1. PROYECTO EDUCATIVO
PARA UNA CIUDAD
EDUCADORA
Práctica 4
Sílvia Rodríguez Sagués

2. IDENTIFICACIÓN DE LA NECESIDAD
El Proyecto Educativo de Ciudad (PEC) se define
como un instrumento de planificación estratégica
educativa, realizado de forma participada, que se
realiza en un marco temporal concreto y que se
centra en un territori concreto: la ciudad de
Avinyó.
El PEC se articula como un espacio de reflexión y
debate que dará como resultado:
 1.Un documento escrito para las actuaciones que
se realicen en la ciudad en materia educativa, sea
quien sea su impulsor.
 2.Una sensibilización ciudadana mayor en
materia de educación.

3. OBJETIVOS
 La finalidad y el objetivo
fundamental del Proyecto
Educativo de Ciudad (PEC)
no es otro que incidir sobre
el bienestar de los
ciudadanos mediante la
mejora cualitativa de la
oferta educativa, en el
sentido más amplio del
término, que hay en la
ciudad, y que es precedida
por la alta implicación y la
experiencia, tanto del propio
municipio mismo como de
colectivos muy diversos.
 1.Definir la oferta educativa
que tiene actualmente la ciudad
(mapa educativo de Avinyó).
 2.Definir qué oferta educativa
necesita la ciudad a medio
plazo.
 3.Definir los valores que deben
orientar el modelo educativo de
la ciudad.
 4.Disponer de un instrumento
que permita orientar, revisar y
evaluar las actuaciones que
entidades, instituciones y
administraciones llevan a cabo
en la ciudad.
 5.Plantejar modelos de
organización que permitan
mejorar y racionalizar la
gestión los recursos educativos
de la ciudad

4. AUDIENCIAS (COLECTIVOS INVITADOS A
PARTICIPAR EN EL PROYECTO)
El Proyecto Educativo parte de considerar que su
proceso de elaboración debe caracterizarse por la
participación y la implicación del conjunto de
agentes educativos de la ciudad: desde los que de
una manera u otra tienen capacidad y obligación
normativa de actuar en materia educativa en la
ciudad hasta los que, a pesar de no tener como
finalidad primera la educación, hacen programas
o acciones de carácter formativo destinados a la
ciudadanía en general.

5. STAKEHOLDERS
Los beneficiarios finales del programa són diversos
colectivos ya que el plan integra los valores de la
educación con muchos aspectos de la vida
ciudadana.
 Alumnos de Infantil, Primaria y Secundaria.
 Miembros de entidades ciudadanas.
 Consistorio municipal.
 Ciudades que compartan el proyecto y quieran
aprovechar los recursos en abierto que genere
nuestro trabajo.

6. MODELOS COLABORATIVOS DE REA ENTRE
INSTITUCIONES Y COMUNIDADES DE INTERÉS
 El objetivo es reunir bajo un solo proyecto las
acciones globales que convertirán la ciudad en un
ente capaz de generar educación. Será necesario
crear una formación específica y compartida para
diversos colectivos y tejer entre ellos una red
para poner en común las experiencias y
conocimientos.
 Los profesores de todas las escuelas de la ciudad
recibirán una misma formación a través de REA
para integrar en sus clases los aspectos
integradores del proyecto. La experiencia con los
alumnos generará unos nuevos recursos que se
socializarán para ser compartidos por otros
colectivos.

7. ACCIONES
 Adoptar licencias
abiertas que permitan la
cooperación entre
instituciones e
individuos a través de la
reutilización y la
remezcla de recursos
educativos, con una
claridad en cuanto a los
derechos de autor y las
condiciones de uso.
 Impulsar una mayor
una mayor
cooperación con otras
instituciones que
persigan iniciativas
REA fomentando la
construcción de
comunidades y
colaboración entre
pares.

8. EVALUACIONES
OBJETIVOS INDICADORES
Mejorar la acogida y la atención
de el alumnado recién llegado
• Número y descripción de
nuevos recursos humanos y
materiales
Promover el trabajo conjunto
entre los centros de enseñanza y
las entidades e instituciones
ciudadanas
• Número y descripción de
actividades conjuntas
• Publicación del catálogo de
servicios educativos
Ofrecer a la ciudad una imagen
múltiple pero unificada de las
actividades universitarias y de
otros niveles
• Número de proyectos, acciones,
intervenciones y cursos
realizados conjuntamente o en
colaboración
Ofrecer a los ciudadanos una
oferta completa de formación a
nivel educativo
• Publicación revisada de la Guía
de la enseñanza
• Creación del portal educativo

9. EVALUACIONES
OBJETIVOS INDICADORES
Detectar las necesidades
educativas de la población en
formación musical y artes
plásticas
• Memoria del estudio de
necesidades
• Previsión de plazas
Dar a conocer la realidad
histórica, social, política y
cultural de la ciudad
• Nombre i descripció dels
materials de divulgació
Mejorar el grado de conocimiento
del patrimonio histórico y
artístico
• Número y descripción de los
materiales de divulgación
• Número y nombre de las calles
donde se ha hecho alguna
intervención
• Número y descripción de
intervenciones en el patrimonio
artístico urbano

10. EVALUACIONES
OBJETIVOS INDICADORES
Sensibilización medioambiental • Publicaciones divulgativas
• Memoria de nuevos recursos
Crear y compartir conocimiento
mediante comunidades virtuales
• Creación del portal educativo
Aumentar el nivel de
accesibilidad a la Red
• Número de puntos nuevos de
acceso a la red
• Franja horaria del uso de los
puntos de acceso
Involucrar a los padres y madres
en la sociedad del conocimiento
• Memoria de las experiencias
educativas relacionadas
Mejorar la calidad de las TIC en
los centros educativos
• Documento de diagnóstico y
propuestas de uso de las TIC