El documento presenta el programa del IV Congreso de Teatro Contemporáneo, que se llevará a cabo del 23 al 27 de septiembre en el Salón de los Espejos del Teatro Municipal de Lima. El programa incluye mesas de discusión sobre temas como globalización, literatura dramática peruana, teatro y ciudad, entre otros. También incluye conferencias magistrales diarias y círculos de análisis de obras teatrales. Las actividades se desarrollarán de 9:00 a 11:30 am y de 11:45 am a 12
luz neira. desnudo y cultura.
mosaico antiguedad. imperio romano. luz neira. fundamental para acercarse a cuestiones de genero. las relaciones de genero, intencionalidad en la representacion de la mujer.
Biografía y resumen de las actividades artísticas del pintor catalán (1911-1994) Hernan Picó, tallista de la forma, con una concepción casi escultórica del paisaje. Trabaja la materia a punta de pincel, convirtiéndolo en cincel o finísima gubia, saboreando con el tacto el toque, construyendo campos, árboles, casas y cielos con ese ademán contenido que lo afina todo, insertándole una áspera y peculiar ternura. A veces se duda y no se sabe si lo que Hernan Picó talla es la forma o el color, convirtiéndolo en duras y, al mismo tiempo, tiernas cicatrices de paisaje
¿Quiénes eran los 'Vascones'? Una respuesta -y muchos interrogantes- desde la...Javier Andreu
Material de apoyo a la conferencia "¿Quiénes eran los Vascones?" impartida por el Dr. D. Javier Andreu, Profesor Titular de Historia Antigua en la Universidad de Navarra en el marco de las actividades de la Cátedra de Lengua y Cultura Vasca/Euskal Hizkuntza eta Kultur Katedra de la Universidad de Navarra, el 23 de Enero de 2015.
¿Puede una generación salir de la basura?Davperezp
Reportaje bilingüe (inglés-español) publicado en Babylon Magazine sobre la generación Nocilla o movimiento afterpop, que agrupa a los escritores que reconstruyeron y renovaron la literatura española sobre los escombros del siglo XX.
"Inscriptiones in publico positae": reflexiones sobre el paisaje epigráfico d...Javier Andreu
Material de apoyo de la conferencia que, bajo el mismo título de la presentación, dictó el Prof. Dr. D. Javier Andreu, Profesor Titular de Historia Antigua en la Universidad de Navarra en el marco del II Taller de Epigrafía de la Sociedad Española de Estudios Clásicos Sevilla-Huelva "Epigrafía y sociedad: si las piedras hablasen" celebrado los días 17 al 19 de Marzo de 2015 en la Universidad de Sevilla
Pueblos indígenas y escuela. avances y obstáculos para el desarrollo de un en...maugenocioni
Las reflexiones que aquí presentamos son el resultado de la lectura de los relatos recibidos con motivo de la Convocatoria a la sistematización de experiencias en
Educación Intercultural y Bilingüe realizada por el Ministerio de Educación en el año 2001.
Esta convocatoria se desarrolló desde el Proyecto de “Mejoramiento de la
Calidad de la Educación de los Pueblos Aborígenes” coordinado entonces por la
licenciada Marta Tomé.
El objetivo de estas reflexiones es valorar las experiencias desarrolladas con mucho esfuerzo, porque creemos que deben rescatarse y potenciarse las intenciones, el
compromiso y la responsabilidad que acompañaron a los educadores en su trabajo. Es
importante también señalar ciertas cuestiones que obstaculizan la construcción de
nuevas propuestas, como un paso necesario para comenzar a superarlas.
La Convocatoria a la sistematización de experiencias tuvo por objetivo recuperar la memoria de propuestas y acciones desarrolladas en espacios educativos
interculturales. Esta recuperación puede servir a quienes se sienten disconformes con sus prácticas y todavía no encuentran la forma de continuar, a quienes han probado y
a veces inventado formas no tradicionales, han andado y desandado, han comenzado a superar límites que tal vez les parecían infranqueables.
El trabajo que presentamos está organizado en tres partes. En la primera realizamos una descripción muy sintética de las experiencias presentadas e introducimos algunas
precisiones sobre el enfoque intercultural; en la segunda reflexionamos acerca de las
actitudes y representaciones que los relatos expresan sobre la familia, la cultura, la
sociedad y el aprendizaje; en la tercera puntualizamos algunos aspectos problemáticos
comunes: la formación y capacitación docente, la situación de los auxiliares aborígenes, la relación de los protagonistas de las experiencias con la escuela, con los organismos centrales y con las comunidades.
Hipnoterapia y asesoría sistémica 2013-2014Chomin Alonso
Iniciamos por cuarto año el Curso de Hipnoterapia y Asesoría Sistémica mostrando en esta edición numerosos casos de coaching, desde la entrevista inicial a su resolución. Curso dirigido a terapeutas, coach, asesores, formadores, directivos, comunicadores.... i
luz neira. desnudo y cultura.
mosaico antiguedad. imperio romano. luz neira. fundamental para acercarse a cuestiones de genero. las relaciones de genero, intencionalidad en la representacion de la mujer.
Biografía y resumen de las actividades artísticas del pintor catalán (1911-1994) Hernan Picó, tallista de la forma, con una concepción casi escultórica del paisaje. Trabaja la materia a punta de pincel, convirtiéndolo en cincel o finísima gubia, saboreando con el tacto el toque, construyendo campos, árboles, casas y cielos con ese ademán contenido que lo afina todo, insertándole una áspera y peculiar ternura. A veces se duda y no se sabe si lo que Hernan Picó talla es la forma o el color, convirtiéndolo en duras y, al mismo tiempo, tiernas cicatrices de paisaje
¿Quiénes eran los 'Vascones'? Una respuesta -y muchos interrogantes- desde la...Javier Andreu
Material de apoyo a la conferencia "¿Quiénes eran los Vascones?" impartida por el Dr. D. Javier Andreu, Profesor Titular de Historia Antigua en la Universidad de Navarra en el marco de las actividades de la Cátedra de Lengua y Cultura Vasca/Euskal Hizkuntza eta Kultur Katedra de la Universidad de Navarra, el 23 de Enero de 2015.
¿Puede una generación salir de la basura?Davperezp
Reportaje bilingüe (inglés-español) publicado en Babylon Magazine sobre la generación Nocilla o movimiento afterpop, que agrupa a los escritores que reconstruyeron y renovaron la literatura española sobre los escombros del siglo XX.
"Inscriptiones in publico positae": reflexiones sobre el paisaje epigráfico d...Javier Andreu
Material de apoyo de la conferencia que, bajo el mismo título de la presentación, dictó el Prof. Dr. D. Javier Andreu, Profesor Titular de Historia Antigua en la Universidad de Navarra en el marco del II Taller de Epigrafía de la Sociedad Española de Estudios Clásicos Sevilla-Huelva "Epigrafía y sociedad: si las piedras hablasen" celebrado los días 17 al 19 de Marzo de 2015 en la Universidad de Sevilla
Pueblos indígenas y escuela. avances y obstáculos para el desarrollo de un en...maugenocioni
Las reflexiones que aquí presentamos son el resultado de la lectura de los relatos recibidos con motivo de la Convocatoria a la sistematización de experiencias en
Educación Intercultural y Bilingüe realizada por el Ministerio de Educación en el año 2001.
Esta convocatoria se desarrolló desde el Proyecto de “Mejoramiento de la
Calidad de la Educación de los Pueblos Aborígenes” coordinado entonces por la
licenciada Marta Tomé.
El objetivo de estas reflexiones es valorar las experiencias desarrolladas con mucho esfuerzo, porque creemos que deben rescatarse y potenciarse las intenciones, el
compromiso y la responsabilidad que acompañaron a los educadores en su trabajo. Es
importante también señalar ciertas cuestiones que obstaculizan la construcción de
nuevas propuestas, como un paso necesario para comenzar a superarlas.
La Convocatoria a la sistematización de experiencias tuvo por objetivo recuperar la memoria de propuestas y acciones desarrolladas en espacios educativos
interculturales. Esta recuperación puede servir a quienes se sienten disconformes con sus prácticas y todavía no encuentran la forma de continuar, a quienes han probado y
a veces inventado formas no tradicionales, han andado y desandado, han comenzado a superar límites que tal vez les parecían infranqueables.
El trabajo que presentamos está organizado en tres partes. En la primera realizamos una descripción muy sintética de las experiencias presentadas e introducimos algunas
precisiones sobre el enfoque intercultural; en la segunda reflexionamos acerca de las
actitudes y representaciones que los relatos expresan sobre la familia, la cultura, la
sociedad y el aprendizaje; en la tercera puntualizamos algunos aspectos problemáticos
comunes: la formación y capacitación docente, la situación de los auxiliares aborígenes, la relación de los protagonistas de las experiencias con la escuela, con los organismos centrales y con las comunidades.
Hipnoterapia y asesoría sistémica 2013-2014Chomin Alonso
Iniciamos por cuarto año el Curso de Hipnoterapia y Asesoría Sistémica mostrando en esta edición numerosos casos de coaching, desde la entrevista inicial a su resolución. Curso dirigido a terapeutas, coach, asesores, formadores, directivos, comunicadores.... i
Comparto con Uds. la “cartilla” que encontrarán en adjunto; provienen de un singular contestatario: Noam Chomsky; como menciona el amigo que me la ha remitido: “esto podría ser una cartilla para politicos manipuladores, pero es una denuncia”.
Introduction to some concepts of theatre theory and theatre dominants according to Mukarovsky's definition. This document is a part of the "Teorías escénicas en la historia del teatro español" syllabus (University of the Balearic Islands)
Esta presentación pretende situarnos en un descubrimiento historico, que fue invicibilizado por la histroria que nos contaron acerca de nuestro pasado precolombino; quedando en claro que el teatro no solo tubo su origen en occidente, sino que en nuestra tierra latinoamericana, la conquista no solo arrasó con todos los aborígenes que se oponían a una forma de gobierno esclavista sino que por ende arrasó con la cultura precolombina y también con el arte del teatro.
Teatro isabelino
El teatro isabelino (1558-1625) es una denominación que se refiere a las obras dramáticas escritas e interpretadas durante el reinado de Isabel I de Inglaterra (reina desde 1558 hasta-1603), y se asocia tradicionalmente a la figura de William Shakespeare (1564-1616).
En realidad los estudiosos extienden generalmente la era isabelina hasta incluir el reinado de Jacobo I († 1625), hablándose entonces de "teatro jacobino", e incluso más allá, incluyendo el de su sucesor, Carlos I, hasta la clausura de los teatros en el año 1642 a causa de la llegada de la Guerra civil ("teatro carolino"). El hecho de que se prolongue más allá del reinado de Isabel I hace que el drama escrito entre la Reforma anglicana y la clausura de los teatros en 1642 se denomine Teatro renacentista inglés.
Shakespeare le dedica a Jacobo I algunas de sus obras principales, escritas para celebrar el ascenso al trono del soberano, como Otelo (1604), El rey Lear (1605), Macbeth (1606, homenaje a la dinastía Estuardo), y La tempestad (1611, que incluye entre otros una "mascarada", interludio musical en honor del rey que asistió a la primera representación.)
El período isabelino no coincide cronológicamente en su totalidad con el Renacimiento europeo y menos aún con el italiano, mostrando un fuerte acento manierista y Barroco en sus elaboraciones más tardías.
Índice [ocultar]
1 Factores histórico-sociales
2 Interés por Italia
3 El éxito de Séneca
4 La tragicomedia y lo novelesco
5 Innovaciones respecto al teatro continental
6 Modernidad y realismo de los personajes
7 El teatro dentro del teatro
8 Un teatro que se hace cine
9 Espacio teatral
10 Un teatro sin clases
11 Las compañías y los actores
11.1 Lista de actores
11.2 Otras personalidades
11.3 Lista de compañías
12 Los autores
12.1 Marlowe
12.2 Shakespeare
12.3 Lista de autores destacados
13 Teatro jacobino y carolino
14 Influencia
15 Referencias
16 Véase también
16.1 Voces generales
16.2 Lugares de interés
17 Enlaces externos
17.1 Textos
17.2 Filmografía
17.2.1 Shakespeare
17.2.2 Marlowe
Factores histórico-sociales[editar]
Isabel I de Inglaterra (1533-1603).
The Globe en Londres.
La época isabelina significó el ingreso de Inglaterra en la Edad Moderna bajo el empuje de las innovaciones científico-tecnológicas como la revolución copernicana y de las grandes exploraciones geográficas (es cuando comienza la colonización inglesa de América del Norte). La tempestad se ambienta, no por casualidad, en una isla del Caribe cuya población (representada simbólicamente por el "salvaje" Calibán y su madre, la maga Sycorax) está sometida a las artes mágicas de Próspero, esto es, de la tecnología y del progreso de los colonizadores europeos.
La separación de la órbita del Papado y del Sacro Imperio Romano, con la derrota de Felipe II de España y de su Armada invencible (1588), el mayor bienestar económ
1. IV CONGRESO DE TEATRO CONTEMPORÁNEO - PROGRAMA
SEDE: Salón de los Espejos del Teatro Municipal (Jr. Ica cuadra 3, Lima 1)
El INGRESO es LIBRE. La programación puede variar sin previo aviso
LUNES 23 MARTES 24 MIÉRCOLES 25 JUEVES 26 VIERNES 27 SÁBADO
Lugar Lugar Lugar Lugar Lugar Lugar
MESA 8:
MESA 5: Teatro MESA 7: Nuevas Exploraciones al
MESA 1: Globalización MESA 3: Literatura
contemporáneo y aproximaciones al teatro de Lima.
y nuevas poéticas dramática peruana 1
posmodernidad teatro latinoamericano Último tercio del siglo
XX
Entre el mundo real y
Crisis de la La industrialización de la El teatro en el Perú del
ficcional: Diálogo
representación y escena y la ética en 60 al 90, con énfasis en
INAUGURACIÓN intermundos en La
metateatro en No pasa debate: ¿el teatro puede el trabajo de Alfonso La
muerte de Atahualpa ,
nada , de Jorge Castro ser un producto? Torre, crítico de teatro
de Bernardo Roca Rey
Philarine Villanueva Gino Luque Diego La Hoz Sara Joffré
De la modernidad a la
contracultura teatral. El sujeto Los procesos creativos de Histrión, Teatro de Arte.
La crisis de la
Estrategias y referentes desestructurado. La las artes escénicas como Tres momentos de su
narratividad en la
para la retextualización familia con ente de medio de resistencia trayectoria en la vida
9.00 - 10.15 am
posmodernidad
teatral, una experiencia violencia política cultural de Lima
didáctica
Gustavo von
Mihaela Radulescu Sonia Chacaliaza Cruz Jose Manuel Lázaro Hugo Castillo
Bischoffhausen
“Un teatro sin
aplausos”: El deseo 10.00 am 10.00 am
La organización negra: Déjala sangrar y Rey
oculto del
Escena de cuerpos plant a: dos CÍRCULO DE La crítica, la escena y la CÍRCULO DE
desplazamiento del
presentes en la manifestaciones de la ANÁLISIS 1: Obras estética ANÁLISIS 2: Obras
Margen al Centro en La
Postdictadura argentina estética postdramática del sábado 21 al del miércoles 25 al
caja negra, de César de
martes 24 viernes 27
María
Carla Pessolano Lenin Lozano Silvana Mantelli Romeo Inés Ibarra
La configuración del
espacio escénico
(perspectiva desde el
análisis del diseño)
Herendy Ávila Hurtado
Preguntas Preguntas
CÍRCULO DE CÍRCULO DE
MESA 2: Pedagogía MESA 4: Literatura MESA 6: Teatro y la ANÁLISIS 1: Obras MESA 8: El actor y la ANÁLISIS 2: Obras
teatral dramática peruana 2 ciudad del sábado 21 al escena contemporánea del miércoles 25 al
martes 24 viernes 27
“Lo que fue vuelve a
morir sin dejar huella”.
El teatro en la
Actualización de los
educación: ¿espacio Nuevos "espacios" As Metáforas de Trabalho
ideales de nación,
para construcción de escénicos nas Práticas de Criação
progreso y construcción
identidad cultural?
de memoria(s) en
Pequeños héroes .
Robinson M Pérez A Gabriela Javier Caballero Ruth Zea Ana Caldas
10.15 - 11.30
La (re)construcción de la Teatralidad y cómicos Movimento, Fluxo e
Teatro aplicado.
ciudad. La ambulantes: una vía Desordem: residuos em
Iniciacao a prática
representación de Lima performática de lectura trânsito na busca por
teatral em pátios
en El loco de los de los espectáculos estratégias de construção
industriais
balcones, de MVLL ambulantes en Lima cênica
Katia Bizinotto Macedo
Soares / Katia Lourenco Lisandro Gómez Lucero Medina Leonel Henckes
Alves
Máscara: Ficção e
realidade em contexto
urbano
Rogério Lopes da Silva
Paulino
Preguntas Preguntas
Coffee Break (15 mins.) Coffee Break (15 mins.)
CONFERENCIA CONFERENCIA CONFERENCIA
.45 - 12.45 pm
MAGISTRAL MAGISTRAL MAGISTRAL
2. 11.45 - 1
Ana Correa Jorge Guerra Beatriz Rizk
Preguntas Preguntas Preguntas
12.45 - 1:15 pm
Presentación de libro
Teatro contra el olvido.
Editado por Univ.
Científica del Sur