El documento describe un proyecto de extensión universitaria para mejorar el espacio público de un barrio a través de la colaboración entre vecinos, estudiantes y docentes. El proyecto busca optimizar los recursos existentes para crear un espacio público de calidad que promueva la integración social y la apropiación del espacio por parte de los vecinos. Los resultados incluirán un relevamiento del área, talleres participativos, un diagnóstico y una propuesta de diseño, y jornadas de concientización sobre el espacio públic
En esta Unidad Curricular el/la estudiante abordarán el análisis de una edificación de uso público en su comunidad desde una lectura “dialógica” de la
arquitectura permitiendo a el/la estudiante obtener una visión sensible sobre la complejidad inherente en la configuración del Lugar Arquitectónico (La
topogénesis), cruzada por múltiples dimensiones: histórica, social, cultural, política, ética, estética y técnica, ayudándole a comprender la manera como esta
multiplicidad de dimensiones se manifiestan e interrelacionan en un contexto específico además de la aplicación de mecanismos de participación comunitaria
en el proceso de concepción y desarrollo de proyectos arquitectónicos. Se integran conceptos y metodologías en procesos de negociación y construcción
colectiva de significados de edificaciones, y de los mismos se extraen criterios de diseño.
En esta Unidad Curricular el/la estudiante abordarán el análisis de una edificación de uso público en su comunidad desde una lectura “dialógica” de la
arquitectura permitiendo a el/la estudiante obtener una visión sensible sobre la complejidad inherente en la configuración del Lugar Arquitectónico (La
topogénesis), cruzada por múltiples dimensiones: histórica, social, cultural, política, ética, estética y técnica, ayudándole a comprender la manera como esta
multiplicidad de dimensiones se manifiestan e interrelacionan en un contexto específico además de la aplicación de mecanismos de participación comunitaria
en el proceso de concepción y desarrollo de proyectos arquitectónicos. Se integran conceptos y metodologías en procesos de negociación y construcción
colectiva de significados de edificaciones, y de los mismos se extraen criterios de diseño.
Portafolio diagnóstico que se presenta para ser evaluado por pares, como actividad de aprendizaje del Tema 1 del MOOC «innovación educativa con recursos abiertos
Empresa de Desarrollo Urbano - EDU: Elementos clave de los Proyectos Urbanos Integrales - PUI y del Programa de Mejoramiento Integral de Barrios - MIB sus retos frente a la construcción social del hábitat en la Comunas 2.
Lupercales 2013 // Public Space and Urban Lighting Interventions Report (ENG_...Alberto Barberá
A complete report on the actions performed by lighting collective Lupercales (Irene Bas, Paolo Portaluri and Alberto Barberá), a Barcelona-based global project on urban lighting design.
barriotrabajando.org es uno de los productos del proyecto “Metodologías para evaluar la participación ciudadana en la incorporación del patrimonio sociocultural comunitario en proyectos de mejoramiento barrial”, financiado por la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID), y realizado en colaboración con el Laboratorio Habitat Participación y Genero de la Facultad de Arquitectura de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).
Coordinador del proyecto:
Edoardo Bazzaco.
Investigadores:
Sebastián Sepúlveda Manterola, Edoardo Bazzaco.
Asesoramiento científico:
María de Lourdes García Vázquez.
Asistentes:
Ana Yahaira Ríos Gómez, Rocío Delgado Montañez.
Fotografía:
Karla de la Peña Arcos, Vincenzo Fiorini, René Solari.
Vídeo y edición:
Karla de la Peña Arcos, Vincenzo Fiorini.
La Comunidad de Aprendizaje de la Facultad de Arquitectura considera a todas las personas que de forma directa o indirecta influyen en el aprendizaje y el desarrollo de los estudiantes, que a través del diálogo y el convencimiento de un proyecto transformador desea alcanzar un doble objetivo mejorar la convivencia y fomentar la participación de la Comunidad en las actividades de la Facultad.
Publicación en la Revista A+C sobre la experiencia de Aprendizaje y Servicio en el Taller de Título de la Escuela de Arquitectura de la Universidad de Santiago.
Portafolio diagnóstico que se presenta para ser evaluado por pares, como actividad de aprendizaje del Tema 1 del MOOC «innovación educativa con recursos abiertos
Empresa de Desarrollo Urbano - EDU: Elementos clave de los Proyectos Urbanos Integrales - PUI y del Programa de Mejoramiento Integral de Barrios - MIB sus retos frente a la construcción social del hábitat en la Comunas 2.
Lupercales 2013 // Public Space and Urban Lighting Interventions Report (ENG_...Alberto Barberá
A complete report on the actions performed by lighting collective Lupercales (Irene Bas, Paolo Portaluri and Alberto Barberá), a Barcelona-based global project on urban lighting design.
barriotrabajando.org es uno de los productos del proyecto “Metodologías para evaluar la participación ciudadana en la incorporación del patrimonio sociocultural comunitario en proyectos de mejoramiento barrial”, financiado por la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID), y realizado en colaboración con el Laboratorio Habitat Participación y Genero de la Facultad de Arquitectura de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).
Coordinador del proyecto:
Edoardo Bazzaco.
Investigadores:
Sebastián Sepúlveda Manterola, Edoardo Bazzaco.
Asesoramiento científico:
María de Lourdes García Vázquez.
Asistentes:
Ana Yahaira Ríos Gómez, Rocío Delgado Montañez.
Fotografía:
Karla de la Peña Arcos, Vincenzo Fiorini, René Solari.
Vídeo y edición:
Karla de la Peña Arcos, Vincenzo Fiorini.
La Comunidad de Aprendizaje de la Facultad de Arquitectura considera a todas las personas que de forma directa o indirecta influyen en el aprendizaje y el desarrollo de los estudiantes, que a través del diálogo y el convencimiento de un proyecto transformador desea alcanzar un doble objetivo mejorar la convivencia y fomentar la participación de la Comunidad en las actividades de la Facultad.
Publicación en la Revista A+C sobre la experiencia de Aprendizaje y Servicio en el Taller de Título de la Escuela de Arquitectura de la Universidad de Santiago.
3° UNIDAD 3 CUIDAMOS EL AMBIENTE RECICLANDO EN FAMILIA 933623393 PROF YESSENI...
Met barrio thompson_plan
1. Sociedad de Fomento Barrio Thompson
MET, DGyT, UNS / CAPBAX
PROYECTO DE EXTENSIÓN
UNIVERSITARIA
GESTIÓN DEL ESPACIO PÚBLICO
El espacio público es el condensador de la vida social integrada de nuestras ciudades. Es el
espacio natural del intercambio y de la socialización. La sociedad en su conjunto, ha
materializado la necesidad de espacio público con ímpetu en operaciones de colonización
de vacíos periféricos, pero de manera desintegrada, y sin el apoyo disciplinar específico
para poder optimizar la escasa inversión.
Desde la propuesta pedagógica de la cátedra se hace especial hincapié en llevar a cabo
proyectos sobre áreas urbanas en crisis: recuperando espacios para el propicio desarrollo
de una vida social integrada y que reviertan el proceso de marginación; descubriendo
símbolos y significados en cada ambiente cultural, y comprendiendo a los habitantes con
sus valores éticos y estéticos que posibilitan la recuperación de una identidad colectiva.
Además, y por sobre todas las cosas, creemos que la arquitectura en su dimensión social
no se remite sólo a los espacios de emergencia de la vivienda o el equipamiento de primera
escala, sino también a la calidad del espacio público que los contiene. El desarrollo de un
proyecto de extensión nos permitiría trabajar como cátedra directamente en el campo de la
experimentación, en contacto directo con los vecinos y los distintos grupos de interés,
atendiendo a los requerimientos específicos y por sobretodo permitiendo a los alumnos
tener una visión real y concreta de las necesidades que la sociedad reclama.
La finalidad del presente proyecto es generar colectivamente a partir del trabajo conjunto
entre docentes, alumnos y vecinos del área- un proyecto de intervención que aborde el
espacio público a partir por un lado- de la optimización de recursos, cumpliendo estándares
y normas específicas; y por otro, de la creación de un espacio que responda a las
necesidades planteadas por el barrio, que permita concebir espacios de calidad propicios de
ser apropiados por parte de vecinos, generando articulaciones y conexiones no solo entre
personas del mismo barrio sino entre barrios cercanos, y que auspicie como disparador de
intervenciones futuras, ya sean autoconvocadas o a partir de políticas urbanas.
La justificación del proyecto de da a partir de la divulgación de la gestión y cuidado del
espacio público, y de la canalización de la inversión potencial existente en proyectos de
calidad espacial y técnica.
OBJETIVO
A partir de combinar los conocimientos, la experiencia y el trabajo de las organizaciones
sociales barriales, vecinos, estudiantes, docentes y graduados, e intentando contribuir a
generar conciencia y mayor sensibilidad en cuanto a la temática; el objetivo principal del
proyecto es contribuir en la valoración del espacio público de la ciudad, en pos de lograr una
vida urbana participativa, integrada e inclusiva.
2. Objetivos específicos:
. Incidir en la formulación de políticas urbanas que garanticen el derecho equitativo al
espacio público, promoviendo su apropiación por parte de la población, considerando
demandas y necesidades.
. Generar mayores niveles de compromiso y voluntad de participación de los estudiantes en
la transformación de la realidad.
. Reconocer los modos de construcción del espacio urbano (espacio público, espacio
privado, equipamientos, infraestructuras).
. Desarrollar una mayor sensibilidad y conciencia entre los distintos actores del proyecto,
acerca de los sobre los problemas ambientales que condicionan la sustentabilidad en áreas
suburbanas.
. Colaborar en crear una nueva concepción del espacio público desde una nueva mirada de
valor respondiendo a necesidades concretas.
RESULTADOS
Los resultados del proyecto serán 4 productos:
1. Relevamiento y análisis del espacio público del barrio.
2. Talleres participativos.
3. Diagnóstico y propuesta proyectual.
4. Jornadas de concientización.
CRONOGRAMA GENERAL
28/04 Reunión inicial del equipo. Organización de grupos de trabajo. Comienzo de etapa de
relevamiento.
23/06 Cierre de la etapa del relevamiento y análisis del sitio. Comienzo de la etapa de
diagnóstico y propuesta proyectual.
30/07 Taller participativo en Sociedad de Fomento.
15/07 Taller participativo en Sociedad de Fomento.
25/09 Entrega de diagnóstico y propuesta proyectual.
14/10 Presentación pública de la propuesta proyectual.
28/10 Jornada de concientización del uso del espacio público.
04/11 Jornada de concientización del uso del espacio público.