Guía didáctica con mindomo, para prácticas de TIC

1. GUÍA
DIDÁCTICA
Medio de imagen fija proyectable (en
él se incorporan también medios
audiovisuales: vídeos)
La Hidrosfera-
¡Aprendemos sobre el agua!
1. Propuesta de utilización: ¿Para qué?
a) ¿A quién va dirigido?
Esta actividad va dirigida al primer curso del segundo ciclo (tercero de
educación primaria) a niños comprendidos entre la edad de los 7 y los 8
años.
b) ¿Cuándo se utilizará?
Nuestra actividad está programada para realizarse al comenzar la unidad
didáctica (2 semanas), antes de la primera sesión de clase explícita en dicha
unidad.
c) ¿Qué se pretende?
● Objetivos:
○ Objetivos conceptuales
★ Enumerar los distintos movimientos del agua.
★ Conocer el ciclo del agua.
★ Analizar detenidamente la hidrosfera, su composición y
su importancia.
○ Objetivos procedimentales
★ Diferenciar los distintos usos del agua.
○ Objetivos actitudinales
★ Interesarse por la importancia del agua.
● Contenidos:
○ Conocer los tipos de movimientos del agua.
○ Conocer los aspectos fundamentales del ciclo del agua.
○ Análisis de la hidrosfera y su importancia.
○ Interés por el uso y la importancia del agua.

2. d) ¿Cómo lo utilizaremos?
Utilizaremos esta propuesta con el fin de que el alumnado pueda adquirir los
conocimientos previos sobre el tema a tratar, la Hidrosfera. Enfocado desde una perspectiva
motivadora, haciendo uso de las TIC para romper con la enseñanza tradicional se pretende
que los alumnos tomen parte del proceso de enseñanza-aprendizaje de manera divertida,
despertando su interés y desarrollando su creatividad.
Explicación de la función que desempeñará el medio~ TIC en el proceso formativo​:
● Nuestra actividad está pensada como medio de Introducción-Motivación​. Con ella
procuramos introducir los conceptos a estudiar posteriormente de manera más
detenida, despertando el interés en los alumnos.
2. Selección del medio-TIC: ¿Qué?
a) Identificación:​ ​La hidrosfera - ¡Aprendemos sobre el agua!
Con vistas a introducir a los alumnos de una manera atractiva, divertida y motivadora
de aprender el tema de la Hidrosfera y lo relacionado con la importancia y el uso del
agua planteamos un Mindomo.
b) Características:
Posibilidades
● Incitación a la motivación de los alumnos tratando el contenido de manera
lúdica y atrayente..
● Posibilidad de visualizarlo tantas veces como se desee.
● Empleo de imágenes y vídeos como elementos estimuladores del proceso de
enseñanza-aprendizaje.
● Desarrollo del manejo de las TIC e internet.
● Esquematización del tema facilitando su aprendizaje y recordatorio.
Limitaciones
● Dificultad de acceso al tratarse de un medio que requiere de conexión a
Internet.

3. 3. Actividades a realizar: ¿Cómo?
a) Antes de la aplicación del medio~TIC​: actividades de inicio.
Antes de la aplicación del medio, comunicaremos a los alumnos que comenzamos un nuevo
tema, la hidrosfera. Para comenzar realizaremos una breve cascada de preguntas que
desembocará en un pequeño y moderado debate en el que todos participarán. Las
preguntas y el debate irán relacionado con cual es el conocimiento que poseen de la
hidrosfera y sobre el agua (formas,uso e importancia)
b) Durante la puesta en práctica del medio~TIC​: actividades de desarrollo.
Con la utilización de la aplicación Mindomo, realizaremos una explicación apoyada en un
medio visual en la que mostraremos a los alumnos qué es la hidrosfera, los elementos que
la componen y la importancia de la misma, así como, en qué consiste el ciclo del agua.
c) Después de la utilización del medio~TIC​: actividades de cierre.
Se propone la visita a Emasesa (empresa metropolitana de Abastecimiento y Saneamiento
de Aguas de Sevilla) para que los alumnos puedan conocer la importancia del agua en la
tierra y ser conscientes del uso que deben darle. Como actividad facultativa, se ofrece la
posibilidad a los alumnos de ​presentar un vídeo donde se muestre el ciclo del agua, para
que pueda ser reproducido en clase con los compañeros.
Referencias bibliográficas ~ Webgrafía
● Benítez.J.K, Cano.J.A, Fernández.E, Marchena.C. (2015). ​Ciencias Sociales
3. ​Aprender es crecer en conexión. Madrid: Anaya.