños con dignidad y respeto, de forma amable pero firme. Finalmente, se proponen prácticas de disciplina positiva como
Este documento describe los antecedentes y el contexto de la Convención sobre la Eliminación de Todas las Formas de Discriminación contra la Mujer (CEDAW). Explica los movimientos sociales y declaraciones que condujeron a su creación, como la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano de 1789. También resume los componentes y artículos clave de la CEDAW, la cual fue aprobada en 1979 por la Asamblea General de la ONU para promover la igualdad de género y abolir la discriminación contra las mujeres.
Este modelo tradicional-lineal se basa en la comunicación bilateral efectiva facilitada por un mediador neutral. Su método implica que las partes expresen sus emociones al comienzo y luego trabajen hacia un acuerdo aumentando sus semejanzas e intereses. El objetivo es lograr un acuerdo centrado en el contenido sin modificar la relación subyacente entre las partes.
Solucion De Conflictos En Las Organizacionesgueste529dd
Este documento describe las causas y tipos de conflictos en las organizaciones, así como estrategias para resolverlos de manera constructiva. Los conflictos ocurren cuando hay desacuerdos sobre temas sustantivos o emocionales y pueden ser funcionales si hacen visibles problemas, fomentan la toma de decisiones y la creatividad; o disfuncionales si consumen energía y dañan la cohesión. Para resolverlos de forma positiva, es importante escuchar sin juzgar, dar el primer paso usando un estilo adecuado, y buscar soluciones que satisfagan
Este documento presenta un resumen de un caso de mediación entre dos compañeros de trabajo que tienen programado el mismo día libre, lo que ha causado disgusto entre ellos. El autor actuará como mediador mientras su esposa simulará ser una de las partes en conflicto. El objetivo es mediar hasta lograr una solución viable que permita a ambos empleados tomar su día libre sin problemas.
Este capítulo presenta una nueva versión del cuento de Caperucita Roja desde la perspectiva de la resolución de conflictos. Se incluye la versión del lobo para mostrar otra perspectiva de los hechos. Además, propone dos cuestionarios para que los lectores examinen sus propias experiencias y conocimientos sobre los conflictos. El objetivo es iniciar una reflexión sobre cómo habitualmente se ven los conflictos y estar abiertos a considerar diferentes puntos de vista.
La estudiante Mariangeles Torrealba proporcionó dos enlaces de Wikipedia relacionados con los recursos en SAIA "Sociología y Antropología del Trabajo". El primer enlace lleva a la página de Wikipedia sobre desempleo y el segundo enlace lleva a la página sobre conflicto.
Présentation du portail sémantique de la FEVISSemWebPro
Présentation du projet de portail de la FEVIS (Fédération des Ensembles Vocaux et Instrumentaux Spécialisés) qui vise à promouvoir le patrimoine des ensembles adhérents à la fédération.
La présentation exposera l'intérêt du web sémantique pour un tel projet, les différents jeux de données utilisés pour relier les données patrimoniales (data.bnf.fr, dbpedia, portail de la musique contemporaine, etc.), ainsi que les difficultés rencontrer pour la réutilisation des ontologies existantes.
Qu'est-ce qu'un Océan Bleu et pourquoi le Lead Nurturing est particulièrement bien adapté à cette stratégie ?
Cette présentation a été menée lors de la conférence BlendWebMix 2016 (Lyon)
El documento describe cómo la ciencia y la tecnología han sido factores importantes de cambio social en los últimos siglos y cómo su papel seguirá siendo esencial en el mundo moderno. La ciencia se basa en un método que permite encontrar conocimientos contrastables y válidos, mientras que la tecnología se refiere a la intervención humana responsable sobre el entorno para mejorar el bienestar mediante el uso de conocimientos teóricos y prácticos.
La tecnología relacionada con los gestos se está convirtiendo en algo natural y que utilizamos automáticamente cada día. Según un estudio, solo el 44,5% de los españoles reconocen el gesto de pedir una bebida mientras que el 97% identifican el de “siguiente página”.
Este documento resume la segunda mitad del siglo XX, incluyendo el sistema capitalista, el sistema socialista, y la Guerra Fría entre los bloques capitalista y comunista liderados por Estados Unidos y la Unión Soviética respectivamente. La Guerra Fría involucró una lucha ideológica sin enfrentamientos directos y la creación de alianzas para marcar territorios de influencia. También se creó la ONU para evitar futuros conflictos a escala mundial y promover los derechos humanos universales.
La razón para elegir una red de Marketing Multinivel, suele ser porque las personas quieren ser dueñas de su propio tiempo, quieren ser su propio jefe o quieren ser empresarios. La razón principal por la que las personas ingresan a esta industria es porque quieren ser independientes, y alcanzar la libertad financiera. Las personas no quieren depender de nadie, ya no desean estar encerrados en unas cuatro paredes llamada oficina.
El documento discute la importancia de la autonomía y la cooperación ciudadana en los procesos participativos para el desarrollo emocional y social. Argumenta que la educación debe fomentar una ética autónoma y la participación activa en asuntos sociales, económicos y ambientales para reforzar la responsabilidad ciudadana. También enfatiza la necesidad de establecer redes de cooperación y desarrollar habilidades para fortalecer los procesos participativos.
El estudio la comprensión y la práctica de la constitución y la instrucció...ierepublicadehonduras
Este documento presenta un proyecto para mejorar la convivencia y formar ciudadanos en una institución educativa en Medellín. El proyecto abordará competencias ciudadanas, derechos humanos y prevención del bullying a través de diversas actividades. Se justifica la necesidad de analizar problemas sociales y fomentar valores como tolerancia y respeto. El objetivo es implementar estrategias que permitan la reflexión, comunicación y participación de la comunidad educativa.
CLASE 5 CONVIVIE DEMOCRATICAMENTE E INTERCULTURALMENTE.pptxinterlucho
Este curso trata sobre la convivencia democrática e intercultural. Se llevará a cabo los sábados y domingos de 6 a 10 pm. El curso busca desarrollar capacidades para reconocer la igualdad de derechos y legitimidad de las diferencias culturales, así como para promover el respeto, la tolerancia y la lucha contra la discriminación.
El documento trata sobre varios temas relacionados con la gestión social como el concepto de gestión social, autogestión, planificación, democracia y gerencia social. Define la gestión social como un proceso completo de acciones y toma de decisiones para abordar problemas sociales que involucra el aprendizaje conjunto de grupos sociales. La autogestión es un proceso mediante el cual grupos identifican sus necesidades y las defienden de manera autónoma y coordinada. La planificación y gerencia social buscan establecer objetivos y medios para alcanzar
Este documento describe dos enfoques que sustentan el desarrollo de competencias en el área de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica: el desarrollo personal y la ciudadanía activa. El desarrollo personal se centra en el proceso de construcción de la identidad de una persona a lo largo de su vida, mientras que la ciudadanía activa promueve la participación responsable de los ciudadanos en la sociedad y la democracia. Ambos enfoques se consideran complementarios y fundamentales para el desarrollo pleno de las personas
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Pautas Para La Participación Ciudadana InclusivaPacses
Este documento presenta pautas para lograr una participación ciudadana inclusiva en El Salvador. Define conceptos clave como enfoque de derechos humanos, enfoque de género y equidad de género. Explica los compromisos normativos del país para garantizar procesos inclusivos de participación ciudadana. Propone dos enfoques para la participación: con perspectiva de género y con perspectiva generacional. Finalmente, ofrece pautas para superar los obstáculos a la participación e implementar procesos de participación ciudadana incl
Este documento describe los campos y niveles de intervención de la psicología comunitaria. La psicología comunitaria se centra en mejorar las condiciones de vida de las personas mediante un enfoque participativo y a largo plazo. Los campos de intervención incluyen proyectos sociales, de ciudadanía y de salud mental. La intervención implica comprender la realidad local, una perspectiva global y la participación ciudadana.
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El papel del educador social en las comunidades de aprendizaje, una experienc...IMAS
Este documento describe el papel de las comunidades de aprendizaje en apoyar a jóvenes con problemas de absentismo. Explica que las comunidades de aprendizaje ofrecen factores de protección que ayudan a configurar la personalidad de los jóvenes a través de interacciones comunitarias. También destaca la importancia de la participación de familias, escuelas y otras entidades en crear redes que apoyen a los jóvenes y prevengan la exclusión social.
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Este documento describe la deliberación democrática como un proceso de discusión sobre asuntos públicos que busca llegar a acuerdos que beneficien el bien común. Explica que la deliberación requiere el desarrollo de habilidades como la escucha activa, la empatía, la argumentación razonada y la disposición a cambiar de opinión. También diferencia la deliberación del debate tradicional, señalando que este último se enfoca en ganar una discusión en lugar de llegar a consensos democráticos.
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El documento propone mejorar las normas y reglamentos de disciplina escolar para promover una sana convivencia entre los miembros de las instituciones educativas. Se enfoca en establecer lineamientos que valoren el diálogo, la participación democrática, el respeto a la diversidad y la construcción de ciudadanía. El objetivo final es fortalecer los valores de respeto, solidaridad y cooperación en la comunidad escolar.
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Resumen dimensiones del desarrollo humanoFernando Melo
La dimensión sociopolítica se refiere a la capacidad de los seres humanos para vivir en sociedad y transformar su entorno cultural e influir en él. Implica el desarrollo de la conciencia histórica, la formación de valores cívicos y juicios para garantizar la igualdad. También requiere formar una idea de justicia que equilibre libertades individuales y equidad social. Su desarrollo en la niñez y adolescencia promueve la autonomía, participación democrática, respeto por los demás y compromiso con una sociedad más
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Este documento presenta estrategias para la resolución de conflictos interculturales. Explica que el mediador necesita desarrollar empatía y distancia para llevar a cabo el proceso de mediación de manera efectiva. También destaca la importancia de que el mediador realice un trabajo de autoconocimiento y reconocimiento de su propia identidad cultural. Finalmente, describe los pasos clave del proceso de mediación, incluyendo establecer confianza, encontrar un marco común, identificar puntos de tensión y ayudar a las partes a llegar
Este documento discute la importancia de realizar un análisis cultural en la resolución de conflictos interculturales. Un análisis cultural implica observar los fenómenos desde la perspectiva de la cultura analizada para comprender los significados culturales subyacentes. Esto requiere evitar juzgar las costumbres de otra cultura y enmarcarlos en su contexto cultural más amplio. Realizar un análisis cultural permite identificar las posibles diferencias en las concepciones del conflicto entre las culturas involucradas y mediar el conflicto de
Carl Jung was a Swiss psychiatrist and psychoanalyst in the early 20th century. He studied medicine and became interested in psychiatry. He worked with Sigmund Freud for several years but disagreed with Freud's belief that sexuality was the sole component of personality. Jung developed his own theory called analytical psychology and focused on the conscious and unconscious mind. He believed dreams were influenced by the collective unconscious and that people could have introverted or extroverted personalities. Jung's theories are still influential today in dream interpretation and understanding personality types.
1. La monitorización terapéutica de fármacos estabilizadores del humor como el litio, olanzapina y clozapina es fuertemente recomendada debido a su estrecho margen terapéutico y variabilidad farmacocinética. 2. La monitorización también es recomendada para carbamacepina, valproato, risperidona y otros, aunque el nivel de evidencia es menor. 3. Los niveles séricos objetivo y metodologías analíticas varian para cada fármaco, pero ayudan a optimizar
El documento habla sobre la farmacología de los antipsicóticos atípicos. Explica su afinidad por diferentes receptores como la serotonina y la dopamina. Muestra gráficos sobre la ocupación de receptores de varios antipsicóticos. También analiza cómo la ocupación del receptor D2 predice la respuesta clínica y efectos secundarios. Por último, discute estrategias psicológicas para facilitar el tratamiento farmacológico.
Este documento resume los tratamientos para el trastorno bipolar, enfocándose en el uso de antipsicóticos atípicos. Discute las estrategias tradicionales y modernas para el tratamiento de mantenimiento, y concluye que los antipsicóticos atípicos como olanzapina son efectivos y bien tolerados para el tratamiento agudo de la manía, especialmente cuando se usan en combinación con litio o valproato. También mejoran los síntomas depresivos comórbidos y actúan más rápido que el valproato para la
Este documento presenta un curso de capacitación en mediación en línea de 2 días. El curso cubrirá conceptos básicos, herramientas y plataformas de mediación en línea, así como el funcionamiento y uso de la plataforma Mediar On Line. Los participantes que completen los módulos recibirán un certificado y podrán acceder a la plataforma para practicar y realizar mediaciones reales durante 3 meses.
El documento describe el método de entrevista laboral basado en competencias. Explica que este método evalúa las competencias de un candidato, como sus habilidades, actitudes y experiencia comportamental, más que sólo su educación e inteligencia. Durante la entrevista, se hacen preguntas basadas en competencias específicas requeridas para el puesto laboral, pidiendo ejemplos concretos de cómo el candidato manejó situaciones en el pasado, en lugar de respuestas hipotéticas. El objetivo es determinar si el candidato ha demostrado los comport
El documento resume varias teorías sobre la motivación en el lugar de trabajo, incluyendo las necesidades de Maslow, los factores de higiene y motivación de Herzberg, y cómo aplicar estos conceptos a través de estrategias como el reconocimiento, la responsabilidad, la capacitación y la confianza en los empleados.
Este documento presenta un manual de intervención psicosocial con personas migrantes. Aborda temas como el enfoque psicosocial en las migraciones, la integración de personas migrantes desde la psicología cultural y de la liberación, las relaciones familiares en origen y destino e impacto del proyecto migratorio, la experiencia psicosocial de la inmigración en los menores, la intervención psicosocial comunitaria con personas migrantes, la experiencia de migración y salud mental, y factores determinantes en la intervención psicosocial. El manual proporcion
Este documento presenta los resultados de una encuesta realizada en la Comunidad Valenciana sobre las actitudes de los valencianos hacia la población inmigrante. La encuesta analiza diversos aspectos como la percepción sobre el volumen de población inmigrante, las razones de los flujos migratorios, la valoración de las aportaciones de los inmigrantes, las opiniones sobre los derechos de los inmigrantes y sobre su integración. El documento incluye tablas detalladas con los resultados y conclusiones sobre las actitudes mayoritariamente posit
El documento habla sobre la farmacología de los antipsicóticos atípicos. Explica su afinidad por diferentes receptores como la serotonina y la dopamina. Muestra gráficos sobre la ocupación de receptores de varios antipsicóticos. También describe estudios con PET que demuestran que la ocupación del receptor D2 predice la respuesta clínica y efectos secundarios. Asimismo, analiza aspectos prácticos del tratamiento como la dosis, uso de anticolinérgicos y estrategias psicológicas.
La musicoterapia se define como el uso de la música con fines terapéuticos para mejorar la salud física y mental. Se aplica de forma sistemática dirigida por un musicoterapeuta capacitado en áreas como la psiquiatría, el autismo, las enfermedades psicosomáticas, la geriatría y la rehabilitación. El musicoterapeuta utiliza sus conocimientos musicales, médicos y psicológicos para seleccionar música apropiada para cada paciente y lograr cambios conductuales positivos a través de la experiencia musical.
Mediación de conflictos desde la perspectiva de genero
1. “LA MEDIACION DE CONFLICTOS”
COMO HERRAMIENTA EN EL CAMBIO ESTATURARIO
HACIA LA PARIDAD POR LA EQUIDAD DE GÉNERO
Buenas tardes compañeras y compañeros cooperativistas, distinguidos
representantes de la Alianza Cooperativa Internacional para las Américas (ACI-
Américas), y organizadores de la XV Conferencia Regional de la ACI 2007
denominada “Cohesión e Inclusión Social: Contribución de las Cooperativas hacia
un Mundo en Equilibrio”.
Estoy profundamente honrada por su invitación como expositora sobre el tema
“La Mediación de Conflictos como herramienta en el cambio estatutario hacia la
paridad por la Equidad de Género”, en el IV Encuentro Continental de Mujeres
Cooperativistas: Por una normativa inclusiva, en el Panel Metodologías para
transversalizar la Equidad de Género (TEG) en las organizaciones cooperativas.
Esperanzada además me siento, de que se estén generando espacios para la discusión
de temas conexos como lo son la Mediación de Conflictos y la Equidad de Género,
gestión que fomenta el desarrollo óptimo de las organizaciones cooperativas y de la
sociedad en general. Ambos se fundamentan en la democracia, la igualdad, la
cohesión y la inclusión haciendo factible la armonía, la justicia y el balance que
permite la construcción de una justicia y una cultura de paz en la sociedad.
Antes de abordar el tema de la mediación de conflictos, considero meritorio
discutir algunos aspectos que nos ayudarán a conceptualizar el tema que nos ocupa.
Comenzaremos definiendo el concepto de cohesión social como el grado de consenso
de los miembros de un grupo social en la percepción de pertenencia a un proyecto o
situación común”. Ello requiere que los actores se sientan parte del todo y estén
dispuestos a ceder parcialmente en sus intereses personales, en bien de todas y todos.
1
2. Por Transversalizar la perspectiva de género se entiende “el proceso de valorar
las implicaciones que tiene para los hombres y para las mujeres cualquier acción que
se planifique, ya se trate de legislación, políticas o programas, en todas las áreas y en
todos los niveles. Es una estrategia para conseguir que las preocupaciones y
experiencias de las mujeres, al igual que las de los hombres, sean parte integrante en
la elaboración, puesta en marcha, control y evaluación de las políticas y de los
programas en todas las esferas políticas, económicas y sociales, de manera que las
mujeres y los hombres puedan beneficiarse de ellos igualmente y no se perpetúe la
desigualdad. El objetivo final de la integración es conseguir la igualdad de los
géneros."1
“La idea de integrar las cuestiones de género en la totalidad de los programas
sociales quedó claramente establecida como estrategia global para promover la
igualdad entre los géneros, en la Plataforma de Acción adoptada en la Cuarta
Conferencia Mundial de las Naciones Unidas sobre la Mujer, celebrada en Pekín en
1995”.2 Constituye que una sociedad desarrollada debe incluir entre sus objetivos la
garantía de la igualdad entre los géneros, lo que conlleva educar y conseguir que los
que participen del cooperativismo estén convencidos e involucrados en un proyecto
que depende de todos y afecta a todos, como es la perspectiva de género. La
transversalizacion de la perspectiva de género se logra, valorando el alcance de la
legislación, de las políticas o los programas e integrando las preocupaciones y
experiencias de hombres y mujeres en la elaboración de los mismos. El fin ulterior es
alcanzar el respeto de todos y todas hacia el logro de mayores oportunidades, menos
discrimen y mayor igualdad entre los géneros. Estos objetivos se pueden lograr a
través de la “Educación Vial”, entendiendo este concepto como “parte de la
Educación Social, que es la base de actuación ciudadana, y que trata de crear hábitos
y actitudes positivas de convivencia y de calidad de vida”. 3
El esfuerzo de impulsar e integrar las políticas de igualdad de oportunidades
o igualdad entre los géneros, (cuyo fin es transformar las estructuras sociales e
institucionales desiguales en unas iguales y justas), es un proceso que demanda
1
http://www.ilo.org/public/spanish/bureau/gender/newsite2002/about/defin.htm
2
Id
3
http://www.dgt.es/educacionvial/_Que_es_Educacion_Vialu__Qu__es_educaci_n_vialu_.html
2
3. cambios en los objetivos, estrategias y acciones a seguir., que por ser innovador puede
provocar resistencia e incomprensión debido a los contextos y puntos de vistas
diversos. Requiere por lo tanto la participación, el consenso, la sensibilización y
concienciación de los cooperativistas para lograr de forma efectiva los cambios
esperados. Una herramienta poderosa y útil para lograr cambios de paradigmas y la
trasformación de los conflictos en oportunidades, es la mediación de conflictos.
Estamos frente a un modelo de intervención para construir espacios de interacción
positiva, basados en principios de cooperación, comunicación, responsabilidad,
transparencia, solidaridad y valores éticos y democráticos.
En diferentes épocas se ha luchado contra la discriminación causada por los
estereotipos por razón de género, iniciándose un proceso en la lucha por los derechos
de la mujer, por mayor participación y por la búsqueda de igualdad de oportunidades
y de trato justo. Sin embargo a pesar de los avances de las mujeres en el mundo del
trabajo, aún existen prejuicios sobre sus aptitudes y competencias. Esta visión
requiere el compromiso y la acción de conjunto de hombres y mujeres preocupados
por reestructurar y equilibrar las desigualdades existentes a través de los cambios en
patrones culturales incorporados en visiones, actitudes y comportamientos, definidos
por los mitos de lo que es femenino y lo que es masculino para determinadas
actividades o ámbitos.
Brevemente vamos a explicar los conceptos de sexo y de género con el fin de
entender mejor el tema en cuestión. El sexo es un hecho biológico que divide a la
especie en macho y hembra, mientras que el concepto de género, es una construcción
social de lo masculino y lo femenino que tiene connotaciones psicológicas y
culturales según el grupo, la sociedad y la época. Se trata de los roles,
comportamientos, actitudes y valores atribuidos por la sociedad a hombres y mujeres
y que son internalizados mediante el procesos de socialización. Es decir que el
género es de carácter social y no natural.
La identidad de género se construye a través de la socialización, proceso por el
cual las personas asimilan y hacen suyos valores, patrones de conducta y prácticas
sociales transmitidas por agentes o instituciones socializadoras como lo son: familia,
escuela, medios de comunicación, etc. Los roles de género son una práctica inculcada
3
4. desde tan temprana edad que forma parte de la estructura cognitiva o emocional de las
personas. Este hecho hace necesario la sensibilización, concienciación y capacitación
de las personas en cuanto a la perspectiva de género para lograr una cultura de
Equidad. Cultura que se caracteriza por el respeto a la diferencia, la tolerancia, la
igualdad real de oportunidades y el trato justo.
Transversalizar la Equidad de género, es el mecanismo idóneo para lograr
promover la justicia y la igualdad, que como hemos mencionado es el proceso de
valorar las implicaciones que tiene cualquier acción que se planifique, ya se trate de
legislación, políticas o programas, en todas las áreas y en todos los niveles de una
organización. La acción de transversalizar requiere de cambios estructurales en la
política, la cultura y las prácticas organizacionales evitando así el discrimen.
En cuanto al discrimen se refiere, podemos decir que se puede discriminar o
ser discriminado sin percatarnos de que el fenómeno este ocurriendo. Sin embargo,
aunque se este conciente de la situación, modificar no es fácil ya que las personas y
las organizaciones generalmente se resisten al cambio. Es aquí donde la mediación es
vital como herramienta de transformación de los conflictos que se puedan generar al
proponer implantar la reestructuración y transformación de las relaciones de género
en la organización.
La incorporación de una perspectiva de género debe ser objeto de análisis, que
oriente la toma de decisiones y permita reconstruir conceptos y actitudes que
mediante la participación y el diálogo puedan ser revisadas y modificadas.
Generalmente el proceso provoca grandes resistencias y profundas discrepancias y
desacuerdos, debido a que los contextos son diversos así como los puntos de vista de
los diferentes actores, lo que va determinando el ritmo y la intensidad en la gestión de
cambio.
La resolución pacífica de conflictos propone trabajar desde el paradigma de la
colaboración. La mediación provee la posibilidad de prevenir y/o gestionar los
conflictos en forma colaborativa y pacifica logrando que cada miembro de la
comunidad cooperativista sea responsable por su bienestar y el de los demás. Eleva la
calidad de vida de los individuos y grupos desarrollando valores, habilidades,
4
5. actitudes responsables, pacificas y solidarias basados en la libertad, el respeto, la
tolerancia, la búsqueda de entendimiento a través del diálogo y la colaboración.
La mediación de conflictos es una filosofía de vida, un arte, una técnica y un
recurso que se define como:
“El proceso mediante el cual los participantes, junto con la asistencia de una
persona o personas neutrales, aíslan sistemáticamente los problemas en disputa
con el objeto de encontrar opciones, considerar alternativas y llegar a un
acuerdo mutuo que se ajuste a sus necesidades. La mediación es un proceso que
hace hincapié en la propia responsabilidad de los participantes de tomar
decisiones que influyan en sus vidas. Por lo tanto constituye un proceso que
confiere autoridad sobre si misma a cada una de las partes”. 4
Entre los propósitos de la mediación podemos mencionar: propiciar diálogos
interactivos, configurar campos de interlocución, reconstruir vínculos sociales, crear
espacios inclusivos, fomentar la búsqueda de proyectos comunes, respetar las
diferencias, tejer redes y construir puentes. Este recurso se fundamenta en el derecho
de las partes a su auto-determinación, dar imagen de apoyo y cooperación, la escucha
reflexiva, identificación de los temas de discusión, invitar a generar la mayor parte de
soluciones.
Características del sistema de mediación
Las características de la mediación son la voluntariedad, la flexibilidad, la
inmediatez, confidencialidad, imparcialidad y neutralidad, colaboración de las partes
y el respeto. Las básicas son:
• Confidencialidad - La confidencialidad significa el compromiso de
mantener en privado lo tratado en el proceso de mediación. Se
diferencia de los procesos judiciales en que lo que se habla y escribe
se usa para las reflexiones realizadas sobre las necesidades y
posibilidades de las partes y la decisión final. Al crear un clima de
4
Caram, Maria E. Eilbaum, Diana T.; Risolia M., Mediación: Diseño de una Práctica, 1ra Edición,
Librería Histórica, Buenos Aires, 2006, p. 32.
5
6. confianza, se permite que las partes puedan comunicarse sin la presión
de pensar que lo que diga se pueda usar en su contra, logrando la
apertura y el sentimiento de pertenencia en del proceso. El mediador
no puede ser llamado como testigo en un juicio para usar como
evidencia cualquier asunto tratado en la mediación.
• Flexibilidad - La característica básica de la mediación es la
flexibilidad del contexto donde se va a conducir la disputa o
controversia. Es un punto que atrae a las partes por tratarse de un
clima más cómodo que el judicial, aunque el hecho de que sea flexible
no significa que el proceso no sea serio y riguroso. La flexibilidad
consiste en el clima relajado donde se desarrolla el proceso, la libertad
de movimiento que tiene el mediador en cuanto al uso de técnicas, el
formato de reuniones, el tiempo a utilizarse etc. Se es espontáneo, pero
no se debe improvisar. Es necesaria la formalidad en cuanto a saber
los pasos a seguir, así como recordar la seriedad y la reglamentación
que la ley establece.
• Voluntariedad - La voluntariedad consiste en la libertad de las partes
para la adopción de decisiones a tomarse dentro del proceso de
mediación, como por ejemplo; si van a entrar y asistir al mismo, los
temas que desean tratar y si van a alcanzar o no un acuerdo final;
inclusive la decisión de no continuar o retirarse del mismo cuando las
partes lo deseen. Esto evita la confrontación negativa y provee para
una futura interacción que produzca grandes frutos, ya que en la
mediación no hay ganadores, ni perdedores. Como se ha señalado, la
mayoría de los conflictos pueden ser resueltos a través de la
mediación, sin embargo aunque en muchos países, la mediación está
dentro del sistema formal, la obligatoriedad estriba en intentar un
acuerdo voluntario. Si este no resulta, las partes no están obligadas a
continuarlo y pueden abandonarlo en cualquier momento para dirigirse
a una de las otras formas de resolución de conflictos.
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7. El rol del mediador es:
• Promover el respeto reciproco (personas, ideas, sentimientos, historias)
• Integrar a los “sin vos”, configurar campos de interlocución.
• Incentivar la libertad y autonomía de los individuos.
• Equilibrar el poder entre las partes.
• Alentar a la participación y que las personas tomen decisiones.
La actitud del mediador debe ser una de transformación personal en cuanto a la
manera de concebir la relación con el otro, lo que requiere actualizar su formación,
fomentar la investigación, reconocer su rol social, incrementar la difusión, potenciar
el trabajo en red y brindar sustentabilidad a los programas y proyectos entre otros.
Debe ser neutral, sereno, observador, inspirar confianza, ser objetivo, confidencial,
paciente, creativo e inspirar cierto grado de simpatía.
Estrategias a utilizarse en la mediación:
• Separar a las personas del conflicto – la objetividad en este caso es necesaria.
Ver las cosas como son y tratar los problemas en orden de prioridad sin dejar
de tratar a las personas como seres humanos. Hay que separar la relación
personal de la situación a tratar, enfrentando directamente el problema.
• Concentrarse en los intereses y no en posiciones –hay que explorar cuales
son los intereses de las partes ya que este aspecto constituye el conflicto en sí.
Incluye deseos, inquietudes, emociones etc. Identificar lo que desean y por
que. Las posiciones se refiere a los requerimientos, exigencias y demandas de
las partes involucradas mientras que los intereses son las necesidades
subyacentes.
• Idear soluciones de mutuo beneficio – son las soluciones que satisfagan las
necesidades y deseos de las partes del conflicto. Es necesario la búsqueda de
varias opciones como respuesta para lograr beneficios para todos.
• Insistir que los criterios sean objetivos – los acuerdos además de satisfacer las
necesidades de las partes envueltas en el conflicto, deben ser viables buscando
la mejor solución o la mejor alternativa en la negociación.
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8. Para establecer iniciativas de mediación que integren la propuesta de género en las
cooperativas se recomienda:
• Analizar los derechos de las mujeres así como los contenidos con perspectiva
de género en la actual estructura programática de las cooperativas.
• Reconocer los límites de las propuestas para la construcción de un paradigma
de desarrollo con perspectiva de género.
• Reconocer la necesidad de difundir una nueva cultura de respeto, equidad y
justicia de género.
• Incluir en las políticas de las cooperativas un señalamiento de compromiso
con las luchas por la equidad de género y la presencia de las mujeres en la
construcción del paradigma de desarrollo y democracia.
• Promover la incorporación de la perspectiva de género en los planes de
desarrollo, en las políticas, en los presupuestos y programas de las
cooperativas.
• Promover que los medios de comunicación participen en la difusión de los
valores y el concepto de equidad de género en el cooperativismo.
.
• Diseñar nuevas estrategias que propicien mayores oportunidades de
participación de las mujeres en el ámbito cooperativista.
• Impulsar reformas y acciones que apoyen la formación de liderazgo de las
mujeres en el movimiento cooperativo.
• Capacitacitar y orientar a las mujeres para que conozcan sus derechos.
• Facilitar el acceso de las mujeres a los órganos y niveles de toma de
decisiones en las organizaciones cooperativistas.
• Establecer un programa de Mediación que provea para la prevención y
gestión de conflictos o disputas que contribuya a crear una cultura de paz.
No solo en el esfuerzo por la incorporación de una perspectiva de género en
las cooperativas, sino en otras situaciones que se puedan generar en la
estructura organizacional.
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9. Los exhorto a que continúen en la reflexión y búsqueda de soluciones a
situaciones que puedan afectar al movimiento cooperativista, dado que el conflicto
social se encuentra presente en toda actividad humana. La Mediación de Conflictos es
una alternativa con un enfoque pacífico, no coercitivo y no vinculante de la gestión de
conflictos, en el cual participan libremente las partes involucradas que a su vez
mantienen el control sobre los elementos principales del acuerdo. No debemos de
olvidar que tanto la Mediación como el Cooperativismo comparten los mismos
valores y principios que los sustentan.
Muchas gracias.
Profa. Carmen L. Pérez Riestra
Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico
Ponencia presentada en la XV Conferencia Regional de la Alianza Cooperativa Internacional
República Dominicana
2 de octubre de 2007
Profa. Carmen L. Pérez Riestra
Profesora de Criminología de la Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico,
Recinto de Arecibo, Mediadora de Conflictos y Proveedora de Servicios
certificada por El Tribunal Supremo de Puerto Rico.
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