Este documento presenta un resumen del Plan de Igualdad implementado en el curso escolar 2009/2010 en el C.E.I.P. “Ntra. Sra. Del Castillo” en Vilches, Jaén. El plan incluyó diversas actividades para promover la igualdad de género entre el alumnado y la comunidad educativa, como charlas, murales y análisis de noticias, en fechas significativas como el Día Internacional contra la Violencia de Género y el Día de la Mujer. El documento evalúa positivamente la participación obten
Este documento resume las actividades realizadas en el Colegio "Gabriel y Galán" de Cáceres durante el segundo trimestre del curso 2010-2011, incluyendo programas de habilidades sociales, educación vial, celebración del Día de la Paz y la No Violencia, actividades por el Día de la Mujer y el Estatuto de Extremadura, y visitas a museos.
Este documento describe una experiencia de innovación en la formación inicial del profesorado de educación infantil en la Universidad de Almería a través de una colaboración entre la universidad y las escuelas. El proyecto involucró a profesores universitarios y maestros en activo trabajando juntos en la planificación y ejecución de actividades coordinadas e interdisciplinarias para los estudiantes centradas en el desarrollo de competencias. La evaluación mostró que este enfoque mejoró la calidad de la enseñanza y la formación tanto
Este documento presenta recomendaciones para el uso del material educativo "Juego y aprendo con mi material de preescolar. Segundo grado". Se recomienda que las hojas sean desprendibles para facilitar su transporte entre la escuela y el hogar. Los padres y maestros establecerán un procedimiento para evitar la pérdida del material. Además, se deben guardar los diferentes materiales en sobres separados para mantenerlos organizados y evitar que se mezclen.
El documento presenta una lista de actividades que se llevarán a cabo en un centro educativo para conmemorar fechas especiales a lo largo del año escolar. Incluye celebraciones como el Día de Andalucía, la Navidad, Carnaval y la Semana Santa, así como conmemoraciones del Día de la Constitución, el Medio Ambiente y los Derechos del Niño. Las actividades incluyen charlas, debates, representaciones teatrales y visitas educativas con el objetivo de fomentar la cultura y valores entre el
Este documento presenta la estrategia de "La Mochila Viajera", un programa para promover el hábito de la lectura entre niños, docentes y familias. La mochila contiene libros, revistas y otros materiales de lectura que viajan entre las casas de los estudiantes durante una semana. El objetivo es fomentar la lectura en familia y fortalecer las habilidades de lectura. Los docentes reciben capacitación y dan seguimiento al programa.
El documento presenta el equipo de trabajo y las sedes del Colegio Marta. Describe el Plan Lector como un proyecto transversal que busca generar espacios pedagógicos a través de la lectura y la expresión para formar integralmente a la comunidad educativa. Se detallan las acciones y actividades del Plan Lector para los periodos 3 y 4, incluyendo el uso del material "Plan Semilla" y estrategias como el correo de la afectividad.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la figura humana para alumnos de 4o de la ESO. Los objetivos son estudiar la proporción aplicada a la figura humana, desarrollar destrezas expresivas, fomentar la creatividad e igualdad de género. Las actividades incluyen ejercicios de dibujo, debates, retratos y una intervención grupal en el río Genil. La evaluación es continua y globalizadora, atendiendo a los progresos individuales del alumnado.
De La Primaria A La Secundaria VersióN DefinitivaRafael Feito
Este documento resume los principales desafíos y oportunidades en la transición de la educación primaria a secundaria. 1) Existen varias transiciones difíciles como cambiar de profesores y materias. 2) Se necesita mejor coordinación entre niveles y dentro de secundaria para evitar fragmentación. 3) Se deben explorar nuevos modelos pedagógicos en secundaria centrados en el aprendizaje global y el éxito de todos los estudiantes.
Este documento resume las actividades realizadas en el Colegio "Gabriel y Galán" de Cáceres durante el segundo trimestre del curso 2010-2011, incluyendo programas de habilidades sociales, educación vial, celebración del Día de la Paz y la No Violencia, actividades por el Día de la Mujer y el Estatuto de Extremadura, y visitas a museos.
Este documento describe una experiencia de innovación en la formación inicial del profesorado de educación infantil en la Universidad de Almería a través de una colaboración entre la universidad y las escuelas. El proyecto involucró a profesores universitarios y maestros en activo trabajando juntos en la planificación y ejecución de actividades coordinadas e interdisciplinarias para los estudiantes centradas en el desarrollo de competencias. La evaluación mostró que este enfoque mejoró la calidad de la enseñanza y la formación tanto
Este documento presenta recomendaciones para el uso del material educativo "Juego y aprendo con mi material de preescolar. Segundo grado". Se recomienda que las hojas sean desprendibles para facilitar su transporte entre la escuela y el hogar. Los padres y maestros establecerán un procedimiento para evitar la pérdida del material. Además, se deben guardar los diferentes materiales en sobres separados para mantenerlos organizados y evitar que se mezclen.
El documento presenta una lista de actividades que se llevarán a cabo en un centro educativo para conmemorar fechas especiales a lo largo del año escolar. Incluye celebraciones como el Día de Andalucía, la Navidad, Carnaval y la Semana Santa, así como conmemoraciones del Día de la Constitución, el Medio Ambiente y los Derechos del Niño. Las actividades incluyen charlas, debates, representaciones teatrales y visitas educativas con el objetivo de fomentar la cultura y valores entre el
Este documento presenta la estrategia de "La Mochila Viajera", un programa para promover el hábito de la lectura entre niños, docentes y familias. La mochila contiene libros, revistas y otros materiales de lectura que viajan entre las casas de los estudiantes durante una semana. El objetivo es fomentar la lectura en familia y fortalecer las habilidades de lectura. Los docentes reciben capacitación y dan seguimiento al programa.
El documento presenta el equipo de trabajo y las sedes del Colegio Marta. Describe el Plan Lector como un proyecto transversal que busca generar espacios pedagógicos a través de la lectura y la expresión para formar integralmente a la comunidad educativa. Se detallan las acciones y actividades del Plan Lector para los periodos 3 y 4, incluyendo el uso del material "Plan Semilla" y estrategias como el correo de la afectividad.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la figura humana para alumnos de 4o de la ESO. Los objetivos son estudiar la proporción aplicada a la figura humana, desarrollar destrezas expresivas, fomentar la creatividad e igualdad de género. Las actividades incluyen ejercicios de dibujo, debates, retratos y una intervención grupal en el río Genil. La evaluación es continua y globalizadora, atendiendo a los progresos individuales del alumnado.
De La Primaria A La Secundaria VersióN DefinitivaRafael Feito
Este documento resume los principales desafíos y oportunidades en la transición de la educación primaria a secundaria. 1) Existen varias transiciones difíciles como cambiar de profesores y materias. 2) Se necesita mejor coordinación entre niveles y dentro de secundaria para evitar fragmentación. 3) Se deben explorar nuevos modelos pedagógicos en secundaria centrados en el aprendizaje global y el éxito de todos los estudiantes.
Este documento describe una experiencia educativa realizada en un centro escolar rural en El Salvador. La experiencia tuvo como objetivo promover la convivencia y expresión de emociones entre estudiantes, padres y la comunidad a través de actividades que involucraron las costumbres y tradiciones locales. Las actividades incluyeron investigaciones familiares, exposiciones, preparación de comidas típicas, y una fiesta de cumpleaños final para celebrar los aprendizajes. El proyecto buscó mejorar la comunicación y vínculos entre los particip
El documento describe la Estrategia Nacional 11+1 Acciones para Fortalecer la Biblioteca Escolar y Biblioteca de Aula para el ciclo escolar 2008-2009 en México. La estrategia propone una serie de actividades mensuales organizadas en torno a cinco líneas de acción - vinculación curricular, padres de familia, biblioteca escolar y de aula, otros espacios para leer, y conocer los acervos - con el objetivo de promover el uso de las bibliotecas escolares y de aula y desarrollar hábitos lectores entre
Este documento presenta el plan anual de trabajo del programa nacional de lectura de la Escuela "Los Niños Héroes" para el ciclo escolar 2012-2013. Incluye la misión, visión y código de valores de la escuela, así como una serie de actividades mensuales relacionadas con la lectura, escritura y biblioteca que involucran a los alumnos. El objetivo es integrar una comunidad de lectores y escritores en la secundaria a través de actividades como organizar la biblioteca, eventos de poesía, adivinanzas y cu
Este documento presenta un índice del material educativo "Juego y aprendo con mi material de preescolar. Tercer grado". El índice enumera 14 actividades educativas distribuidas en los campos formativos de lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, exploración y comprensión del mundo natural y social, y desarrollo personal y para la convivencia. El documento también incluye información sobre la organización y uso del material educativo.
Este documento resume las actividades realizadas en el segundo trimestre del curso 2011-2012 en el Colegio "Gabriel y Galán" de Cáceres, España. Se detallan eventos como la celebración del Día de la Paz, el Concurso "Conoce Extremadura", el Carnaval de las Emociones, actividades sobre interculturalidad y la adquisición de una mascota para la biblioteca del colegio, un caracol.
Presentacion trabajo final de máster iii copiapaulovak
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la figura humana para alumnos de 4o de la ESO. Los objetivos incluyen estudiar la proporción aplicada a la figura humana, desarrollar la creatividad, promover la igualdad de género e introducir al alumnado en la historia del arte de las mujeres. Las actividades propuestas son encaje de la figura humana, debates, retratos, y una intervención grupal en el río Genil. La metodología emplea aprendizaje significativo y cooperativo.
Este documento describe el entorno escolar de la Escuela Primaria Independencia en Mazatlán, Sinaloa, México. La escuela tiene dos turnos, matutino y vespertino, y atiende a 375 estudiantes. Cuenta con recursos como enciclopedias, biblioteca, aula de computación, tienda escolar, taller de dibujo y teatro. La escuela se encuentra en un área de clase media y alta, y los estudiantes provienen de familias que se dedican a oficios y pequeños negocios. El documento también describe las responsabilidades
Este documento presenta el proyecto de aprendizaje de tercer año del Liceo Nacional Bolivariano Alejandro Febres. El objetivo general del proyecto es mantener un ambiente agradable en la institución para garantizar la preservación de los seres vivos en el planeta. El proyecto se llevará a cabo del 7 de enero al 20 de marzo de 2015 y abordará estrategias para fortalecer la conciencia socioproductiva en los estudiantes.
Este documento proporciona recomendaciones para el uso de un material educativo de preescolar llamado "Juego y aprendo con mi material de preescolar". Incluye instrucciones para recortar y armar las tarjetas y tableros del material de manera precisa. También recomienda guardar los diferentes materiales en sobres separados para evitar que se extravíen o mezclen. El objetivo es que los niños usen el material tanto en la escuela como en casa para favorecer su aprendizaje a través del juego.
Este documento presenta un proyecto educativo para plantar 10.000 árboles nativos en 400 escuelas de Córdoba, Argentina. El proyecto tiene como objetivo desarrollar una política pública de protección y promoción de los árboles a través de un proyecto escolar centrado en el plantado y cuidado de árboles por parte de los estudiantes. Los estudiantes de 5to grado cuidarán personalmente un árbol, observarán su desarrollo y lo plantarán, estableciendo un vínculo con él y
Este documento presenta una webquest sobre la evolución de la escuela a lo largo de los años. Los estudiantes trabajarán en grupos para responder preguntas utilizando recursos en línea. Las preguntas cubren temas como los materiales utilizados en el aula, la limpieza en las escuelas, y los instrumentos utilizados para educar a las niñas. El objetivo es que los estudiantes analicen críticamente cómo la escuela y los materiales educativos han cambiado con el tiempo.
Este documento presenta una webquest sobre la evolución de la escuela a lo largo de los años. Los estudiantes trabajarán en grupos para responder preguntas utilizando recursos en línea. Las preguntas cubren temas como los materiales utilizados en el pasado y actualmente en las aulas, y si la escuela tradicional promovió valores como la libertad y autonomía. Los estudiantes aprenderán sobre el desarrollo de la escuela mientras mejoran sus habilidades de colaboración y uso de la tecnología.
Manual del líder para la educación comunitariaBrillithRguez
Este documento presenta un manual para líderes de educación comunitaria. Explica que las fichas de actividades son materiales educativos que contienen ejercicios, textos o problemas para que los niños aprendan. El manual se divide en tres niveles para trabajar contenidos de ciencias, matemáticas y español. También incluye libros de juegos con actividades recreativas para que los niños aprendan jugando.
libro de texto Geografía 6to. grado 2014Lamaestrakm57
El documento presenta información sobre el libro de texto de geografía para sexto grado de primaria en México. Describe los créditos de la Secretaría de Educación Pública y otras instituciones involucradas en la elaboración y revisión del libro. Además, incluye una introducción dirigida a los estudiantes sobre el propósito y contenido del libro de texto.
Este documento presenta el plan de igualdad de un colegio para el curso 2010/2011. El plan tiene como objetivos promover la igualdad de género en la comunidad educativa y prevenir la discriminación. Describe las actividades realizadas como conmemoraciones de días especiales, trabajos en las aulas y campañas. También explica la metodología y normativa que guía el plan.
El documento describe las actividades propuestas para el Proyecto de Igualdad de un colegio durante el curso escolar 2010/2011. Se realizarán actividades en las tutorías, culturales y de conmemoración de fechas significativas para promover la igualdad de género entre el alumnado. Algunas actividades incluyen la elaboración de carteles, murales y cuentos sobre temas de no violencia y derechos de la mujer.
92 Concreción Plan actividades extraescolares y complementarias 19 20 con ampaceipnsdelapaz
Este documento presenta el plan de actividades extraescolares y complementarias para el curso 2019-2020 en el CEIP "Ntra. Sra. de la Paz" en Chilluévar, Jaén. Incluye objetivos como celebrar efemérides para resaltar valores e historia, mejorar el hábito lector, y fomentar la igualdad y el respeto. Propone actividades por trimestre como celebraciones del Día de Andalucía y del Libro. También incluye visitas a industrias y centros de interés para complementar el aprendizaje
Anexo iv ficha descriptiva para reconocimiento convivencia+cfrifer521
Actuaciones y actividades desarrolladas en el IES Laguna de Tollón durante el 2016-2017 vinculadas a Escuela Espacio de Paz, Coeducación y otros Planes y Programas, así como actividades que diferentes departamentos de nuestro centro han realizado para trabajar los valores de la Paz, tolerancia, igualdad, respeto, prevención....
El documento resume las diversas actividades y proyectos que se llevan a cabo en el IES Antonio Gala para fomentar la convivencia, la igualdad, la conciencia medioambiental y el desarrollo integral del alumnado a través de la participación en proyectos como Escuela de Paz, Operación Loro, actividades interculturales y de sensibilización sobre diversas efemérides.
Este documento resume las actividades complementarias y extraescolares realizadas en el IES Virgen de la Cabeza durante el curso 2014-2015. Incluye talleres, exposiciones, concursos, celebraciones de días conmemorativos y participación en olimpiadas y certámenes. El objetivo era enriquecer la formación del alumnado a través de actividades variadas como arte, deporte, ciencia y debates sobre temas de actualidad.
Este documento describe una experiencia educativa realizada en un centro escolar rural en El Salvador. La experiencia tuvo como objetivo promover la convivencia y expresión de emociones entre estudiantes, padres y la comunidad a través de actividades que involucraron las costumbres y tradiciones locales. Las actividades incluyeron investigaciones familiares, exposiciones, preparación de comidas típicas, y una fiesta de cumpleaños final para celebrar los aprendizajes. El proyecto buscó mejorar la comunicación y vínculos entre los particip
El documento describe la Estrategia Nacional 11+1 Acciones para Fortalecer la Biblioteca Escolar y Biblioteca de Aula para el ciclo escolar 2008-2009 en México. La estrategia propone una serie de actividades mensuales organizadas en torno a cinco líneas de acción - vinculación curricular, padres de familia, biblioteca escolar y de aula, otros espacios para leer, y conocer los acervos - con el objetivo de promover el uso de las bibliotecas escolares y de aula y desarrollar hábitos lectores entre
Este documento presenta el plan anual de trabajo del programa nacional de lectura de la Escuela "Los Niños Héroes" para el ciclo escolar 2012-2013. Incluye la misión, visión y código de valores de la escuela, así como una serie de actividades mensuales relacionadas con la lectura, escritura y biblioteca que involucran a los alumnos. El objetivo es integrar una comunidad de lectores y escritores en la secundaria a través de actividades como organizar la biblioteca, eventos de poesía, adivinanzas y cu
Este documento presenta un índice del material educativo "Juego y aprendo con mi material de preescolar. Tercer grado". El índice enumera 14 actividades educativas distribuidas en los campos formativos de lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, exploración y comprensión del mundo natural y social, y desarrollo personal y para la convivencia. El documento también incluye información sobre la organización y uso del material educativo.
Este documento resume las actividades realizadas en el segundo trimestre del curso 2011-2012 en el Colegio "Gabriel y Galán" de Cáceres, España. Se detallan eventos como la celebración del Día de la Paz, el Concurso "Conoce Extremadura", el Carnaval de las Emociones, actividades sobre interculturalidad y la adquisición de una mascota para la biblioteca del colegio, un caracol.
Presentacion trabajo final de máster iii copiapaulovak
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la figura humana para alumnos de 4o de la ESO. Los objetivos incluyen estudiar la proporción aplicada a la figura humana, desarrollar la creatividad, promover la igualdad de género e introducir al alumnado en la historia del arte de las mujeres. Las actividades propuestas son encaje de la figura humana, debates, retratos, y una intervención grupal en el río Genil. La metodología emplea aprendizaje significativo y cooperativo.
Este documento describe el entorno escolar de la Escuela Primaria Independencia en Mazatlán, Sinaloa, México. La escuela tiene dos turnos, matutino y vespertino, y atiende a 375 estudiantes. Cuenta con recursos como enciclopedias, biblioteca, aula de computación, tienda escolar, taller de dibujo y teatro. La escuela se encuentra en un área de clase media y alta, y los estudiantes provienen de familias que se dedican a oficios y pequeños negocios. El documento también describe las responsabilidades
Este documento presenta el proyecto de aprendizaje de tercer año del Liceo Nacional Bolivariano Alejandro Febres. El objetivo general del proyecto es mantener un ambiente agradable en la institución para garantizar la preservación de los seres vivos en el planeta. El proyecto se llevará a cabo del 7 de enero al 20 de marzo de 2015 y abordará estrategias para fortalecer la conciencia socioproductiva en los estudiantes.
Este documento proporciona recomendaciones para el uso de un material educativo de preescolar llamado "Juego y aprendo con mi material de preescolar". Incluye instrucciones para recortar y armar las tarjetas y tableros del material de manera precisa. También recomienda guardar los diferentes materiales en sobres separados para evitar que se extravíen o mezclen. El objetivo es que los niños usen el material tanto en la escuela como en casa para favorecer su aprendizaje a través del juego.
Este documento presenta un proyecto educativo para plantar 10.000 árboles nativos en 400 escuelas de Córdoba, Argentina. El proyecto tiene como objetivo desarrollar una política pública de protección y promoción de los árboles a través de un proyecto escolar centrado en el plantado y cuidado de árboles por parte de los estudiantes. Los estudiantes de 5to grado cuidarán personalmente un árbol, observarán su desarrollo y lo plantarán, estableciendo un vínculo con él y
Este documento presenta una webquest sobre la evolución de la escuela a lo largo de los años. Los estudiantes trabajarán en grupos para responder preguntas utilizando recursos en línea. Las preguntas cubren temas como los materiales utilizados en el aula, la limpieza en las escuelas, y los instrumentos utilizados para educar a las niñas. El objetivo es que los estudiantes analicen críticamente cómo la escuela y los materiales educativos han cambiado con el tiempo.
Este documento presenta una webquest sobre la evolución de la escuela a lo largo de los años. Los estudiantes trabajarán en grupos para responder preguntas utilizando recursos en línea. Las preguntas cubren temas como los materiales utilizados en el pasado y actualmente en las aulas, y si la escuela tradicional promovió valores como la libertad y autonomía. Los estudiantes aprenderán sobre el desarrollo de la escuela mientras mejoran sus habilidades de colaboración y uso de la tecnología.
Manual del líder para la educación comunitariaBrillithRguez
Este documento presenta un manual para líderes de educación comunitaria. Explica que las fichas de actividades son materiales educativos que contienen ejercicios, textos o problemas para que los niños aprendan. El manual se divide en tres niveles para trabajar contenidos de ciencias, matemáticas y español. También incluye libros de juegos con actividades recreativas para que los niños aprendan jugando.
libro de texto Geografía 6to. grado 2014Lamaestrakm57
El documento presenta información sobre el libro de texto de geografía para sexto grado de primaria en México. Describe los créditos de la Secretaría de Educación Pública y otras instituciones involucradas en la elaboración y revisión del libro. Además, incluye una introducción dirigida a los estudiantes sobre el propósito y contenido del libro de texto.
Este documento presenta el plan de igualdad de un colegio para el curso 2010/2011. El plan tiene como objetivos promover la igualdad de género en la comunidad educativa y prevenir la discriminación. Describe las actividades realizadas como conmemoraciones de días especiales, trabajos en las aulas y campañas. También explica la metodología y normativa que guía el plan.
El documento describe las actividades propuestas para el Proyecto de Igualdad de un colegio durante el curso escolar 2010/2011. Se realizarán actividades en las tutorías, culturales y de conmemoración de fechas significativas para promover la igualdad de género entre el alumnado. Algunas actividades incluyen la elaboración de carteles, murales y cuentos sobre temas de no violencia y derechos de la mujer.
92 Concreción Plan actividades extraescolares y complementarias 19 20 con ampaceipnsdelapaz
Este documento presenta el plan de actividades extraescolares y complementarias para el curso 2019-2020 en el CEIP "Ntra. Sra. de la Paz" en Chilluévar, Jaén. Incluye objetivos como celebrar efemérides para resaltar valores e historia, mejorar el hábito lector, y fomentar la igualdad y el respeto. Propone actividades por trimestre como celebraciones del Día de Andalucía y del Libro. También incluye visitas a industrias y centros de interés para complementar el aprendizaje
Anexo iv ficha descriptiva para reconocimiento convivencia+cfrifer521
Actuaciones y actividades desarrolladas en el IES Laguna de Tollón durante el 2016-2017 vinculadas a Escuela Espacio de Paz, Coeducación y otros Planes y Programas, así como actividades que diferentes departamentos de nuestro centro han realizado para trabajar los valores de la Paz, tolerancia, igualdad, respeto, prevención....
El documento resume las diversas actividades y proyectos que se llevan a cabo en el IES Antonio Gala para fomentar la convivencia, la igualdad, la conciencia medioambiental y el desarrollo integral del alumnado a través de la participación en proyectos como Escuela de Paz, Operación Loro, actividades interculturales y de sensibilización sobre diversas efemérides.
Este documento resume las actividades complementarias y extraescolares realizadas en el IES Virgen de la Cabeza durante el curso 2014-2015. Incluye talleres, exposiciones, concursos, celebraciones de días conmemorativos y participación en olimpiadas y certámenes. El objetivo era enriquecer la formación del alumnado a través de actividades variadas como arte, deporte, ciencia y debates sobre temas de actualidad.
Nuestra escuela, un sueño hecho realidad...Virginia
El documento resume la historia de una escuela desde su fundación en 2006 hasta 2009. Comenzó como un anexo de otra escuela con solo dos octavos y luego se mudó a otro edificio temporal. En 2007 se inauguró un nuevo edificio propio con 310 estudiantes. La escuela ha crecido y ahora ofrece varios programas e iniciativas como participar en la Maratón Nacional de Lectura y exhibiciones de los trabajos de los estudiantes.
Este documento presenta el plan de igualdad de género de un instituto para el curso 2013/2014. Incluye justificación, objetivos, contenidos y actividades específicas como charlas, debates, concursos y proyecciones de películas para promover la igualdad entre hombres y mujeres en fechas como el 25 de noviembre y el 8 de marzo. El plan busca fomentar valores como el respeto y la no violencia a través de distintas acciones dirigidas a todo el centro educativo.
Este documento presenta el plan de igualdad de género de un instituto para el curso 2013/2014. Incluye justificación, objetivos, contenidos y actividades específicas como charlas, debates, concursos y proyecciones de películas para promover la igualdad entre hombres y mujeres en fechas como el 25 de noviembre y el 8 de marzo. El plan busca fomentar valores como el respeto y la no violencia a través de distintas acciones dirigidas a todo el centro educativo.
Este documento presenta el plan de igualdad de género de un instituto para el curso 2013/2014. Incluye justificación, antecedentes, objetivos y una amplia variedad de actividades planificadas para promover la igualdad entre hombres y mujeres en diferentes áreas como la prevención de la violencia de género, el lenguaje inclusivo y la corresponsabilidad en el hogar. Las actividades se llevarán a cabo a través de debates, dramatizaciones, cuestionarios y conmemoraciones de días especiales.
Este documento presenta el plan de igualdad de género de un instituto para el curso 2013/2014. Incluye justificación, objetivos, contenidos y actividades específicas como charlas, debates, concursos y proyecciones de películas para promover la igualdad entre hombres y mujeres en fechas como el 25 de noviembre y el 8 de marzo. El plan busca fomentar valores como el respeto y la no violencia a través de distintas acciones dirigidas a todo el centro educativo.
Plan de trabajo del 1° día del logro mejorado 2016Reymundo Salcedo
Este documento presenta el proyecto del primer día de logros de 2016 de la Institución Educativa N° 025 "Nuestra Señora de la Inmaculada Concepción". El proyecto tiene como objetivo promover la participación de la comunidad educativa y mostrar los logros de aprendizaje de los estudiantes a través de una feria educativa. El evento se llevará a cabo el 22 de julio y contará con la exposición de trabajos realizados en diferentes áreas por los estudiantes de nivel inicial y secundario.
Este documento describe las actividades realizadas durante el curso 2014-2015 en el CEIP Las Gaviotas para promover la convivencia, la paz y la igualdad entre todos los miembros de la comunidad educativa. Se llevaron a cabo proyectos, asambleas, tertulias, carreras solidarias y otros eventos para desarrollar los valores de respeto, comprensión y cuidado del medio ambiente. El objetivo final fue crear una cultura de paz, libertad e igualdad entre todos los estudiantes y el personal de la escuela.
El documento resume las diversas actividades realizadas en el IES Almeraya durante el curso 2013/14 relacionadas con la igualdad de género, la no violencia y la cultura. Incluye eventos como un concurso sobre violencia de género, proyecciones de películas, concursos culinarios rescatando recetas de abuelas y celebrando la cocina andaluza, y actividades para el Día Internacional de la Mujer y el Día del Libro. El documento describe las diferentes actividades organizadas para promover estos temas entre el alumn
La propuesta presenta un proyecto de una escuela de tiempo completo en Paysandú, Uruguay. El proyecto busca promover cambios como pasar de la imposición al diálogo y de la pasividad a la participación social. Incluye el organigrama de la escuela con los nombres y cargos del personal, así como varios proyectos y actividades planeadas como talleres, proyectos de valores y convivencia, y proyectos con la comunidad para fomentar la cultura de paz.
El documento habla sobre el periódico escolar del colegio como vehículo de información para la comunidad educativa. Explica que a pesar de las dificultades del curso escolar como el clima y la crisis, la educación de los niños es necesaria para que puedan desenvolverse en la sociedad actual basada en el conocimiento. Finalmente, anima a la escuela y las familias a trabajar juntas para preparar a los niños para el futuro.
Editamos la cuarta REVISTA INSTITUCIONAL DIGITAL SANTA ELENA, continuando un trabajo en equipo con estudiantes y docentes de las áreas de Lengua- Literatura e Informática del nivel secundario.
Este documento resume las actividades realizadas en el primer trimestre del curso escolar 2010-2011 en el CEIP Gabriel y Galán de Aldea Moret, Cáceres. Se celebró el mes de la biblioteca con cuentacuentos, jornadas de puertas abiertas y exposiciones. También se realizaron programas sobre valores, idiomas y culturas. Los alumnos participaron en concursos y plenos municipales. Para finalizar el trimestre, tendrá lugar el festival de Navidad.
El documento describe un programa llamado ARCE que busca promover nuevas estrategias de aprendizaje colaborativo entre centros educativos rurales a través de proyectos relacionados con el bosque. El programa tiene objetivos generales como fomentar el aprendizaje colaborativo, desarrollar comunidades de aprendizaje y conocer la diversidad cultural. También presenta un calendario de actividades que incluye el intercambio de historias y tradiciones locales así como la movilidad de estudiantes entre los centros participantes.
El documento presenta el horario de actividades extraescolares y escuelas deportivas del CEIP Manuel Andújar para el curso 2012-2013. Las actividades se realizan los lunes, martes, miércoles y jueves de 16 a 18 horas e incluyen baile, inglés, fútbol y baloncesto para diferentes cursos de primaria. Los grupos son orientativos.
El documento anuncia las elecciones a los Consejos Escolares que se llevarán a cabo el 13 de noviembre, en las que los estudiantes pueden votar presencialmente o por correo. Los Consejos Escolares toman decisiones importantes sobre la educación y la participación de los estudiantes es un derecho y una obligación.
El documento presenta el Módulo III de una formación para funcionarios en prácticas sobre el uso didáctico de las TIC para facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje. El módulo explica el Plan Escuela TIC 2.0 de la región, incluyendo sus objetivos, participantes y equipamiento. También cubre temas como la mochila digital, el uso de blogs en el aula y aplicaciones web 2.0 para mejorar la enseñanza.
El documento describe las posibilidades educativas que ofrece el uso de una pizarra digital interactiva (PDI) en el aula secundaria. Compara la PDI con una pantalla convencional y una pizarra tradicional, señalando que la PDI permite la proyección de contenidos multimedia, la interacción y el uso como pizarra, centrando la atención en el usuario. A continuación, enumera diversas aplicaciones educativas como mostrar presentaciones y páginas web, realizar lecturas y escuchas activas, visonar vídeos y pel
Este documento proporciona instrucciones para configurar y usar una pizarra digital interactiva (PDI) en una clase de secundaria. Explica las partes principales de la PDI como la pantalla táctil, altavoces y proyector, y cómo conectarla al equipo del profesor y al punto WiFi. También describe cómo instalar el software de la PDI y orientar correctamente la pantalla para que coincida el cursor con los inputs táctiles para su uso en clase.
El 28 de Febrero se celebra el Día de Andalucía, que conmemora cuando en 1980 los andaluces decidieron constituirse como Comunidad Autónoma para elegir sus propios representantes. Andalucía está formada por ocho provincias y tiene como símbolos la bandera verde y blanca, el himno y el escudo. La sede de la Junta de Andalucía, el gobierno regional, se encuentra en Sevilla.
Guadalinex Edu y PDI: Instalación y partes de la PDIMarina Navarrete
La pizarra digital tiene una pantalla interactiva anclada a la pared con altavoces, un mando para subir y bajarla, y botones de encendido y control. Está conectada a un proyector, equipo del docente, y punto WiFi. Los lápices interactivos no necesitan pilas y se cargan al contacto con la pantalla. La instalación implica seleccionar el modelo Promethean y seguir los pasos para encontrar luego el software ActivInspire en el menú Aplicaciones.
Este documento presenta un módulo de formación para profesores sobre el uso de aplicaciones TIC en el aula. El módulo consta de 5 sesiones presenciales de 3 horas que cubren temas como blogs, recursos educativos en Internet, cambios metodológicos con las TIC. Cada sesión incluye presentación de contenidos, un taller práctico y tareas no presenciales. El objetivo general es capacitar a los profesores para la búsqueda, selección y gestión de información online y el uso de her
1. Memoria Plan de Igualdad
MEMORIA
PLAN DE IGUALDAD
CURSO: 2009/2010
Coordinadora: Marina Navarrete Fernández
C.E.I.P. “Ntra. Sra. Del Castillo”
2. Memoria Plan de Igualdad
• INDICE
ACTIVIDADES.............................................................................................................................................4
ACTIVIDADES DE FORMACION...........................................................................................................11
APLICACIÓN EN LA PRACTICA DOCENTE..........................................................................................7
CLIMA DEL CENTRO.................................................................................................................................8
CONCLUSIONES.......................................................................................................................................12
COORDINACION DE LA EXPERIENCIA EDUCATIVA........................................................................9
JUSTIFICACIÓN..........................................................................................................................................3
METODOLOGÍA..........................................................................................................................................4
OBJETIVOS..................................................................................................................................................3
ORGANIZACIÓN DE LOS ESPACIOS Y TIEMPOS................................................................................6
Curso 2009/2010 2
3. C.E.I.P. Ntra. Sra. Del Castillo
Vilches (Jaén)
• JUSTIFICACIÓN
Nuestra tarea encuentra su justificación en la aplicación de la LEY 12/2007, de
26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, en su
Artículo 15. Promoción de la igualdad de género en los centros educativos.
1. La Administración educativa andaluza garantizará la puesta en marcha de
proyectos coeducativos en los centros educativos que fomenten la construcción de las
relaciones de mujeres y hombres, sobre la base de criterios de igualdad que ayuden a
identificar y eliminar las situaciones de discriminación y las de violencia de género.
2. La Administración educativa andaluza garantizará que todos los centros
educativos cuenten con una persona responsable de coeducación, con formación
específica, que impulse la igualdad de género y facilite un mayor conocimiento de los
obstáculos y discriminaciones que dificultan la plena igualdad de mujeres y hombres
mediante actuaciones y actividades dirigidas
• OBJETIVOS
• Extender e implicar el trabajo en igualdad a toda la comunidad educativa.
• Motivar al alumnado para que acepte, respete y valore las características y
cualidades de otras personas sin dejarse influir por ningún tipo de actitud
discriminatoria en relación con el sexo o cualquier otro rasgo diferenciador.
• Coordinar en el ETCP y Equipo Docente las actividades para la Igualdad.
• Colaborar en la construcción y en el desarrollo de una sociedad y de unas relaciones
interpersonales basadas en la profundidad del reconocimiento y respeto a la
individualidad, a la singularidad y a los derechos de toda persona.
• Dotar al profesorado de los instrumentos necesarios para convertirse en agentes de
socialización activos, que transmitan modelos de comportamientos y actitudes no
sexistas.
Curso: 2009/2010 3
4. Memoria Plan de Igualdad
• METODOLOGÍA
• Se ha realizado una actuación global en el Centro con actividades generalizadas
para toda la comunidad educativa en fechas emblemáticas.
• Se ha trabajado con un enfoque coeducativo en las diferentes materias y unidades
didácticas.
• ACTIVIDADES
Se han realizado diversos tipos de actividades:
1. Actividades en las tutorías lectivas: los tutores y las tutoras han realizado a
lo largo del curso diferentes actividades promovidas por ellos mismos para
sensibilizar al alumnado del Centro de forma transversal.
2. Actividades culturales y complementarias de todo tipo: carteles, análisis de
noticias de prensa, cortos de cine, etc.
3. De colaboración: con otros proyectos (“Escuela Espacio de Paz y “Lectura y
Biblioteca”) para celebrar el Día de la Paz y del Libro.
4. De conmemoración: actividades en fechas significativas, incluidas en el Plan
Anual del Centro.
• 25 de noviembre, Día Internacional contra la Violencia de Género. Se
elaboró un emblema que nos pusimos todos juntos en el recreo, el
lacito morado. Se propuso la realización de diversas actividades, el
miércoles, día 25 de noviembre: dibujos para manifestar la no
violencia, “¿qué aprendo con el juego?”, mural contra la violencia,
collage...
o Infantil y Primer Ciclo. Realización de diversas actividades
enfocadas al cariño y lectura del cuento: “ni un besito a la
fuerza”. Realización de un mural con besos.
o Segundo Ciclo: Actividades del cuaderno 25 de noviembre.
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o Tercer Ciclo: Reescribir algún cuento del cuadernillo de
trabajo.
Se trabajó con las siguientes páginas webs:
http://www.educalia.org/tolerancia0/jsp/recursos.jsp?idioma=es
http://www.menudospeques.net/recursos_infantiles/diaviolenciam
ujer/actividades_primaria.php
http://perceianadigital.com/index.php/materiales-didacticos/191-
actividades-para-trabajar-la-violencia-de-genero-en-educacion-
infantil?format=pdf
• 30 de enero: Día Internacional de la Paz. Se ha trabajado desde las
tutorías y en coordinación con el Proyecto “Espacio de Paz”. Se ha
reflexionado sobre la importancia de resolver los conflictos de forma
pacífica, se rechazará cualquier tipo de violencia (haciendo hincapié en
la de género). Se ha participado en la Semana del desayuno solidario.
Los alumnos/as y personal del Centro han comprado su desayuno
solidario y el dinero recaudado, se ha mandado a Haití, para ayudar a los
habitantes que están viviendo ese desastre. En la entrada del edificio
principal se ha colaborado en la creación de un molino de viento, donde
cada alumno ha pinchado sus mensajes de paz con un molinillo hecho
con papel de Charol. El viernes, día 29 de enero se ha celebrado la
carrera solidaria antes del recreo. Después del recreo se ha entregado los
diplomas al mejor alumno/a de cada curso (que cumple las normas) y el
alumnado del tercer ciclo han bailado la canción: amigos del corazón.
• 28 de febrero: Día de Andalucía. Se han realizado murales sobre
personajes andaluces ilustres y se ha tenido en cuenta la presencia
femenina en los mismos.
• 8 de marzo: Día de la mujer trabajadora. Se ha realizado una charla para
el Tercer Ciclo de mujeres trabajadoras previsto por la Concejalía de
Igualdad del Ayuntamiento. Los alumnos/as de 3º B han preparado una
pequeña representación (La avería) y un cuento donde se explica la
celebración de este día para el alumnado de Infantil y primer y segundo
ciclo de Primaria. Se ha analizado la labor de mujeres destacadas en la
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6. Memoria Plan de Igualdad
Historia. Se ha trabajado en las tutorías actividades que promueven la
igualdad de derechos entre hombres y mujeres. Los alumnos/as de
Infantil han colaborado en la realización de un mural homenaje a las
mamás trabajadoras.
• 23 de abril: Día del Libro. Se han elaborado carteles para promover la
lectura de libros en los que estén representados tanto autores como
autoras y protagonistas tanto masculinos como femeninos.
• Semana Cultural. Se ha organizado un Taller de cocina saludable,
fomentando el consumo de frutas y verduras y la participación de
todos/as de forma activa en la preparación y cierre de la actividad. En
esta actividad han colaborado padres y madres. También se ha llevado a
cabo un taller de cine: cortos animados y coeducativos, que ha tenido
muy buena acogida por el alumnado al haberse proyectado en las nuevas
PDIs.
• Participación en el concurso de la ONCE junto al proyecto lector. Para la
igualdad de oportunidades. Ha participado la Etapa de Primaria.
• Participación en el concurso escolar “vas camino al 10”. Sobre el
Camino de Santiago y sus valores. Han participado el alumnado de
tercero de Primaria.
• ORGANIZACIÓN DE LOS ESPACIOS Y TIEMPOS
a) DIFICULTADES ENCONTRADAS:
Programar las sesiones de trabajo dentro de nuestra práctica docente y el uso de
las TICs.
b) LOGROS CONSEGUIDOS:
Participación de la Comunidad escolar y la coordinación con otros proyectos.
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c) PROPUESTAS DE MEJORA:
Pensamos que de cara al curso 2010-2011, seria conveniente planificar las
actividades con más antelación y elaborar un blog coeducativo para mantener
informada a toda la comunidad escolar de lo que se va a realizar y lo que se ha
hecho como exposición de trabajos, actividades…
d) VALORACION:
Ha sido positivo a pesar de ser el primer curso escolar como coordinadora del
proyecto.
• APLICACIÓN EN LA PRÁCTICA DOCENTE
a) DIFICULTADES ENCONTRADAS:
La falta de tiempo que disponemos los maestros/as para elaborar las distintas
actividades y para planificar la concreción de otras, que pudieran ser utilizadas por
otros maestros/as con sus alumnos/as, lo que trae como consecuencia que se tenga
que trabajar a veces en solitario en la casa, demorando y ralentizando el desarrollo
de las actividades para los alumnos/as, sobre todo si se plantea llevar a cabo con las
TICs. Hay muchos recursos y actividades que no se pueden llevar a cabo porque
Guadalinex no las puede ejecutar.
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8. Memoria Plan de Igualdad
b) LOGROS CONSEGUIDOS:
Evidentemente, hemos ido progresando y aplicando nuestros conocimientos al
trabajo con nuestros alumnos/as en el aula.
c) PROPUESTAS DE MEJORA:
Utilizar el futuro blog coeducativo para comunicarnos y trasladar los valores y
objetivos del proyecto a toda la comunidad educativa.
Propuesta mejora: trabajar la coeducación a través de las TICs.
d) VALORACION:
Valoramos muy positivamente la adquisición de valores por parte de toda la
comunidad educativa y su integración en la práctica diaria.
• CLIMA DEL CENTRO
a) DIFICULTADES ENCONTRADAS:
Las dificultades han sido pocas. Sólo algunas han sido debidas a la desilusión de
algunos compañeros/as o alumnos/as a utilizar las TICs o PDIs debido a los
problemas técnicos.
b) LOGROS CONSEGUIDOS:
El gran logro ha sido la paulatina integración de las TICs. La conducta de los
alumnos/as ha mejorado, estos/as han estado muy motivados e ilusionados, lo que
traía en consecuencia un clima de trabajo muy favorecedor, sin que hubiera
problemas relacionados con la disciplina que merezcan ser destacados.
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EL uso de las TICs ha favorecido la integración de alumnos inmigrantes o con
necesidades educativas especiales gracias a la diversidad de programas, recursos y
páginas Web que tienen esta finalidad.
c) PROPUESTAS DE MEJORA:
Se intentará seguir trabajando como hasta ahora en un ambiente colaborativo y
en igualdad y no perder la ilusión y utilizar en la medida de lo posible todos los
recursos de los que dispone el Centro.
Se procurará utilizar recursos creados por otros Centros, que son buenos para
nuestra práctica docente, no se trata de que pasemos horas y horas creando material
que otros ya han creado.
d) VALORACION:
La valoración es positiva, pero aún nos queda mucho camino por recorrer.
• COORDINACION DE LA EXPERIENCIA EDUCATIVA
a) DIFICULTADES ENCONTRADAS:
El inicio de la coordinación fue algo complicado debido a que había tomado
posesión en el centro este curso escolar y la anterior coordinadora había cambiado
de Centro también; como consecuencia de lo anterior, tuve que recabar a principios
de curso las actividades y actuaciones que se habían llevado a cabo con anterioridad.
Además, el Centro había contado con anterioridad con un proyecto de Coeducación
que terminó el curso pasado y por tanto la dotación económica también había
terminado.
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Se tuvo que recabar a principios de curso toda la información concerniente a este
plan como: actividades y actuaciones realizadas con anterioridad para intentar no
repetir, personal que participó con anterioridad en el proyecto de coeducación,
material coeducativo…Todo esto dificultó un poco la labor aunque también cabe
destacar que gracias al apoyo de muchos compañeros/as y al equipo directivo el
camino se hizo más fácil.
Desde el primer momento se ha intentado involucrar a toda la comunidad
educativa y planificar con tiempo las actividades para no agobiar al profesorado en
la preparación de su práctica docente.
b) LOGROS CONSEGUIDOS:
La participación de todo el personal docente y no docente del centro y del
alumnado. La colaboración de padres y madres en la preparación de algunas
actividades propuestas.
c) PROPUESTAS DE MEJORA:
Promover la participación en Grupos de Trabajo y cursos relacionados con la
igualdad.
Impulsar la coordinación entre los diferentes proyectos de nuestro Centro:
Escuela espacio de Paz, Escuela TIC 2.0, Bilingüismo, Deporte en la Escuela, Plan
Lector y cuantos surjan de manera que trabajen juntos.
Crear un blog coeducativo para tal finalidad, de forma que los trabajos queden
expuestos y se tenga informada a toda la comunidad educativa.
Facilitar la integración del alumnado con necesidades educativas especiales o
inmigrantes a través de una cultura de igualdad.
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Tratar esta temática en la reunión general de padres y madres con los tutores de
sus hijos/as.
Elaborar una carta a las familias, para informar de la educación no sexista a
edades tempranas e impulsar las relaciones familia-Centro.
Mantener un mayor contacto y colaboración con los organismos oficiales
implicados en esta temática como la Concejalía de Igualdad, Instituto de la mujer…
d) VALORACIÓN:
La valoración, como los anteriores apartados, es positiva, aunque este Plan es un
plan con objetivos tanto a corto como a largo plazo. A pesar de lo conseguido aún
nos queda mucho por hacer.
Hay que destacar que el contacto con el equipo directivo y los demás miembros
de la comunidad educativa ha sido positivo.
• ACTIVIDADES DE FORMACION
a) DIFICULTADES ENCONTRADAS:
Debido a la implantación de la escuela TIC 2.0, el profesorado se ha volcado
más en la formación de esta área.
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12. Memoria Plan de Igualdad
b) LOGROS CONSEGUIDOS:
La autoformación del profesorado en esta temática.
c) PROPUESTAS DE MEJORA:
Informar con antelación sobre los cursos que el CEP de Linares-Andujar
relacionados con la coeducación así como los cursos a distancia del Ministerio de
Educación y Ciencia (ITE) de manera que el profesorado pueda seleccionar los que
más les intereses.
Mantener una relación más fluida con la coordinadora de igualdad del CEP de
Linares-Andújar.
d) VALORACIÓN:
La formación es imprescindible para que el profesorado se sienta seguro a la
hora de aplicar sus conocimientos a la práctica docente.
Este curso, ha sido muy positiva, el profesorado que se ha integrado ha trabajado
con ilusión y con ganas.
• CONCLUSIONES:
Cada vez más estamos inmersos en una cultura en la que se hace necesaria la
presencia de este Plan en Igualdad y gracias al apoyo de los ordenadores y de
Internet como recurso en el aula, la adquisición de los objetivos que se pretenden se
hace más interesante. La escuela avanza a la misma vez que avanza la sociedad,
estamos en continuo progreso, por esa misma razón este Plan a largo plazo debe
hacerse eco y usar los recursos disponibles del Centro.
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