Este documento presenta una webquest sobre la evolución de la escuela a lo largo de los años. Los estudiantes trabajarán en grupos para responder preguntas utilizando recursos en línea. Las preguntas cubren temas como los materiales utilizados en el pasado y actualmente en las aulas, y si la escuela tradicional promovió valores como la libertad y autonomía. Los estudiantes aprenderán sobre el desarrollo de la escuela mientras mejoran sus habilidades de colaboración y uso de la tecnología.
Este documento presenta una webquest sobre la comparación entre la escuela tradicional y la actual. Los estudiantes deben responder preguntas consultando páginas web de museos pedagógicos. La webquest promueve el trabajo en equipo y la búsqueda autónoma de información para comparar los materiales y métodos educativos del pasado con los del presente.
Este documento resume la historia de la educación en España, desde los materiales y métodos utilizados en las escuelas tradicionales hasta los cambios en los valores transmitidos. Describe cómo las escuelas tradicionales promovían una visión rígida del mundo a través de materiales estandarizados y una enseñanza seria y poco participativa. También expone cómo la educación de las niñas se centraba en roles domésticos en lugar de valores como la libertad y la autonomía.
De La Primaria A La Secundaria VersióN DefinitivaRafael Feito
Este documento resume los principales desafíos y oportunidades en la transición de la educación primaria a secundaria. 1) Existen varias transiciones difíciles como cambiar de profesores y materias. 2) Se necesita mejor coordinación entre niveles y dentro de secundaria para evitar fragmentación. 3) Se deben explorar nuevos modelos pedagógicos en secundaria centrados en el aprendizaje global y el éxito de todos los estudiantes.
Este documento presenta un libro que estudia los textos escolares utilizados en la última dictadura militar en Argentina (1976-1983). El libro analiza los contenidos explícitos e implícitos de los manuales, así como los énfasis y objetivos de su enseñanza. A través del análisis de estos textos, el libro busca reconstruir la memoria colectiva sobre este período y comprender mejor el rol de la escuela y la educación durante la dictadura. A la vez, el estudio de estos manuales ilumina posibles camin
EL LIBRO PERMITE AL TUTOR REALIZAR ACTIVIDADES CON SUS ALUMNOS EN LOS CUATRO AMBITOS QUE ESTABLECE EL PROGRAMA 2011 DE TUTORIA. PARA FORTALECER EL CONTEXTO DEL ALUMNO
Este documento presenta la guía docente de la asignatura "Educación en Valores" para el grado de Maestro/a en Educación Primaria. La asignatura es obligatoria y teórica, con el objetivo de capacitar a los futuros maestros para abordar situaciones relacionadas con los valores. Los contenidos se estructuran en 6 temas con sus correspondientes epígrafes y material de trabajo. La metodología incluye clases expositivas y trabajos individuales y grupales. La evaluación se basa en la realización de diferentes trabajos
Este documento proporciona recomendaciones para el uso de un material educativo de preescolar llamado "Juego y aprendo con mi material de preescolar". Incluye instrucciones para recortar y armar las tarjetas y tableros del material de manera precisa. También recomienda guardar los diferentes materiales en sobres separados para evitar que se extravíen o mezclen. El objetivo es que los niños usen el material tanto en la escuela como en casa para favorecer su aprendizaje a través del juego.
Este documento describe el texto libre y cómo se trabaja en el aula. El texto libre permite que los estudiantes escriban sobre temas que les interesan. Los estudiantes leen textos libres, los mejoran y los publican en una revista digital. Más allá del texto libre, los estudiantes participan en otros proyectos de escritura como una revista impresa, correspondencia escolar, anuncios y la creación de un telediario escolar.
Este documento presenta una webquest sobre la comparación entre la escuela tradicional y la actual. Los estudiantes deben responder preguntas consultando páginas web de museos pedagógicos. La webquest promueve el trabajo en equipo y la búsqueda autónoma de información para comparar los materiales y métodos educativos del pasado con los del presente.
Este documento resume la historia de la educación en España, desde los materiales y métodos utilizados en las escuelas tradicionales hasta los cambios en los valores transmitidos. Describe cómo las escuelas tradicionales promovían una visión rígida del mundo a través de materiales estandarizados y una enseñanza seria y poco participativa. También expone cómo la educación de las niñas se centraba en roles domésticos en lugar de valores como la libertad y la autonomía.
De La Primaria A La Secundaria VersióN DefinitivaRafael Feito
Este documento resume los principales desafíos y oportunidades en la transición de la educación primaria a secundaria. 1) Existen varias transiciones difíciles como cambiar de profesores y materias. 2) Se necesita mejor coordinación entre niveles y dentro de secundaria para evitar fragmentación. 3) Se deben explorar nuevos modelos pedagógicos en secundaria centrados en el aprendizaje global y el éxito de todos los estudiantes.
Este documento presenta un libro que estudia los textos escolares utilizados en la última dictadura militar en Argentina (1976-1983). El libro analiza los contenidos explícitos e implícitos de los manuales, así como los énfasis y objetivos de su enseñanza. A través del análisis de estos textos, el libro busca reconstruir la memoria colectiva sobre este período y comprender mejor el rol de la escuela y la educación durante la dictadura. A la vez, el estudio de estos manuales ilumina posibles camin
EL LIBRO PERMITE AL TUTOR REALIZAR ACTIVIDADES CON SUS ALUMNOS EN LOS CUATRO AMBITOS QUE ESTABLECE EL PROGRAMA 2011 DE TUTORIA. PARA FORTALECER EL CONTEXTO DEL ALUMNO
Este documento presenta la guía docente de la asignatura "Educación en Valores" para el grado de Maestro/a en Educación Primaria. La asignatura es obligatoria y teórica, con el objetivo de capacitar a los futuros maestros para abordar situaciones relacionadas con los valores. Los contenidos se estructuran en 6 temas con sus correspondientes epígrafes y material de trabajo. La metodología incluye clases expositivas y trabajos individuales y grupales. La evaluación se basa en la realización de diferentes trabajos
Este documento proporciona recomendaciones para el uso de un material educativo de preescolar llamado "Juego y aprendo con mi material de preescolar". Incluye instrucciones para recortar y armar las tarjetas y tableros del material de manera precisa. También recomienda guardar los diferentes materiales en sobres separados para evitar que se extravíen o mezclen. El objetivo es que los niños usen el material tanto en la escuela como en casa para favorecer su aprendizaje a través del juego.
Este documento describe el texto libre y cómo se trabaja en el aula. El texto libre permite que los estudiantes escriban sobre temas que les interesan. Los estudiantes leen textos libres, los mejoran y los publican en una revista digital. Más allá del texto libre, los estudiantes participan en otros proyectos de escritura como una revista impresa, correspondencia escolar, anuncios y la creación de un telediario escolar.
Este documento presenta el Libro de la Educadora, un material de apoyo para las maestras de educación preescolar que contiene propuestas didácticas para trabajar con el material Mi álbum. Educación Preescolar. El libro busca enriquecer el trabajo pedagógico de las maestras y fomentar el intercambio académico entre ellas. El documento también aborda aspectos importantes de la educación preescolar como el desarrollo de los niños, la alfabetización y el trabajo pedagóg
Tema 2 Participacion Y Democracia Master De Profesorado De SecundariaRafael Feito
Este documento describe los antecedentes históricos y legales de la participación y democracia escolares en España. También analiza las razones, limitaciones y tendencias de la participación del profesorado, el alumnado, las familias y la comunidad, así como los principales problemas y ejemplos exitosos de participación, incluyendo proyectos globalizados, diálogo, uso de bibliotecas y tecnología, organización del aula y apertura al entorno.
El documento describe el contexto del Colegio Complejo Educacional "Un Amanecer en la Araucanía" y el curso de 5° año B. El colegio atiende a 404 estudiantes y se encuentra ubicado en un sector de bajos recursos en Temuco. El curso está compuesto por 25 estudiantes entre 10 y 11 años, incluyendo 3 estudiantes mapuches y 3 con necesidades educativas especiales. El contexto familiar de los estudiantes es de bajos recursos y la participación de los apoderados es baja. Se realizó
Este documento presenta la agenda de trabajo para el Cuarto Seminario Internacional de Investigación sobre Educación Rural que se llevará a cabo en Uruguay. La agenda incluye 10 mesas simultáneas con presentaciones sobre temas relacionados a la historia, organización, enseñanza y aprendizaje en la educación rural primaria, media y de adultos. El seminario busca compartir investigaciones e ideas sobre los desafíos y estrategias para mejorar la educación en contextos rurales.
Este documento presenta un resumen del Plan de Igualdad implementado en el curso escolar 2009/2010 en el C.E.I.P. “Ntra. Sra. Del Castillo” en Vilches, Jaén. El plan incluyó diversas actividades para promover la igualdad de género entre el alumnado y la comunidad educativa, como charlas, murales y análisis de noticias, en fechas significativas como el Día Internacional contra la Violencia de Género y el Día de la Mujer. El documento evalúa positivamente la participación obten
Este documento presenta un breviario sobre la alfabetización ambiental y su promoción en la Universidad Nacional Abierta de Venezuela. En primer lugar, define la alfabetización ambiental y establece sus vínculos con la educación ambiental. Luego, describe algunas prácticas de alfabetización ambiental implementadas en la universidad, como materiales instruccionales, un blog, investigaciones, concursos y actividades socioambientales. Finalmente, concluye que la universidad es un escenario propicio para fomentar la alfabetización ambiental
Este documento presenta un índice del material educativo "Juego y aprendo con mi material de preescolar. Tercer grado". El índice enumera 14 actividades educativas distribuidas en los campos formativos de lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, exploración y comprensión del mundo natural y social, y desarrollo personal y para la convivencia. El documento también incluye información sobre la organización y uso del material educativo.
Este documento presenta una guía articuladora de materiales educativos de apoyo a la docencia para segundo grado de primaria. Incluye el índice, una presentación, instrucciones sobre cómo usar la guía, un mapa curricular y una guía de materiales detallada para cada asignatura con los propósitos de cada bloque y sugerencias de recursos impresos y audiovisuales que pueden apoyar el logro de dichos propósitos. El objetivo es facilitar que los maestros diversifiquen y enriquezcan su labor docente.
Este documento presenta el Libro de la Educadora, el cual contiene propuestas didácticas para trabajar con el material Mi álbum. Educación Preescolar que la SEP distribuirá a estudiantes de preescolar. El libro busca apoyar el trabajo pedagógico de las maestras y fomentar el intercambio académico entre el personal educativo. Las propuestas didácticas se organizan por grado pero las maestras pueden adaptarlas a sus grupos.
Este documento presenta orientaciones para docentes sobre el uso del libro de texto "Geografía de Venezuela" para 5to año de educación media. El texto busca fomentar la formación de ciudadanos comprometidos con la preservación de los recursos naturales del país de manera sustentable. El documento ofrece sugerencias sobre cómo abordar los contenidos de una manera que involucre el contexto local de los estudiantes y promueva el diálogo.
Este documento presenta una guía para una exposición sobre el aula de clase y su potencial para la liberación. Discutió la historia del aula como un espacio de transmisión de conocimiento y cómo ha evolucionado a través del tiempo, con algunos cuestionando su estructura tradicional y proponiendo nuevos enfoques y espacios educativos. También analizó cómo el aula ha sido objeto de disputas sociales y cómo podría reinventarse para construir una sociedad más justa.
La biblioteca escolar realizó un diagnóstico y estableció comisiones para mejorar sus servicios. Se inauguró la biblioteca el 7 de septiembre con 700 asistentes. La biblioteca presentó sus servicios a los estudiantes e implementó préstamos a domicilio para fomentar la lectura. La comunidad escolar reflexionó sobre la importancia de la biblioteca a través de un mural.
Trabajo final de la upn metodologia eladia 2012. (autoguardado)Edgar Gonzalez Lopez
Este documento presenta los fundamentos teóricos y metodológicos de una investigación sobre la adquisición de la lectura en alumnos de primer grado de primaria indígena. Explica los antecedentes históricos del desarrollo de la escritura y la importancia de la lectura en las civilizaciones antiguas. También describe los retos actuales de enseñanza de la lectura en una escuela primaria indígena, como la falta de interés de los padres y recursos didácticos. Propone el uso de la "ruleta
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la figura humana para alumnos de 4o de la ESO. Los objetivos son estudiar la proporción aplicada a la figura humana, desarrollar destrezas expresivas, fomentar la creatividad e igualdad de género. Las actividades incluyen ejercicios de dibujo, debates, retratos y una intervención grupal en el río Genil. La evaluación es continua y globalizadora, atendiendo a los progresos individuales del alumnado.
Este documento presenta una webquest sobre la salud dental dirigida a estudiantes. La tarea consiste en que los estudiantes imaginen ser odontólogos dando una charla de 30 minutos sobre el cuidado dental a niños, utilizando el videojuego "Sonrisas Sanas" como apoyo. El trabajo será evaluado en base a la calidad de la información, organización y presentación. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre salud dental de forma educativa e investiguen el tema en internet.
Práctica nº4 elaboración de una webquest (buena)guest573009
Este documento describe una actividad para que los estudiantes aprendan sobre los juegos que se jugaban anteriormente en Asturias, España. Los estudiantes investigarán 5 juegos populares y tradicionales de la región trabajando en parejas, documentarán la información en un cuadernillo e presentarán uno de los juegos ante la clase. El objetivo es enseñarles sobre la diversión de los niños antes de la televisión y los videojuegos.
Este documento presenta una webquest para estudiantes de 4o grado sobre educación vial. La webquest guía a los estudiantes a través de varias actividades en grupos para ayudar a un alienígena llamado Buby a comprender las normas básicas de tráfico, señales y circulación segura en bicicleta en la Tierra.
Este documento propone una actividad para niños de 4o de primaria sobre la orquesta sinfónica. Los niños deberán investigar la organización de una orquesta y las funciones del director, crear un modelo de la disposición de los instrumentos y resumir el papel del director. Trabajarán en grupos para identificar los instrumentos y funciones, y presentarán su modelo evaluado por la expresión, esfuerzo, redacción y actitud.
El documento discute el liderazgo de un director de orquesta, señalando que dirigir requiere generar una visión compartida, unir las individualidades artísticas sin coartar la creatividad de cada músico, y guiar con el cuerpo, la mirada y la comunicación afectiva, no solo con la técnica sino también con el alma. Un buen director ejerce un liderazgo basado en la autoridad moral, el respeto y la comprensión para lograr la colaboración y el compromiso de todos.
Este documento presenta varias páginas web interesantes sobre las matemáticas, incluyendo enciclopedias, calculadoras, biografías de matemáticos, juegos, problemas y más. Algunos sitios recomendados son Enciclopedia Matemática, Sectormatemática.cl, Tareas-ya.com y Matemalia.tk, los cuales ofrecen recursos educativos sobre diversos temas matemáticos de manera divertida e interactiva. El autor invita al lector a visitar estas páginas para explorar y apre
Este documento presenta una webquest sobre la educación en el pasado y actualidad dirigida a estudiantes de 12 a 17 años. La tarea consiste en responder cuatro preguntas sobre la historia de la educación utilizando recursos en línea. Finalmente, los estudiantes deben responder una pregunta sobre cómo los materiales escolares han representado el mundo, promoviendo valores como la libertad. El documento proporciona enlaces a museos pedagógicos para apoyar la investigación de los estudiantes.
Este documento presenta el Libro de la Educadora, un material de apoyo para las maestras de educación preescolar que contiene propuestas didácticas para trabajar con el material Mi álbum. Educación Preescolar. El libro busca enriquecer el trabajo pedagógico de las maestras y fomentar el intercambio académico entre ellas. El documento también aborda aspectos importantes de la educación preescolar como el desarrollo de los niños, la alfabetización y el trabajo pedagóg
Tema 2 Participacion Y Democracia Master De Profesorado De SecundariaRafael Feito
Este documento describe los antecedentes históricos y legales de la participación y democracia escolares en España. También analiza las razones, limitaciones y tendencias de la participación del profesorado, el alumnado, las familias y la comunidad, así como los principales problemas y ejemplos exitosos de participación, incluyendo proyectos globalizados, diálogo, uso de bibliotecas y tecnología, organización del aula y apertura al entorno.
El documento describe el contexto del Colegio Complejo Educacional "Un Amanecer en la Araucanía" y el curso de 5° año B. El colegio atiende a 404 estudiantes y se encuentra ubicado en un sector de bajos recursos en Temuco. El curso está compuesto por 25 estudiantes entre 10 y 11 años, incluyendo 3 estudiantes mapuches y 3 con necesidades educativas especiales. El contexto familiar de los estudiantes es de bajos recursos y la participación de los apoderados es baja. Se realizó
Este documento presenta la agenda de trabajo para el Cuarto Seminario Internacional de Investigación sobre Educación Rural que se llevará a cabo en Uruguay. La agenda incluye 10 mesas simultáneas con presentaciones sobre temas relacionados a la historia, organización, enseñanza y aprendizaje en la educación rural primaria, media y de adultos. El seminario busca compartir investigaciones e ideas sobre los desafíos y estrategias para mejorar la educación en contextos rurales.
Este documento presenta un resumen del Plan de Igualdad implementado en el curso escolar 2009/2010 en el C.E.I.P. “Ntra. Sra. Del Castillo” en Vilches, Jaén. El plan incluyó diversas actividades para promover la igualdad de género entre el alumnado y la comunidad educativa, como charlas, murales y análisis de noticias, en fechas significativas como el Día Internacional contra la Violencia de Género y el Día de la Mujer. El documento evalúa positivamente la participación obten
Este documento presenta un breviario sobre la alfabetización ambiental y su promoción en la Universidad Nacional Abierta de Venezuela. En primer lugar, define la alfabetización ambiental y establece sus vínculos con la educación ambiental. Luego, describe algunas prácticas de alfabetización ambiental implementadas en la universidad, como materiales instruccionales, un blog, investigaciones, concursos y actividades socioambientales. Finalmente, concluye que la universidad es un escenario propicio para fomentar la alfabetización ambiental
Este documento presenta un índice del material educativo "Juego y aprendo con mi material de preescolar. Tercer grado". El índice enumera 14 actividades educativas distribuidas en los campos formativos de lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, exploración y comprensión del mundo natural y social, y desarrollo personal y para la convivencia. El documento también incluye información sobre la organización y uso del material educativo.
Este documento presenta una guía articuladora de materiales educativos de apoyo a la docencia para segundo grado de primaria. Incluye el índice, una presentación, instrucciones sobre cómo usar la guía, un mapa curricular y una guía de materiales detallada para cada asignatura con los propósitos de cada bloque y sugerencias de recursos impresos y audiovisuales que pueden apoyar el logro de dichos propósitos. El objetivo es facilitar que los maestros diversifiquen y enriquezcan su labor docente.
Este documento presenta el Libro de la Educadora, el cual contiene propuestas didácticas para trabajar con el material Mi álbum. Educación Preescolar que la SEP distribuirá a estudiantes de preescolar. El libro busca apoyar el trabajo pedagógico de las maestras y fomentar el intercambio académico entre el personal educativo. Las propuestas didácticas se organizan por grado pero las maestras pueden adaptarlas a sus grupos.
Este documento presenta orientaciones para docentes sobre el uso del libro de texto "Geografía de Venezuela" para 5to año de educación media. El texto busca fomentar la formación de ciudadanos comprometidos con la preservación de los recursos naturales del país de manera sustentable. El documento ofrece sugerencias sobre cómo abordar los contenidos de una manera que involucre el contexto local de los estudiantes y promueva el diálogo.
Este documento presenta una guía para una exposición sobre el aula de clase y su potencial para la liberación. Discutió la historia del aula como un espacio de transmisión de conocimiento y cómo ha evolucionado a través del tiempo, con algunos cuestionando su estructura tradicional y proponiendo nuevos enfoques y espacios educativos. También analizó cómo el aula ha sido objeto de disputas sociales y cómo podría reinventarse para construir una sociedad más justa.
La biblioteca escolar realizó un diagnóstico y estableció comisiones para mejorar sus servicios. Se inauguró la biblioteca el 7 de septiembre con 700 asistentes. La biblioteca presentó sus servicios a los estudiantes e implementó préstamos a domicilio para fomentar la lectura. La comunidad escolar reflexionó sobre la importancia de la biblioteca a través de un mural.
Trabajo final de la upn metodologia eladia 2012. (autoguardado)Edgar Gonzalez Lopez
Este documento presenta los fundamentos teóricos y metodológicos de una investigación sobre la adquisición de la lectura en alumnos de primer grado de primaria indígena. Explica los antecedentes históricos del desarrollo de la escritura y la importancia de la lectura en las civilizaciones antiguas. También describe los retos actuales de enseñanza de la lectura en una escuela primaria indígena, como la falta de interés de los padres y recursos didácticos. Propone el uso de la "ruleta
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la figura humana para alumnos de 4o de la ESO. Los objetivos son estudiar la proporción aplicada a la figura humana, desarrollar destrezas expresivas, fomentar la creatividad e igualdad de género. Las actividades incluyen ejercicios de dibujo, debates, retratos y una intervención grupal en el río Genil. La evaluación es continua y globalizadora, atendiendo a los progresos individuales del alumnado.
Este documento presenta una webquest sobre la salud dental dirigida a estudiantes. La tarea consiste en que los estudiantes imaginen ser odontólogos dando una charla de 30 minutos sobre el cuidado dental a niños, utilizando el videojuego "Sonrisas Sanas" como apoyo. El trabajo será evaluado en base a la calidad de la información, organización y presentación. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre salud dental de forma educativa e investiguen el tema en internet.
Práctica nº4 elaboración de una webquest (buena)guest573009
Este documento describe una actividad para que los estudiantes aprendan sobre los juegos que se jugaban anteriormente en Asturias, España. Los estudiantes investigarán 5 juegos populares y tradicionales de la región trabajando en parejas, documentarán la información en un cuadernillo e presentarán uno de los juegos ante la clase. El objetivo es enseñarles sobre la diversión de los niños antes de la televisión y los videojuegos.
Este documento presenta una webquest para estudiantes de 4o grado sobre educación vial. La webquest guía a los estudiantes a través de varias actividades en grupos para ayudar a un alienígena llamado Buby a comprender las normas básicas de tráfico, señales y circulación segura en bicicleta en la Tierra.
Este documento propone una actividad para niños de 4o de primaria sobre la orquesta sinfónica. Los niños deberán investigar la organización de una orquesta y las funciones del director, crear un modelo de la disposición de los instrumentos y resumir el papel del director. Trabajarán en grupos para identificar los instrumentos y funciones, y presentarán su modelo evaluado por la expresión, esfuerzo, redacción y actitud.
El documento discute el liderazgo de un director de orquesta, señalando que dirigir requiere generar una visión compartida, unir las individualidades artísticas sin coartar la creatividad de cada músico, y guiar con el cuerpo, la mirada y la comunicación afectiva, no solo con la técnica sino también con el alma. Un buen director ejerce un liderazgo basado en la autoridad moral, el respeto y la comprensión para lograr la colaboración y el compromiso de todos.
Este documento presenta varias páginas web interesantes sobre las matemáticas, incluyendo enciclopedias, calculadoras, biografías de matemáticos, juegos, problemas y más. Algunos sitios recomendados son Enciclopedia Matemática, Sectormatemática.cl, Tareas-ya.com y Matemalia.tk, los cuales ofrecen recursos educativos sobre diversos temas matemáticos de manera divertida e interactiva. El autor invita al lector a visitar estas páginas para explorar y apre
Este documento presenta una webquest sobre la educación en el pasado y actualidad dirigida a estudiantes de 12 a 17 años. La tarea consiste en responder cuatro preguntas sobre la historia de la educación utilizando recursos en línea. Finalmente, los estudiantes deben responder una pregunta sobre cómo los materiales escolares han representado el mundo, promoviendo valores como la libertad. El documento proporciona enlaces a museos pedagógicos para apoyar la investigación de los estudiantes.
Esta webquest propone responder preguntas sobre la educación del pasado y actual a través de la consulta de páginas web. Los estudiantes deben responder preguntas sobre elementos de la infancia escolar, recuerdos de la escuela en poemas, la limpieza en las escuelas, y los instrumentos para educar a las niñas. Finalmente, deben resumir si los materiales escolares tradicionales promovían valores como la libertad y autonomía.
Las Infant Schools surgieron en Inglaterra en el siglo XIX para ofrecer educación a los hijos de la clase obrera. Estas escuelas estaban divididas por edades y ofrecían lecciones de lectura, escritura, aritmética, música, danza e historia natural. El objetivo era moralizar a los niños y prevenir la delincuencia a través de una educación basada en la espontaneidad, los juegos y el entreténimiento.
Este documento describe cómo transformar una webgymkana en una webquest para estudiantes de primaria o secundaria. La webquest consiste en que los estudiantes respondan preguntas buscando información en páginas web específicas. Las preguntas se enfocan en temas relacionados con la historia de la educación como elementos que evocan la infancia escolar, recuerdos de la escuela, e instrumentos utilizados para educar a niñas. La evaluación se centra en si los estudiantes encontraron las respuestas correctamente y su motivación al traba
Este documento describe un proyecto de aula llamado "CUÉNTEME LE CUENTO" que se llevó a cabo en la Institución Educativa Teresa Calderón de Lasso en Palmira, Colombia. El proyecto utilizó un enfoque de aprendizaje basado en proyectos para mejorar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes de quinto grado a través de la recopilación, análisis y presentación de noticias utilizando herramientas TIC. Las actividades incluyeron búsquedas
El documento describe un programa llamado ARCE que busca promover nuevas estrategias de aprendizaje colaborativo entre centros educativos rurales a través de proyectos relacionados con el bosque. El programa tiene objetivos generales como fomentar el aprendizaje colaborativo, desarrollar comunidades de aprendizaje y conocer la diversidad cultural. También presenta un calendario de actividades que incluye el intercambio de historias y tradiciones locales así como la movilidad de estudiantes entre los centros participantes.
Este documento contiene apuntes de clase sobre escuelas modernas, nuevas y competencias y tendencias educativas entre marzo y mayo de 2011. Se describen los principios de la Liga Internacional para la Educación Nueva fundada en 1921, así como las características de la Escuela Moderna fundada por Francisco Ferrer i Guardia, incluyendo su rechazo a la memorización pasiva y el uso de premios y castigos. También analiza la evolución del concepto de competencias y las demandas socioeconómicas relacionadas con organismos como la
Este documento contiene apuntes de clase sobre tendencias educativas modernas como la Escuela Nueva, la Escuela Moderna de Francisco Ferrer y Guardia, y las competencias. Se describen los principios y características de la Escuela Nueva como la enseñanza activa, el aprendizaje basado en proyectos, y la importancia del desarrollo individual. También se explica el proyecto educativo de Ferrer, incluyendo su rechazo del autoritarismo y énfasis en la razón, libertad y participación del alumno. Por
Surgimiento de la escuela pública en Argentina Claudia Peirano
Este documento describe tres modelos pedagógicos (escuela tradicional, escuela nueva y escuela tecnicista), caracterizando a cada uno. Luego, resume el surgimiento de la escuela pública en Argentina a fines del siglo XIX, establecida por la ley 1420 de 1884 que instituyó la educación obligatoria, laica y gratuita. La escuela pública inicialmente transmitía conocimientos de forma homogénea y disciplinaria, considerando al alumno como un ser incompleto. Organizaba el tiempo y espacio de forma estricta, busc
Este documento resume la historia escolar de la familia de la autora. Describe la escuela que asistieron sus abuelos y padres en las décadas de 1930-1970, caracterizada por un enfoque tradicional y autoritario con castigos físicos. También compara esta escuela tradicional con los ideales de la escuela nueva, que promueve una relación de afecto entre maestros y alumnos y un enfoque centrado en el desarrollo del niño. La autora concluye reflexionando sobre los desafíos continuos del sistema educativo
Este documento describe la vida y obra de Paulo Freire, pedagogo brasileño. Freire desarrolló un método de alfabetización de adultos basado en el diálogo y la reflexión crítica. Creía que la educación debía liberar a las personas de la opresión mediante la concienciación de su situación social. Su enfoque pedagógico rechazaba la "educación bancaria" y promovía una "educación liberadora" centrada en el diálogo entre educador y estudiantes.
El documento compara la escuela tradicional y la escuela nueva, y describe el método educativo de María Montessori. La escuela tradicional se centra en el maestro y enseña de forma pasiva, mientras que la escuela nueva pone al estudiante en el centro y enseña de forma práctica y activa. El método de Montessori también se centra en el estudiante y utiliza material didáctico para despertar su interés por aprender a su propio ritmo.
El documento resume las biografías y principales ideas pedagógicas de cuatro autores/educadores: Alexander Sutherland Neill, fundador de la escuela Summerhill; Andrés Manjón, pedagogo español fundador de escuelas; Célestin Freinet, educador francés que promovió el aprendizaje experimental; y María Montessori, pionera de la educación infantil. Los cuatro defendieron métodos de enseñanza menos rígidos y más centrados en los intereses y necesidades del estudiante.
La presentación comprende el diseño de una situación de aprendizaje de un taller de lectura para una escuela primaria.
Igualmente presenta esbozado aspectos de la didáctica crítica.
Este documento presenta un proyecto de aula llamado "Conociendo mis leyendas refuerzo mis raíces" que tiene como objetivo que los estudiantes conozcan y valoren las leyendas de su zona a través de diversas actividades. El proyecto se implementará durante un mes en una escuela primaria en Talcahuano, Chile e involucrará actividades en lenguaje, arte, música y educación física como la dramatización de leyendas, la creación de artesanías y la presentación de bailes y canciones mapuches. El
El proyecto "Laboratorio de Poesía" busca mejorar la calidad educativa a través de una metodología basada en proyectos e implicando a toda la comunidad. El proyecto motiva a los estudiantes a analizar la realidad de forma creativa a través de la poesía, mejorando su capacidad de pensamiento crítico, expresión oral y escrita, y disfrute de la lectura. Se han formado grupos heterogéneos con estudiantes, maestros, familias y artistas locales para fomentar el diálogo e intercamb
El documento describe el movimiento de la Escuela Nueva, surgido a finales del siglo XIX como una crítica a la escuela tradicional. Proponía una educación más activa centrada en el alumno, sus intereses y la experiencia directa. Autores como Rousseau, Pestalozzi, Fröbel y Montessori influyeron en este movimiento. Principios clave eran el aprendizaje práctico, el trabajo en grupos, la flexibilidad y la individualización.
Enseñar a Pensar: De Penélope a Antígona: los desaprendizajes para la creativ...Florida Universitaria
El marco de esta contribución se sitúa en la nueva y también vieja perspectiva de la complejidad.
Es decir en otra manera distinta de pensar, de entender la realidad y sus procesos y dinámicas desde la diversidad, desde el diálogo, desde la dinámica orden/desorden, desde las posibilidades educativas.
2. 1. INTRODUCCIÓN
Esta Webquest la realizarán niños de edades comprendidas entre los 14 y los 16 años.
Consistirá en contestar a una serie de preguntas utilizando las Tecnologías de la
Información y la Comunicación, investigando, y haciendo nuevas propuestas para
analizar el desarrollo y la evolución de la escuela a lo largo de los años.
2. TAREA
La tarea consiste en contestar a unas preguntas propuestas por el profes or, utilizando
una serie de páginas web que el propio maestro les proporcionará. Esta actividad ser
realizará en pequeños grupos de 3 ó 4 personas, ya que es un número de personas
óptimo para que todos puedan participar y dar su opinión por igual. El trabajo constará
de cuatro pequeñas preguntas y una última, basadas en los materiales y herramientas
que se utilizaban tanto antiguamente como actualmente en las aulas.
3. PROCESOS
Los alumnos se colocarán en mesas por grupos, con un ordenador en cada uno. El
profesor les proporcionará las preguntas y las páginas de consulta:
1ª Pregunta: ¿Qué elementos, desde sus familiares olores, evocan la infancia
escolar?
2ª Pregunta: ¿Qué recuerdo de la escuela quedó a otros niños, por ejemplo en
un poema de Antonio Machado?
3ª Pregunta: ¿Cuándo surge el amor a la limpieza tan generalizado entre los
maestros?
4ª Pregunta: ¿Qué instrumentos se han utilizado para formar específicamente a
las niñas?
“La gran pregunta”: ¿Qué visión del mundo a través de los materiales han
transmitido los materiales escolares? Por ejemplo, ¿crees que la escuela
tradicional ha promocionado valores como la libertad, la identidad y la
autonomía a través de los materiales?
Páginas y recursos de consulta:
- Museo pedagógico andaluz
http://www.museopedagogicoandaluz.com/secciones.html
- Museo de la Escuela Rural de Asturias
http://www.museodelaescuelarural.com/mera.html
1
3. - Museo del niño y la escuela de Castilla La Mancha
http://www.museodelnino.es/sala1/aula/aula.htm
- Museo pedagógico de Aragon
http://www.museopedagogicodearagon.com/index.php
Un ejemplo de esta actividad resuelta:
¿Qué elementos, desde sus familiares olores, evocan la infancia escolar?
El olor de las pinturas, los borradores, de los libros nuevos, de cartulinas y murales, el
olor del pegamento o cola de las manualidades, la tinta de los rotuladores, la textura y
el olor de las pizarras y las tizas. También son familiar los olores en el patio a la hora
del recreo como el de los bocadillos, la tierra, las plantas… Además de los olores, hay
otros elementos que nos evocan la infancia escolar como los sonidos: el murmullo en
las clases, el timbre, las canciones en épocas de fiestas…
¿Qué recuerdo de la escuela quedó a otros niños, por ejemplo en un poema de
Antonio Machado?
“Recuerdo Infantil” Antonio Machado
Una tarde parda y fría
de invierno. Los colegiales
estudian. Monotonía
de lluvia tras los cristales.
Es la clase. En un cartel
se representa a Caín
fugitivo, y muerto Abel, Con este poema, Antonio Machado describe
junto a una mancha carmín. las monótonas clases en la escuela
tradicional; en las aulas grandes y frías, con
Con timbre sonoro y hueco una decoración basada en murales con
truena el maestro, un anciano imágenes bíblicas.
mal vestido, enjuto y seco,
que lleva un libro en la mano. Describe la figura del maestro de esa época,
serio, mal vestido, y estricto; un maestro que
Y todo un coro infantil impartía clases fuera de la visión actual de la
va cantando la lección: participación de los alumnos.
«mil veces ciento, cien mil;
mil veces mil, un millón». También recuerda como se estudiaban las
lecciones con canciones que tuvieran
Una tarde parda y fría musicalidad para recordarlo mejor. Como
de invierno. Los colegiales por ejemplo, la tabla de multiplicar.
estudian. Monotonía
de la lluvia en los cristales.
2
4. ¿Cuándo surge el amor a la limpieza tan generalizado entre los maestros?
El amor a la limpieza surge en el año 1931 en la asamblea de Inspectores, ya que se
propuso crear un servicio médico escolar para evitar las enfermedades que había en la
época, como la meningitis, la tuberculosis y gastroenteritis. Además tenían que
desinfectar y limpiar el colegio, e introducir la higiene en los niños.
¿Qué instrumentos se han utilizado para formar específicamente a las niñas)?
Las niñas, las jóvenes, las mujeres ya adultas han recibido casi siempre un tratamiento
educativo distinto del de los varones, bien sea en un ámbito exclusivamente familiar,
bien en escuelas segregadas, a través de materiales curriculares sólo para ellas o
incluso en las aulas mixtas. Su acceso a la educación formal, sobre todo en los niveles
superiores, se ha visto retrasado y obstaculizado. Y el objetivo de la formación
femenina ha sido durante gran parte de la historia amoldar a las mujeres a unos
estereotipos que, por razón de su sexo les marcan unos dictados genéricos
relacionados con el espacio doméstico, el matrimonio, la maternidad, el cuidado de los
otros, etc., apoyados en una axiología igualmente distinta y menos valorada. En esta
sala se muestran algunos de los instrumentos utilizados para enseñar a las niñas a
serlo: manuales de urbanidad, manuales para asignaturas específicamente femeninas
como las Enseñanzas del Hogar, libros para maestras, juguetes para afianzar los roles
femeninos desde la infancia, labores de aguja, testimonios gráficos de las tareas
desempeñadas por instituciones dedicadas a la educación de niñas y mujeres
andaluzas como la Sección Femenina o ciertas órdenes religiosas (Carmelitas,
Compañía de María, Salesas…)
“La gran pregunta”
¿Qué visión del mundo a través de los materiales han transmitido los materiales
escolares? Por ejemplo, ¿crees que la escuela tradicional ha promocionado valores
como la libertad, la identidad y la autonomía a través de los materiales?
Los materiales escolares han dado una visión al mundo de progreso, ya que han ido
evolucionando a través del tiempo, tanto en la sociedad como en la educación.
Además han cambiando a lo largo del tiempo adecuándose a los niños y niñas en las
escuelas.
Personalmente, creemos que la escuela tradicional ha dejado algunas herramientas y
métodos de herencia a las escuelas actuales, pero no valores como la libertad, la
autonomía y la identidad.
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5. Tradicionalmente los maestros en las escuelas impartían sus clases de una manera
inflexible y seria, sin dar pie a la participación de los alumnos o adaptación a las
necesidades de cada uno de ellos. Los materiales eran los mismos para todos, los
mismos libros, cuadernos y tinteros, al igual que los uniformes. Se ofrecían en las
clases también unos ideales y pensamientos muy establecidos, como son la política o
la religión. Asimismo, los contenidos que se impartían tampoco representaban ni la
libertad, ni la identidad, ni la autonomía de los estudiantes, por ejemplo, a las niñas se
las enseñaba costura y cocina, y por el contrario a los niños no.
4. EVALUACIÓN
Los puntos que los maestros tendrán en cuenta a la hora de evaluar serán los
siguientes:
- Cooperación y colaboración de todos los miembros del grupo. Motivación e
interés de cada uno.
- Utilización de los recursos proporcionados
- Contenidos aprendidos y utilizados
- Redacción y presentación
5. CONCLUSIÓN
Con este tipo de actividades se les muestra a los alumnos otras fuentes de
investigación e información diferentes a las habituales, para que de esta manera se
familiaricen con las nuevas tecnologías y aprendan a utilizarlas como una herramienta
más para su aprendizaje. Asimismo, se persigue la mejora de la participación y la
colaboración entre los alumnos, con estas u otras herramientas. Además, con esta
actividad en concreto pueden conocer y analizar por ellos mismos el proceso de
cambio que ha tenido la escuela desde la antigüedad hasta nuestros días.
6. GUÍA DIDÁCTICA
Edades a las que va dirigida la actividad: 14-16 años
Duración de la actividad: una hora y media, con descansos dependiendo del nivel de
interés, cansancio, e implicación que muestren los alumnos.
Asignatura en la que utilizarla: Se puede utilizar tanto en informática, como en
historia o literatura.
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6. Objetivos:
- Conocer y saber utilizar recursos de información nuevos
- Desarrollar una actitud crítica y analítica
- Mejorar la colaboración entre compañeros
- Aumentar la motivación hacia las diferentes asignaturas en las que se utilice la
actividad
- Promover un aprendizaje participativo por parte del alumnado
- Profundizar en el aprendizaje del desarrollo de la escuela
- Mejorar la capacidad de análisis y selección de la información
Procedimientos TIC aprendidos:
- Mejorar el uso de Microsoft Office Word
- Mejorar conocimientos de investigación en distintas páginas web
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