LOGRAR QUE LOS CURSANTES DE LA MAESTRIA SE ACTUALICEN EN EL MANEJO DE LAS HERRAMIENTAS TEORICAS Y MODELOS ESTRATEGICOS DE INVESTIGACION PARA PODER DESARROLLAR LOS COMPONENTES Y SUBCOMPONENTES DE LOS PRODUCTOS INTERMEDIOS Y FINALES QUE EXIGE LA MISMA PARA OPTAR EL GRADO ACADEMICO CORRESPONDIENTE.

1. 1
METODOLOGIA DE LA
INVESTIGACION
PhD Mario Galindo Soza
Gestión 2022

2. 2

3. 3
OBJETIVO DEL MODULO
LOGRAR QUE LOS CURSANTES DE LA MAESTRIA SE
ACTUALICEN EN EL MANEJO DE LAS HERRAMIENTAS
TEORICAS Y MODELOS ESTRATEGICOS DE INVESTIGACION
PARA PODER DESARROLLAR LOS COMPONENTES Y
SUBCOMPONENTES DE LOS PRODUCTOS INTERMEDIOS Y
FINALES QUE EXIGE LA MISMA PARA OPTAR EL GRADO
ACADEMICO CORRESPONDIENTE.

4. 4
OBJETIVOS ACADEMICOS ESPECIFICOS
DEFINIR Y CONCEPTUALIZAR CIENCIA,
TECNICA, METODO, TECNOLOGÍA; METODICA Y
METODOLOGIA.
DIFERENCIAR TIPOS DE CONOCIMIENTO VS.
CONOCIMIENTO CIENTIFICO.
SEÑALAR ACTUALES PARADIGMAS Y
ENFOQUES EPISTEMICOS DE LA MIC.
CONOCER LOS DISTINTOS METODOS Y DISEÑOS
DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA.
CONOCER Y APLICAR EL MODELO LA
INVESTIGACION ACCION ESTRATEGICA .

5. 5
ELEMENTOS TEORICOS QUE
SE DEBEN CONOCER
OBLIGATORIAMENTE EN EL
TALLER DEL MODULO DE
INVESTIGACION

6. 6
TIPOS DE CONOCIMIENTO
TRADICIONAL
TECNICO
SIMBOLICO
MAGICO
RELIGIOSO

7. 7
TIPOS DE CONOCIMIENTO
POLITICO
ECONOMICO
CIENTIFICO
PSICO
SOCIAL

8. 8
CONOCIMIENTO CIENTIFICO
FACTICO
ANALITICO
VERIFICABLE
COMUNICABLE
EXPLICATIVO
PREDICTIVO
LEGAL
ABIERTO
UTIL

9. 9
CIENCIA
(LATIN SCIENTIA: CONOCIMIENTO)
MODO DE CONOCIMIENTO:
 ORDENADO
 RIGUROSO
 SISTEMATICO
 VERIFICABLE
 METODICO
QUE TIENE EL OBJETO DE DESCUBRIR LEYES,
PODERLAS APLICAR Y COMUNICARLAS RACIONAL Y
COHERENTEMENTE.

10. 10
FINALIDAD CIENCIA
LA FINALIDAD DE LA CIENCIA ES
DESCUBRIR UN MODO CORRECTO DE
OBRAR.
EL VERDADERO HOMBRE DE CIENCIA
INTERVIENE EN UN PROBLEMA O
DESCUBRE ALGO: SABIENDO CON
PRECISION Y CLARIDAD QUE VA A HACER,
PORQUE LO VA A HACER, PARA QUE LO VA
HACER, CUANDO DEBERÁ HACERLO Y
ESPECIALMENTE CÓMO DEBERÁ HACERLO.

11. 11
ELEMENTOS FUNDAMENTALES DE
LA CIENCIA
CONTENIDO
CAMPO DE ACTUACION
METODO

12. 12
NIVEL DE PROFUNDIDAD DE
LA INVESTIGACION CIENTIFICA
 EXPLORATORIO
 DESCRIPTIVO
 CORRELACIONAL
 PROPOSITIVO
 EXPLICATIVO
 PREDICTIVO

13. 13
INVESTIGACION CIENTIFICA
PROCESO:
 SISTEMATICO, FORMAL Y REFLEXIVO
 LOGICO, CRITICO E INTENCIONADO
CUYA FINALIDAD ES:
 DESCUBRIR NUEVA EVIDENCIA
 PRODUCIR CONOCIMIENTOS CIENTIFICOS Y
TECNOLOGICOS
 MEJORAR LA PRACTICA

14. 14
PROCESO INVESTIGATIVO
IDENTIFICACION Y ANALISIS SISTEMATICO DE UN
PROBLEMA
DESCRIPCION DEL PROBLEMA DENTRO DE UN
CONTEXTO CAUSAL( ANALISIS DE LA SITUACION)
PLANTEAMIENTO DE UNA HIPOTESIS CAUSAL
COMPROBACION O REFUTACION DE LA HIPOTESIS
CAUSAL
SELECCIÓN DE LA ESTRATEGIA O ACCION APROPIADA
PARA ENFRENTAR LA CAUSA, PROBLEMA O EFECTO.
INTERVENCION PARA RESOLVER EL PROBLEMA, CAUSA
O EFECTO.
APLICACIÓN Y EVALUACION DE RESULTADOS.

15. 15
PARADIGMAS
VIGENTES DE LA
INVESTIGACION
CIENTIFICA

16. 16
PARADIGMA
 MODELO O PATRON DE COMPORTAMIENTO CIENTIFICO
 FORMA DE PROCEDER DE UNA COMUNIDAD CIENTIFICA
 CONVICCION CIENTIFICA ALREDEDOR DE UNA MANERA DE
PENSAR
 DIFERENTES FORMAS DE CONOCER, INTERPRETAR Y/O
TRANSFORMAR LA REALIDAD.
 CONJUNTO DE NORMAS O REGLAS QUE ESTABLECEN
LÍMITES PARA PLANTEAR SOLUCIONES A UN PROBLEMA DE
CARÁCTER CIENTÍFICO

17. 17
PARADIGMAS DOMINANTES
 POSITIVISTA
 INTERPRETATIVO
(NATURALISTA)
 CRITICO (PRAXIOLOGICO)

18. 18
POSITIVISTA
 FINALIDAD: VERIFICAR, EXPLICAR, VALIDAR,
CONTROLAR Y PREDECIR VARIABLES.
 VISION DE LA REALIDAD: SIMPLE,
FRAGMENTADA, TANGIBLE, EXTERNA.
 RELACION SUJETO/OBJETO:
INDEPENDIENTE Y LIBRE DE VALORES
 METODOLOGIA: OBJETIVA Y CUANTITATIVA
 EXPLICACION DE LA CAUSALIDAD: REAL Y
PRECEDENTE
 AXIOLOGIA: NEUTRAL

19. 19
INTERPRETATIVO
 FINALIDAD: DESCUBRIR, COMPRENDER, INTERPRETAR
 VISION DE LA REALIDAD: MULTIPLE, HOLÍSTICA Y
DIVERGENTE.
 RELACION SUJETO/OBJETO: ESENCIALMENTE
INTERRRELACIONADA
 METODOLOGIA: SUBJETIVA Y CUALITATIVA
 EXPLICACION DE LA CAUSALIDAD: MULTICAUSAL E
INTERACCION DE VARIOS FACTORES
 AXIOLOGIA: TOMA PARTIDO Y ES INFLUYENTE

20. 20
CRITICO
 FINALIDAD: CRITICAR Y TRANSFORMAR
 VISION DE LA REALIDAD: MULTIPLE, CONSTRUIDA Y
DINAMICA.
 RELACION SUJETO/OBJETO: INTERSUBJETIVA Y
LIBERADORA
 METODOLOGIA: INVESTIGACION-ACCION-
ESTRATEGICA-PARTICIPANTE
 EXPLICACION DE LA CAUSALIDAD:
MULTIDETERMINANTE
 AXIOLOGIA: CRITICA E IDEOLOGIZADA

21. 21
ELEMENTOS ESTRATEGICOS
ELEMENTOS ESTRATEGICOS
QUE SE DEBEN ASIMILAR EN
EL TALLER PARA
DESARROLLAR LOS
TRABAJOS DE
INVESTIGACION CIENTIFICA

22. 22

23. 23
METODO
(GRIEGO METHA: FIN Y HODOS: CAMINO)
HACER ALGO CON ARREGLO A UN ORDEN O
SIGUIENDO UN CAMINO (RUTA LOGICA) PARA
ALCANZAR UNA META O DERROTERO
METODOLOGIA
CIENCIA QUE ESTUDIA LAS DIFERENTES
VIAS, FORMAS, METODOS Y MEDIOS DE
OBTENCION DEL CONOCIMIENTO
CIENTIFICO.

24. 24
METODICA
PUENTE ENTRE EL METODO QUE ES EL OBJETO DE
ESTUDIO DE LA METODOLOGIA Y LAS TECNICAS Y
PROCEDIMIENTOS QUE SE EMPLEAN PARA
LOGRAR EL CONOCIMIENTO O SOLUCIONAR UNA
SITUACION CONFLICTIVA.
TECNICAS Y PROCEDIMIENTOS
OPERACIONES PRACTICAS PARA LA
INSTRUMENTACION DEL METODO.

25. 25
METODOS UNIVERSALES
INDUCCION
DEDUCCION
ANALISIS
SINTESIS
ABSTRACCION
CONCRECION
OBSERVACION
EXPERIMENTACION

26. 26
METODOS UNIVERSALES
INDUCCION
P A R T I C U L A R CAMINO QUE SE
SIGUE
PARTIENDO DE
LOS ENLACES
OBSERVADOS EN
LOS HECHOS
PARTICULARES
PARA BUSCAR
RELACIONES
UNIVERSALES
G E N E R A L

27. 27
METODOS UNIVERSALES
DEDUCCION
G E N E R A L
CAMINO QUE SE
SIGUE
MEDIANTE ENLACE
DE JUICIOS PARA
LLEGAR
A CONCLUSIONES
P A R T I C U L A R

28. 28
METODOS UNIVERSALES
CONCRESION
( Del Todo )
DEL FENOMENO
A LA ESENCIA
DE LA ESENCIA
AL FENOMENO
ABSTRACCION
( De las Partes )

29. 29
METODOS UNIVERSALES
A N A L I S I S
( Del Todo )
SEPARACION
DEL TODO EN
SUS PARTES
REUNION
RACIONAL
DE LAS PARTES
EN EL TODO
S I N T E S I S
( De las Partes )

30. 30
LINEAMIENTOS EPISTEMICOS
-INDUCTIVO-DEDUCTIVO (ARISTOTELES, BACON, GALILEO,
NEWTON, LOCKE, HERSHELL, MILL)
-A PRIORI DEDUCTIVO (PITAGORAS, PLATON, ARQUIMIDES,
LEIBNITZ, DESCARTES, KANT)
-HIPOTETICO-DEDUCTIVO (HUME, POPPER, MEDAWAR, ECCLES )
- ANTIMETODO (FEYERABEND, DOBSHANSKY, MAYR)

31. 31
METODO INDUCTIVO-
DEDUCTIVO
 LA CIENCIA SE INICIA CON OBSERVACIONES
INDIVIDUALES A PÁRTIR DE LAS CUALES SE
PLANTEAN GENERALIZACIONES CUYOS
CONTENIDOS REBASAN EL DE LOS HECHOS
INICIALMENTE OBSERVADOS.
 LAS GENERALIZACIONES PERMITEN HACER
PREDICCIONES CUYA CONFIRMACIONES LA
REFUERZAN Y CUYO FRACASO LAS
DEBILITA.

32. 32
METODO A PRIORI DEDUCTIVO
 EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO SE
ADQUIERE POR MEDIO DE LA CAPTURA
MENTAL DE UNA SERIE DE PRINCIPIOS
GENERALES A PARTIR DE LOS CUALES SE
DEDUCEN SUS INSTANCIAS PARTICULARES
QUE PUEDEN O NO SER DEMOSTRADAS
OBJETIVAMENTE.

33. 33
METODO HIPOTETICO
DEDUCTIVO
 EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO SE
ADQUIERE PLANTEANDO INICIALMENTE
ELEMENTOS TEORICOS O HIPOTESIS QUE
ANTECEDEN Y DETERMINAN A LA
OBSERVACION.

34. 34
ANTIMETODO
 LOS GRANDES CIENTIFICOS NUNCA HAN
SEGUIDO REGLAS FORMALES.
 NO EXISTE UNO, SINO, MUCHOS METODOS
CIENTIFICOS.

35. 35

36. 36
REGULACION
METODOLOGICA
NORMAS Y PROCEDIMIENTOS
REGULATIVOS DE ORDEN ACADEMICO
QUE DEBEN SER OBSERVADOS
ADECUADAMENTE PARA ELABORAR
LOS PRODUCTOS INTERMEDIOS Y
FINALES DE INVESTIGACION
ESTRATEGICA DE LA MAESTRIA.

37. 37
CLASIFICACION DE LOS METODOS
APLICACIÓN DE RESULTADOS
 FORMALES
 NO CONVENCIONALES
PROCESO LOGICO
 DEDUCTIVOS
 INDUCTIVOS
 TRANSDUCTIVOS

38. 38
CLASIFICACION DE METODOS
PROFUNDIDAD DEL CONOCIMIENTO
A. NO ESTABLECEN RELACIONES DE
CAUSA / EFECTO
1. EXPLORATORIOS
2. DESCRIPTIVOS
–Estudios de Casos
–Estudios de Encuestas
–Estudios de Tendencias
–Estudios de Incidencias
–Estudios de Prevalencias

39. 39
CLASIFICACION DE METODOS
PROFUNDIDAD DEL CONOCIMIENTO
A. ESTABLECEN RELACIONES DE CAUSA / EFECTO
1. CORRELACIONALES
2. EXPLICATIVO-ANALITICOS-VERIFICATIVOS
–Estudios de Casos y Controles
–Estudios de Cohortes

40. 40
CLASIFICACION DE METODOS
AMBITO DISCIPLINARIO
A. HISTORICOS
B. ETNOGRAFICOS
C. ANTROPOLOGICOS
D. ECOLOGICOS
E. DOCUMENTALES
F. JURIDICOS
G. ADMINISTRATIVOS

41. 41
CLASIFICACION DE METODOS
ORIENTACION TEMPORAL
A. TRANSVERSALES O DE CORTE
B. LONGITUDINALES
Retrospectivos
Prospectivos
Concurrentes

42. 42
CLASIFICACION DE METODOS
SUJETO/OBJETO
A. OBJETIVOS (CUANTITATIVOS)
B. SUBJETIVOS (CUALITATIVOS)
MANIPULACION DE VARIABLES
A. PREEXPERIMENTALES
B. EXPERIMENTALES
C. CUASIEXPERIMENTALES
D. NO EXPERIMENTALES
E. DE INTERVENCION

43. 43
HIBRIDO(TRIANGULACION METODOLOGICA)
INVESTIGACION TRADICIONAL
OBJETIVO: GENERAR UN NUEVO
CONOCIMIENTO CIENTIFICO
INVESTIGACION-ACCION-ESTRATEGICA
OBJETIVO: MEJORAR LA PRACTICA
RESOLVER UN PROBLEMA
INVESTIGACION OPERATIVA
OBJETIVO: TOMA DE DECISIONES

44. 44
INVESTIGACION
FORMAL

45. 45
INVESTIGACION TRADICIONAL
CAMINO
METODO
INVESTIGACION
PROCESO
CONOCIMIENTO
CIENTIFICO
GENERACION
CONOCIMIENTO
+ =

46. 46
INVESTIGACION TRADICIONAL
SELECCIÓN TEMA
DEFINICION
PROBLEMA
FORMULACION
OBJETIVOS
MARCO TEORICO
HIPOTESIS
VARIABLES
TIPO DE DISEÑO
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
INSTRUMENTOS
MUESTREO
RECOJO INFORMACION
PROCESAMIENTO Y
ANALISIS RESULTADOS

47. 47
ETAPAS PROCESO INVESTIGACION
HERNANDEZ, SAMPIERI
CONCEBIR
IDEA A
INVESTIGAR
PLANTEAMIENTO
PROBLEMA
–OBJETIVOS
–PREGUNTAS
–JUSTIFICACION
ELABORAR
MARCO
TEORICO
–OBTENCION
–REVISION
–DETECCION
–LITERARURA
DEFINIR
PROFUNFIDAD
INVESTIGACION
–EXPLORACION
–DESCRIPCION
–CORRELACION
–EXOLICACION
ESTABLECER
HIPOTESIS
–DETECCION
VARIABLES
–OPERACIONA
LIZACION
VARIABLESº

48. 48
ETAPAS PROCESO INVESTIGACION
HERNANDEZ, SAMPIERI
SELECCIONAR
DISEÑO
–NO EXPERIMEN
TAL
–PREEXPERIMENT
AL
–CUASI-
EXPERIMENTAL
–EXPERIMENTAL
MUESTREO
–DETERMINAR
UNIVERSO
–EXTRAER
MUESTRA
RECOLECTAR
DATOS
–ELABORAR
INSTRUMENTOS DE
MEDICION
–VALIDAR
INSTRUMENTO
–CODIFICAR
DATOS
–CREAR
ARCHIVO
DATOS
ANALIZAR
DATOS
SELECCIONAR
PRUEBAS
ESTADISTICAS
ELABORAR
PLAN DE
ANALISIS
REALIZAR
ANALISIS
PRESENTAR
RESULTADOS
–ELABORAR
REPORTE
–PRESENTAR
REPORTE

49. 49

50. 50
INVESTIGACION
ACCION
ESTRATEGICA
(IAE)

51. 51
IAE
CAMINO
METODO
PROCESO
INVESTIGACION-ACCION
RESOLUCION
AREA CRITICA
MEJORAMIENTO
PRACTICA

52. 52
DEFINICION DEL PROBLEMA
PARTICULAR

53. 53
HERRAMIENTAS
INTERVENCION

54. 54
HERRAMIENTAS DE INTERVENCION
 ARBOL DE PROBLEMAS
 FODA
 ESPINA DE PESCADO (ISHIKAWA)
 DIAGRAMA DE PARETO
 MATRIZ DE HANLON
 DIAGRAMAS DE FLUJO (ALGORITMOS)
 PARETO
 GANTT
 PERT

55. 55
ARBOL DE
PROBLEMAS

56. 56
Matriz FODA
A B
C D
FORTALEZAS DEBILIDADES
OPORTU-
NIDADES
AMENAZAS

57. 57
GRAFICA ISHIKAWA

58. 58
Representación
Tabla de Pareto
Diagrama de Pareto
Ti po
de error
Número
errores
% del
total
% acum.
total
E
B
C
F
D
A
H
I
44
39
35
12
8
3
3
2
30%
27%
24%
8%
6%
2%
2%
1%
30%
57%
81%
89%
95%
97%
99%
100%
E 44 30%
B 39 57%
C 35 81%
F 12 89%
D 8 95%
A 3 97%
H 3 99%
I 2 100%
Diagrama de Pareto
81%
0
20
40
60
80
100
120
140
E B C F D A H I
Tipo de error
Número
de
errores
0%
25%
50%
75%
100%
Muchos
triviales
Pocos
vitales
146 100%
PARETO

59. 59
Ambito de Acción
Actividad 1
Actividad 5
Actividad 2
Actividad 3
Actividad 4
Responsable Tiempo
Actividad 6
Actividad 10
Actividad 7
Actividad 8
Actividad 9
Unidad IV: Estrategia, Actividades y Cronograma del PME
GANTT

60. 60
PARAMETRO VALORACION 1-10
INTERES
PRIORIDAD
PERTINENCIA
RELEVANCIA
TRASCENDENCIA
VULNERABILIDAD
MAGNITUD
FACTIBILIDAD
VIABILIDAD

61. 61
DIAGRAMA FLUJO

62. 62
PERFIL DE LA INVESTIGACION ( 15 PAGINAS)
1. DISEÑO TEORICO
PLANTEAMIENTO PROBLEMA
OBJETO DE INVESTIGACION
ALCANCE DEL TRABAJO
MARCO TEORICO
OBJETIVOS
TAREAS INVESTIGATIVAS
2. DISEÑO METODOLOGICO
DISEÑO METODOLOGICO
TIPO DE INVESTIGACION
METODOS TEORICOS
METODOS EMPÌRICOS
3. CUERPO CAPITULAR TENTATIVO
4-. BIBLIOGRAFIA

63. 63
PROYECTO FINAL DE LA INVESTIGACION (70 PAGINAS)
1 INDICE
2. INTRODUCCION
DISEÑO INVESTIGACION
CUERPO PRINCIPAL TRABAJO
3. MARCO TEORICO
4. COMPROBACION PROPUESTA POLITICAS
5. CONCLUSIONES
6. RECOMENDACIONES
7. BIBLIOGRAFIA
6. ANEXOS

64. 64

65. 65
TEMA

66. 66
 SE DESPRENDEN DE LOS DIFERENTES
CAPITULOS DE LOS MODULOS DE LA
MAESTRIA

67. 67
PROBLEMA

68. 68
IDENTIFICACION
PROBLEMA
TIEMPO
TIEMPO/ESPACIO
SUJETO/OBJETO
GENERALIZACION
SINGULARIZACION
PARTICULARIZACION
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
DELIMITACIÓN
PROBLEMA
DEFINICIÓN
PROBLEMA

69. 69
PROPUESTA

70. 70
 SOLUCIONES AL PROBLEMA