Este documento ofrece sugerencias para mejorar y ampliar el vocabulario en educación infantil y primaria. Propone el uso de bits de inteligencia, carteles de vocabulario y otras actividades como sopas de letras, crucigramas y juegos de palabras. También recomienda el recurso online "Mi mundo en palabras" del Instituto Cervantes y actividades variadas encontradas en las páginas "Profes.net" y "Comunidad escolar".
Texto de alfabetizacion inicial bilingue del quechua castellano como lengua mterna y como segunda lengua, fue desarrollado por Miguel Ángel Pinto Tapia, es una experiencia exitosa para acompar el tránsito del nivel presilábico al nivel silábico alfabético.
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Jugando con las palabras, me divierto y desarrollo mi lenguajeyeraldypimentel
La presentación en diapositivas contiene todo el desarrollo del proceso investigativo que se llevo a cabo a través de la estrategia didáctica El juego de palabras.
China Sinotruk International Co., Ltd & Paroma Enterprises Ltd Uganda present to you top quality Heavy Duty Trucks in Uganda and East Africa. Located at Aqua House, Kansanga next to KIU, Ggaba Road.
Email: lilylee@sinotrucks.net & francisbukenya@sinotrucks.net
Mobile: +86 186 2291 1873 & +256703151714/
Tel: +86 22 8699 5976
Fax: +86 22 8699 5976
Website: http://www.sinotrucks.net/ & www.paromauganda.com
Viber: +33 6 50 35 54 07
WhatsApp: +86 18622911873
Youtube:SINOTRUK_INTRODUCTION
AIDF Aid & Response Summit: Asia 2015 - speaker brochureSonjaRue
If you have a compelling case study or research to share, one that will inspire and inform other senior development leaders and decision makers, one that goes to the heart of how the world is changing, then we have an exclusive audience eager to hear from you.
Please email Sonja Ruetzel at sruetzel@aidforum.org
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Guía de uso de las campañas avanzadas de google adwordsOscar García
Google ha lanzado durante este año una nueva versión de las campañas publicitarias de Google AdWords, las llaman las campañas avanzadas y el cambio se llevó a cabo de forma automática.
Este cambio se ha pensado para realizar una orientación hacia el usuario mucho más específica, ya que incluye los diferentes contexto bajo los que se puede dar una búsqueda. También añade dispositivos, debido a que los móviles son cada vez más utilizados para conseguir información. Los anuncios elaborados para este tipo de dispositivos y de contextos tienen una efectividad mucho más alta, reciben más clics y más conversiones.
Las búsquedas avanzadas de Google AdWords exigen que te adaptes y que modifiques la forma en la que hacías publicidad.
Desde SEO Coaching queremos mantenerte informado de las últimas novedades del mundo SEO, marketing online y social media. Suscríbete a nuestra newsletter y recibe la información más interesante en tu email: http://posicionamiento-web.seocoaching.es/slideshare
Impact of Government Intervention in Online ChannelsDavid Warwick
Presentation for Melbourne Internet Show on the impact and methods of Government Intervention in Online Channels. Delivered on 30 April 2012 by David Warwick. Topics include SOPA, PIPA, Australian Internet Filter proposal and the global political dimensions of online censorship.
Enabling community and patient centred care, pop up uni, 11am, 3 september 2015NHS England
Expo is the most significant annual health and social care event in the calendar, uniting more NHS and care leaders, commissioners, clinicians, voluntary sector partners, innovators and media than any other health and care event.
Expo 15 returned to Manchester and was hosted once again by NHS England. Around 5000 people a day from health and care, the voluntary sector, local government, and industry joined together at Manchester Central Convention Centre for two packed days of speakers, workshops, exhibitions and professional development.
This year, Expo was more relevant and engaging than ever before, happening within the first 100 days of the new Government, and almost 12 months after the publication of the NHS Five Year Forward View. It was also a great opportunity to check on and learn from the progress of Greater Manchester as the area prepares to take over a £6 billion devolved health and social care budget, pledging to integrate hospital, community, primary and social care and vastly improve health and well-being.
More information is available online: www.expo.nhs.uk
La Fundación Práxedes Mateo-Sagasta ha editado una Guía Didáctica sobre Sagasta y su época para potenciar el conocimiento de este importante político del siglo XIX especialmente entre los alumnos de Secundaria.
Les adjunto el pdf de dicha Guía Didáctica, que también pueden descargarse desde la web de la Fundación (http://www.unirioja.es/fundacionsagasta/guia_didactica.shtml) para que puedan trabajar mejor en las aulas.
La Guía Didáctica “La Voz del liberalismo. Sagasta. Gaceta de información y opinión”, con formato que recuerda a un periódico decimonónico, ha sido redactada por los profesores José Luis Ollero Vallés y Aurora Martínez Ezquerro que han trabajado desde la Historia y la Lengua y Literatura (especialmente: prensa, oratoria y panorama literario), respectivamente.
De ese modo hemos acercado dos disciplinas que se hallan muy interrelacionadas en este personaje y su época, haciéndola así más rica en matices. Con ella además pretendemos no sólo conocer y comprender a Sagasta sino lanzar una invitación a realizar un recorrido por la memoria que queda del personaje en el “Logroño sagastino” o incentivar las visitas de alumnos a la exposición permanente del Espacio Sagasta que se encuentra ubicada en Torrecilla en Cameros (La Rioja), su localidad natal.
Información Matriculación Infantil Madre de Dios BilbaoEkhiStudio
Nuestro compromiso es educar a los niños y niñas
desde los 4 meses desarrollando y potenciando
sus habilidades y competencias para que estén
preparados y formados con vistas a la sociedad
del futuro en un clima activo y afectivo.
No somos una guardería asistencial. Ofrecemos
un modelo educativo innovador aprovechando
al máximo las posibilidades de los niños/as
siendo fundamental el momento en el que se
empieza a potenciar sus capacidades, la etapa
de 0 a 5 años.
Una propuesta educativa que alcanza hasta los
18 años iniciandola a los 4 meses.
Avalado científicamente siguiendo los
programas más innovadores y reconocidos
actualmente: la Estimulación Temprana de
Glenn Doman y las Inteligencias Múltiples de
Howard Gardner.
Tu elección con una base formativa muy sólida
Buenas tardes, por último les adjunto un PDF que he hecho para explicar detenidamente cómo enseñar inglés en educación infantil. Espero que os guste y aprendais muchísimo. Muchas gracias por vuestra atención.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
1. Comunidad de Madrid
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
Dirección del Área Territorial de Madrid-Sur
EQUIPO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y PSICOPEDAGÓGICA (E.O.E.P.) – ALCORCÓN
C/ Institutos, s/n. 28923. Alcorcón. Tf.: 91 611 69 00. Fax.: 91 611 69 61. eoep.alcorcon@educa.madrid.org
SUGERENCIAS PARA MEJORAR Y AMPLIAR EL VOCABULARIO
(Educación infantil y Primaria)
1. BITS DE INTELIGENCIA: una buena forma de ampliar el vocabulario.
¿Qué son los bits de inteligencia?
El Doctor Glenn Doman es el creador de este método para estimular la inteligencia. Los Bits de
inteligencia son muy útiles para estimular el cerebro, el aprendizaje y la memoria del niño,
especialmente en el periodo de 0 a 6 años, ya que esta etapa es crucial en el desarrollo del
niño. En sentido amplio, los Bits de Inteligencia son estímulos simples que se perciben a través
de las cinco vías sensoriales. Por Bit de Inteligencia se entiende, una lámina que representa
alguna realidad o que lleva algo escrito, por ejemplo, un símbolo, una palabra, un conjunto
matemático o una figura geométrica, una fruta, una prenda de vestir, un concepto espacial
(arriba, abajo, delante, detrás, etc.).
Los Bits ayudan a adquirir nuevos conocimientos, nuevas palabras, a desarrollar y ampliar el
lenguaje, especialmente el vocabulario, a desarrollar el hábito y la capacidad de atención, a
desarrollar la memoria visual y auditiva, a fomentar la curiosidad y el interés, etc. Los Bits se
agrupan en categorías referentes a un tema y se muestran a los niños durante un segundo
cada uno.
El Método de los Bits de Inteligencia no se ha ideado para suplantar a otros métodos, sino para
complementarlos. Sin embargo, no es una técnica más, sino un instrumento educativo muy
especial. Se trata de presentar a los niños láminas abundantes de gran calidad. Es como
cuando planteamos a los pequeños, incluso a los bebés, ilustraciones de libros y revistas.
Durante cinco días seguidos se repiten tres veces al día los mismos Bits por lo que cada
colección de 10 bits se muestra 15 veces, en este tiempo. Entre sesión y sesión diaria debe
haber intervalos de media hora como mínimo. Es recomendable trabajar con categorías muy
variadas e ir aumentando la cantidad de bits.
A continuación se ofrecen varias direcciones a las que nos podemos dirigir para visualizar bits
(en algunos casos como presentaciones de Power Point; en otros en formato PDF) o para
comprar conjuntos de láminas clasificadas según temáticas diferentes.
www.educamigos.com
En Educamigos tienes multitud de bits de información que necesitas para la educación y la
estimulación temprana de niños entre 0 y 6 años de edad. También resultan ideales para
atender necesidades educativas especiales. Ofrece bits de lectura, del entorno social y natural,
bits en inglés, de matemáticas, etc. Educamigos ofrece también programas interactivos para realizar estimulación
temprana con niños de 0 a 6 años.
www.everestdirecto.com
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2. Bits Everest de Inteligencia. 150 láminas. 28 x 28 cm. Lámina. Editorial Everest.
PRECIO: 70,00 €.
www.menudospeques.net/recursos_infantiles/bits_inteligencia/bits_de_inteligenc
ia.php
Desde esta página se pueden descargar gratuitamente presentaciones en Power Point con bits
de diferentes categorías, como por ejemplo:
Formas, números y vocales
El Cuerpo Humano
Los Colores
La Comida
Jugar Aprendiendo
Los Animales
Verduras, hortalizas y
legumbres
La Casa
Las frutas
Los Vehículos
Objetos Varios
La Ropa
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3. www.juntadeandalucia.es/averroes/al_andalus/spip/spip.php?article102
Bits de inteligencia realizados por Mª Lourdes Giraldo Vargas, maestra de Educación Infantil y
Primaria. Son una colección de bits que utilizó para unas Jornadas de Educación Infantil en el
Centro de Profesores de Córdoba (para entrar hay que pulsar el botón "entrar como invitado").
Contiene Bits sobre: Frutas, Flores, Conceptos, Hortalizas, Árboles, Medios de Transporte,
Fenómenos Atmosféricos, Animales, Pintores, El Sistema Solar, Los Huesos, El Ajedrez,
Banderas de Europa... Los bits pueden bajarse de internet. La autora ofrece también un
documento en formato pdf en el que aparecen sus colecciones de bits utilizadas en el aula.
Las láminas pueden utilizarse con mucha flexibilidad y, dependiendo de la edad y de los conocimientos
previos de los niños, éstas permiten ofrecer contenidos y aprendizajes diferentes. Por ejemplo, las
láminas de frutas sirven para que los niños amplíen su vocabulario en relación con las frutas; una vez
adquirido éste pueden utilizarse las láminas para el aprendizaje de familias de palabras (frutero, frutería,
manzano, peral, hortelano, granjero, etc.) o utilizarlas según la imaginación del profesor.
2. LOS CARTELES DE VOCABULARIO (Educación Primaria)
Se trata de láminas en gran formato y de posters con temáticas correspondientes a distintos
centros de interés. Muchas editoriales las comercializan como material complementario a los
libros de texto. Son ideales para todos los ciclos de Educación Primaria, aunque también
pueden utilizarse en Educación Infantil.
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5. 3. OTRAS ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DEL VOCABULARIO (Y LA
ORTOGRAFÍA):
• Sopa de letras y crucigramas: existen
muchas páginas en Internet desde las que se
pueden bajar sopas de letras adecuadas a
diferentes edades:
www.pekegifs.com,
www.sesamo.com,
www.librosvivos.net/juegos/ (Crucigramas y
sopas de letras para los más mayores: de SM)
También se comercializan pasatiempos
infantiles que contienen abundantes sopas
de letras y Crucigramas.
• Juego de inventar palabras: los alumnos
inventan términos relacionados con algún
tema propuesto por el profesor. Por ejemplo:
Ordenador: Útil diseñado para extraer leche de las ubres de los animales.
Vulgar: Habitante de Vulgaria.
Mentira: Ira con sabor a menta.
Foco: Macho de la foca. Animal mamífero marino que alumbra por las noches si
le funciona la lámpara.
• Encadenados.
• Sinónimos y antónimos.
• Letras desordenadas
4. MI MUNDO EN PALABRAS
“Mi mundo en palabras” (http://cvc.cervantes.es/ensenanza/mimundo/default.htm) es un
material complementario para el aprendizaje y adquisición de léxico dirigido a niños de a partir
de 7 años de edad. Se trata de un material:
•
Lúdico: todos sabemos la importancia de la diversión a la hora de aprender,
especialmente en los niños.
•
Interactivo: la motivación aumenta si nos sentimos artífices de algo, si nos sentimos
protagonistas. El usuario de Mi mundo en palabras interactúa constantemente con el
material.
•
Centrado en el mundo del niño: es más fácil, útil y motivador aprender lo que nos
interesa. Los contenidos desarrollados en Mi mundo en palabras están relacionados con
las experiencias cotidianas de los usuarios.
•
Útil, en casa y en el aula: puede ser usado individualmente por los niños ytambién puede
servir de apoyo al trabajo de clase. Entre los objetivos de este material destaca el de
fomentar la autonomía del usuario, pero también el de proporcionar a los profesores y a los
autores una herramienta de apoyo.
•
Atractivo y claro: el grafismo, los iconos sencillos, vivos y sugerentes, las ilustraciones,
facilitan una navegación intuitiva.
•
Abierto y flexible: el usuario puede utilizar el material a su conveniencia. Aunque existe
un itinerario recomendado, el usuario tiene la posibilidad de establecer su propio recorrido
según sus gustos y necesidades.
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6. 4.1. Presentación, objetivos y estructura
Mi mundo en palabras es un
material interactivo dirigido
a niños de 7 a 9 años que
están aprendiendo español en
contextos escolares en un
país de habla hispana o en
otros países. Es un material
de apoyo para los profesores
de español que dan clase a
niños de Primaria; se trata de
una herramienta práctica,
lúdica y atractiva.
Está concebido como un
material
complementario
para aprender léxico en
contextos significativos para
el niño, en situaciones reales
o ficticias, pero siempre verosímiles en el mundo infantil. Por esa razón los contenidos léxicos
se presentan y practican junto a contenidos funcionales y en situaciones comunicativas
concretas.
Las actividades propuestas en los 10 módulos de que consta Mi mundo en palabras pueden
ser usadas en el aula o fuera de ella con ayuda de padres, tutores y profesores. Este material
está diseñado para niños que saben leer y escribir, si bien ciertas actividades las pueden
realizar niños más pequeños siempre que estén acompañados de un profesor o tutor.
Los padres, tutores y profesores encontrarán una descripción detallada de la estructura del
material e indicaciones para la navegación en el botón “Para tutores” («T»). Este botón está
accesible en todo momento en la barra inferior de navegación.
4.2. Objetivos generales
•
Favorecer el aprendizaje del léxico del español mediante actividades variadas y
atractivas.
•
Fomentar el desarrollo de la autonomía a la hora de aprender y de la competencia
comunicativa en español mediante actividades de comprensión auditiva, de lectura y
audiovisual, y de propuestas de actividades para desarrollar la expresión y la interacción
oral y escrita.
•
Ofrecer un material de autoaprendizaje que ayude a la integración de los niños
escolarizados en centros en los que la lengua vehicular es el español.
•
Ofrecer un espacio para la comunicación en español entre niños de diferentes países a
través de «Club Mundo guay».
4.3. Estructura
Mi mundo en palabras consta de 10 módulos:
Módulo 1: ¡Hola! Soy Carlos
Módulo 2: Esta es mi familia
Módulo 3: Vamos a jugar a mi casa
Módulo 4: En el cole
Módulo 5: La clase de gimnasia
Módulo 6: Mis dibujos
Módulo 7: En el parque
Módulo 8: Un fin de semana especial
Módulo 9: Excursión a la granja
Módulo 10: Fiesta de disfraces
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7. Cada uno de los módulos cuenta con cuatro apartados:
1. El mundo de Carlos
Este apartado es el más amplio de los cuatro y se divide, a su vez, en cuatro secciones: las
tres primeras presentan actividades en las que se presentan y practican de forma guiada los
contenidos en relación con el tema del módulo; la cuarta y última sección, «Historias en mi
mundo», es fija e incluye una aventura interactiva diferente en cada módulo. En «Historias en
mi mundo» se propone a los usuarios la lectura de una historieta multimedia para la que será
necesaria la comprensión de los contenidos trabajados en secciones anteriores.
2. Pasatiempo
Una actividad de carácter lúdico que utiliza técnicas y formatos diferentes en cada módulo.
3. Taller
Una actividad en la que se propone al usuario un trabajo manual (la elaboración de una careta,
una tarjeta de felicitación, etc.) que puede realizar siguiendo las instrucciones de las diferentes
pantallas.
4. Mochila de palabras
Es el glosario del módulo, en el que aparecen las palabras trabajadas junto a una ilustración.
Ofrece la posibilidad de escuchar las palabras al pulsar sobre las ilustraciones. La mochila de
palabras puede consultarse desde cualquier pantalla, de modo que también sirve de ayuda
para realizar las actividades.
5. ACTIVIDADES VARIADAS EN LA RED: “PROFES.NET” y “COMUNIDAD
ESCOLAR”.
Se trata de propuestas interesantes, como la ofrecida por FERNANDO CARRATALÁ TERUEL,
Doctor en Filología Hispánica y Catedrático de Lengua Castellana y Literatura del IES Rey
Pastor, de Madrid. Se puede encontrar en la página:
www.primaria.profes.net/archivo2.asp?id_contenido=34057.
En ella el autor propone un conjunto de actividades basadas en conocidos juegos infantiles
encaminados a mejorar la ''competencia léxica'' de los alumnos: “El veo, veo…”; “De la Habana
ha venido un barco cargado de...'' y ''La ronda de las palabras''. Ofrece también páginas que
pueden imprimirse con ilustraciones para juegos de vocabulario y más actividades muy
interesantes.
Del mismo autor es el artículo titulado “La ampliación del Léxico por medio de
ilustraciones”, actividad dirigida a esciolares del primer ciclo de primaria. Puede encontrarse
en la revista virtual “Comunidad escolar”, concretamente en la web:
http://comunidad-escolar.cnice.mec.es/758/experi.html
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