1. MEDIO DE IMAGEN FIJA NO PROYECTABLE
1. Propuesta de utilización ¿Para qué?
a) ¿A quién va dirigido?
• Edad: 9 años.
• Ciclo: 2º ciclo.
• Curso: 4º
• Etapa: educación primaria.
b) ¿Cuándo se utilizará?
Este medio – TIC se utilizará para llevar a cabo las siguientes actividades:
- La tercera actividad de desarrollo
- La sexta actividad de consolidación
c) ¿Qué se pretende?
Los objetivos a alcanzar con la integración del medio – TIC son:
- Reconocer las diferentes fases del ciclo del agua
- Conocer los diferentes estados del agua
- Identificar los estados del agua.
Los contenidos a desarrollar con la integración del medio – TIC son:
- Reconocimiento de las diferentes fases del ciclo del agua.
- Los diferentes estados del agua.
- Identificación de los estados del agua.

2. d) ¿Cómo lo utilizaremos?
Utilizaremos este medio – TIC para poder desempeñar las siguientes
actividades con sus correspondientes funciones:
- Desarrollo - profundización - evaluación continua
Consideramos que nuestro medio es adecuado para esta función
porque gracias a el podremos hacer que los alumnos presten más
atención, y por lo tanto muestren mayor interés para asimilar los
contenidos, aprenderlos y aplicarlos.
- Síntesis - Evaluación final
Pues en este medio – TIC quedan recogidos la mayor parte de los
contenidos del tema y además puede servir para que los alumnos
comprueben sus conocimientos, ya que se pueden desmontar sus
partes para que éstos las ordenen.
2. Selección del medio- TIC: ¿Qué?
a) Identificación
Hemos creado un medio de imagen fija no proyectable que consiste en
una cartulina en las cual hemos ilustrado las distintas fases del ciclo del
agua con sus correspondientes estados. Las fases del ciclo del agua y los

3. estados están escritos en tarjetas móviles que pueden despegarse y
volverse a unir al mural. De esta forma, los alumnos también podrán
interactuar con el medio y comprobar tras la finalización del tema sus
conocimientos.
b) Características
Las posibilidades del medio – TIC son:
• Fácil de diseñar
• Fácil de hacer
• Fácil de manejar
• Accesible a todo el mundo ( económicamente para realizarlo)
• Comprensible para todos los ritmos de aprendizajes y tipos de alumnos.
Las limitaciones del medio – TIC:
• Solo permite elementos fijos en su composición , es decir, no se puede
incluir un vídeo ni una canción, por ejemplo, en este tipo de formato y
de medio
• Este medio es estático.
• Tiene un espacio más limitado para mostrar contenidos.
3. Actividades a realizar: ¿Cómo?

4. a) Antes de la aplicación del medio – TIC
El profesor habrá explicado lo relacionado con el tema y se habrán hecho
actividades de introducción- motivación y de conocimientos previos
b) Durante la puesta en práctica del medio – TIC
Los alumnos realizarán las actividades elegidas apoyándose en el medio.
c) Después de la utilización del medio – TIC
Se utilizará por parte de cada uno de los alumnos para comprobar los
conocimientos adquiridos. Para ello se quitarán todas las tarjetas y se
pondrán a l lado del mural para que los niños las coloquen en su sitio
correspondiente.
4. Referencias bibliográficas - Webgrafía
http://investigaelagua.wikispaces.com/LOS+ESTADOS+DEL+AGUA