El documento explica el concepto de mentefacto conceptual y su importancia como herramienta didáctica. Un mentefacto conceptual es un tipo de mapa conceptual que permite estructurar un concepto mediante cuatro preguntas: 1) características esenciales, 2) grupo u clase al que pertenece, 3) diferencias con otros miembros de la clase, 4) subtipos o fases. Se provee un ejemplo de mentefacto conceptual sobre las clases sociales en la Europa medieval.

1. MENTEFACTO CONCEPTUAL MARBEL LUZ CAMARGO S.

2. Propósitos: 1 . Comprender el concepto de mentefacto conceptual. 2. Reconocer la importancia del mentefacto como herramienta didáctica que permite estructurar la mente de los estudiantes.

3. 1. Fase afectiva Enseñanzas afectivas Mentefacto Conceptual

4. ¿Cuál es la utilidad los diagramas, los cuadros sinópticos, los mapas conceptuales ?

5. ¿Es un mentefacto conceptual un tipo de mapa conceptual?

6. ¿Qué es un concepto?

7. 2. Fase cognitiva A. Enseñanzas cognitivas Operaciones mentefactuales Mentefacto conceptual

8. Para estructurar un concepto (mentefacto), es necesario resolver cuatro preguntas…

9. ISOORDINACIÓN ¿Qué lo caracteriza, en esencia?

10. SUPRAORDINACIÓN ¿ En que grupo de cosas (CLASE) incluirlo ?

11. EXCLUSIÓN ¿ Cuáles son las diferencias con los miembros de su clase ?

12. INFRAORDINACIÓN ¿ Cuáles son los subtipos del concepto o cuales son sus fases ?

13. EXCLUSIÓN SUPRAORDINACIÓN CONCEPTO ISOORDINACIÓN TIPO INFRAORDINACIÓN TIPO TIPO

14. 2. Fase cognitiva Enseñanzas cognitivas B. RELACIÓN ENTRE MENTEFACTO CONCEPTUAL Y CONCEPTO Mentefacto conceptual

15. Mapa Conceptual IDEOGRAMA ICONOS SIMBOLOS Forma representar ideas con secuencia MENTEFACTO Estructura conceptos Herramienta Metacognitiva (reflexiva) DIACRÓNICOS TIPOS SINCRÓNICOS

16. CONCEPTO (Pedagogía Conceptual) Instrumento meta-cognitivo Categoría Objetos del MUNDO-3 Nociones Nodo de pensamientos relativos a una estructura teórica <re-flexionar> macroconcepto sincrónico diacrónico Instrumento de conocimiento Realidades <sustantivar> <re-flexionar> Instrumentos cognitivos: - nociones - pensamientos

17. 2. Fase cognitiva Enseñanzas cognitivas DIFERENCIAS DIDÁCTICAS MENTEFACTO E IDEOGRAMAS Mentefacto conceptual

18. REALEZA NOBLEZA CLERO CABALLEROS SACERDOTES CAMPESINOS, ARTESANOS, SIERVOS DIAGRAMA: Relaciona dos o más ideas de una forma cualquiera La Nobleza En la Europa Medieval El Soberano y su familia Terratenientes con derecho a jurisdicción y recaudo de impuestos Altos Jerarcas de la Iglesia Debían Tributar a la nobleza Nobles sin tierra Grados inferiores de la Iglesia

19. Realeza : Clase social a la cual pertenecía el soberano (Rey) y su familia, Clase social con posesión de tierra y derecho a su jurisdicción y recaudo de impuestos. En un principio eran líderes militares, pero la modernización de la guerra les dio funciones cortesanas y diplomáticas. La jerarquía de los títulos nobiliarios fue la siguiente: -Duque : Gobernaba un Ducado o condado en guerra - Marqués : Gobernaba una Marca o condado fronterizo -Conde : Gobernaba un condado -Barón : Regía una baronía que eran territorios más pequeños que los condados, a menudo inscritos en ellos -Caballero : Título sin posesión de tierra que reconocía el linaje, cualidades morales y pericia militar de un noble. Los hombres pertenecientes a la nobleza que no habían adquirido su título comenzaban su entrenamiento como caballeros. Clase a la cual pertenecían los hombres de la iglesia. Sus jerarcas tenían privilegios de la nobleza y podían ser líderes militares. Los grados superiores del clero eran: -Cardenal : Que representaban un país o reino ante el papa -Arzobispo : Líder de una diósecis principal -Obispo : Líder de una diósecis secundaria Los sacerdotes no tenían privilegios de nobleza y se consideraban pertenecientes a una clase social inferior Clase de los militares. Sus líderes pertenecían a la nobleza La clase social más baja, no poseían tierra y debían tributar a su señor Nobleza Clero Soldados Campesinos Y siervos Clases Sociales CUADRO SINOPTICO

20. LA NOBLEZA Posesión de tierra, Privilegios, derechos y honores especiales Gozaba de Un Grupo social que se considera superior a otros Es Clases Sociales de la Europa Medieval Hace parte de las En las que también se encuentran La Realeza Caballeros y Sacerdotes Campesinos y siervos El Clero al mismo nivel de TITULOS NOBILIARIOS Jerarquizados en Duques Marqueses Condes Barones Ducado (condado en guerra) Regía un Regía una Marca (Condado De Frontera) Regía un Regía una Condado Baronía Hereditaria Era El soberano y su familia Compuesta por No poseían tierra MAPA CONCEPTUAL Compuesta por Altos Grados de la Iglesia Que

21. NOBLEZA Clase Social Realeza Clero Siervos y campesinos Posesión de Tierra Derecho a recibir tributo Privilegios y derechos especiales Duque Marqués Conde Barón Jerarquía MENTEFACTO CONCEPTUAL

22. 3. Fase expresiva Enseñanzas expresivas MODELACIÓN Mentefacto conceptual

24. ¿Se explicitan las características esenciales de algún concepto ?

25. ¿ Se define como miembro de algún conjunto ?

26. ¿Se establecen diferencias con algún miembro del conjunto?

27. ¿ Se refiere a un proceso que ocurre en varias etapas ?

28. ¿El criterio de infraordinación se corresponde con el de supraordinación ?

29. Almanaques Instrumento para medir el tiempo RELOJ Medir fracciones del día MECANICOS TIPOS ATÓMICOS NATURALES ELECTRÓNICOS

30. SIMULACIÓN : ESTRUCTUREMOS UN CONCEPTO CON LA AYUDA DEL SIGUIENTE TEXTO…

31. MODELACIÓN : Los invitamos a estructurar conceptos con la ayuda del algoritmo

32. Mil gracias! Mentefacto Conceptual