Metodología iticaa
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Methodology of ICT incorporation to learning environments at Llanos University. This approach is sourced in Andes University and adapted to local use by PlanEsTIC teamwork.
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Las tic
Este documento describe el uso de las herramientas de tecnología educativa (TIC) en la enseñanza preescolar. Explica que las TIC pueden usarse como una herramienta educativa que facilita el aprendizaje. Luego compara las características de la enseñanza presencial tradicional con la enseñanza virtual que utiliza las TIC. Finalmente, ofrece consejos para usar las TIC en preescolar, como materiales interactivos y fomentar hábitos de indagación.
Espacio Recursos Digitales para el docente
El documento describe un programa de diplomatura superior en innovación educativa con TIC. El programa incluye seis módulos que cubren temas como alfabetización digital, innovación pedagógica mediante TIC, competencias docentes, escuelas en red, educación virtual y ubicua. El programa también incluye clases presenciales los sábados 12 y 19 de marzo, participación obligatoria en un foro del 12 al 17 de marzo, y exámenes parciales y finales.
Entorno virtual de aprendizaje.1
El documento analiza la importancia de los entornos virtuales de aprendizaje (EVA) para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Discute cómo las tecnologías pueden mediar la relación entre contenidos, profesores, estudiantes y tareas. También describe competencias clave como la comunicación y colaboración digitales, y cómo configurar redes personales de aprendizaje en línea.
La formación inicial y permanente en competencia digital del profesorado: un...
Formación inicial y permanente en competencia digital docente: una experiencia de colaboración interinstitucional
Presentacion Gestion Academica
El documento identifica varios riesgos relacionados con el uso de las TIC en establecimientos educativos, como la falta de apropiación de recursos disponibles por parte de los docentes, pocos cambios en los resultados académicos de los estudiantes, y la resistencia de estudiantes y docentes al uso pedagógico de las TIC. Propone estrategias como modelar el uso de TIC para los docentes, fortalecer la formación docente en temas relacionados con las TIC, y contar con equipos gestores del uso de TIC en los est
Acompañamiento e mediador ava-ple
El documento describe el rol del e-mediador en un curso en línea. Un e-mediador funciona como un facilitador, motivador y guía para los estudiantes en el entorno virtual. Debe orientar, evaluar y dar seguimiento personalizado a cada estudiante, ayudándolos a navegar los materiales y recursos del curso.
Rep Reunion Cet
Este documento presenta la Red de Escuelas Primarias INTEC en la Ciudad de Buenos Aires. Su objetivo es integrar programas de tecnología educativa existentes en una sola propuesta pedagógica que utilice las TIC para enriquecer el aprendizaje de los estudiantes. Define roles para coordinadores, asesores y docentes a fin de maximizar situaciones de enseñanza y aprendizaje mediadas por la tecnología de acuerdo con los objetivos curriculares.
Rep Reunion Cet
Este documento presenta la Red de Escuelas Primarias INTEC en la Ciudad de Buenos Aires. Su objetivo es integrar programas de tecnología educativa existentes en una sola propuesta pedagógica que incluya las TIC. Describe los roles de coordinadores, asesores y docentes para maximizar situaciones de enseñanza y aprendizaje con tecnología. Busca brindar herramientas digitales que apoyen el aprendizaje de los estudiantes de acuerdo con los objetivos curriculares.
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Rep Reunion Cet
Este documento presenta la Red de Escuelas Primarias INTEC en la Ciudad de Buenos Aires. Su objetivo es integrar programas de tecnología educativa existentes en una sola propuesta pedagógica que utilice las TIC para enriquecer el aprendizaje de los estudiantes. Define roles para coordinadores, asesores y docentes a fin de maximizar situaciones de enseñanza y aprendizaje mediadas por la tecnología de acuerdo con los objetivos curriculares.
Rep Reunion Cet
Este documento presenta la Red de Escuelas Primarias INTEC en la Ciudad de Buenos Aires. Su objetivo es integrar programas de tecnología educativa existentes en una sola propuesta pedagógica que incluya las TIC. Describe los roles de coordinadores, asesores y docentes para maximizar situaciones de enseñanza y aprendizaje con tecnología. Busca brindar herramientas digitales que apoyen el aprendizaje de los estudiantes de acuerdo con los objetivos curriculares.
Rol del tutor_en_ensenanza_tic
El documento describe los roles y responsabilidades del tutor en el proceso de enseñanza-aprendizaje e-Learning. El tutor debe usar las tecnologías como elementos fundamentales para planificar clases y no solo como apoyo, y debe fomentar el trabajo colaborativo entre estudiantes usando herramientas tecnológicas. Además, el tutor debe desarrollar habilidades como la humildad para aprender sobre entornos virtuales y la creatividad para tomar decisiones sobre el uso de las herramientas disponibles.
Innovar con tecnologias aplicadas a la docencia universitaria
El documento propone varios cambios para mejorar las instituciones y prácticas educativas a través de la incorporación de la tecnología, incluyendo la creación de materiales educativos digitales de alta calidad, el uso de herramientas informáticas para apoyar el aprendizaje de los estudiantes, y la implementación de modelos híbridos de enseñanza presencial y virtual. Los cambios propuestos buscan optimizar el aprendizaje de los estudiantes y prepararlos para un mundo laboral basado en la tecnología.
Tecnología educativa
El documento describe las aplicaciones de la tecnología educativa y cómo ha cambiado el papel del profesor. Explica que la tecnología educativa utiliza agentes educativos y tecnología de la información para guiar a los estudiantes en el aprendizaje autodirigido y satisfacer sus necesidades. También describe cómo el papel del profesor ha evolucionado de instructor individual a mediador de un equipo docente, poniendo más énfasis en el aprendizaje del estudiante y diseñando recursos integrados con el uso de ordenadores.
Tic en la educación
El documento describe los beneficios y estrategias para la implementación de tecnologías de la información y comunicación (TIC) en el aula. Específicamente, señala que las TIC aumentan la motivación e interactividad de los estudiantes, fomentan la cooperación y la creatividad. Además, recomienda acompañar constantemente a los estudiantes, fomentar el trabajo grupal, capacitarse en TIC y evaluar la metodología. Finalmente, propone actividades como mapas conceptuales, trabajos colaborativos y
Rol del tutor en el proceso de enseñanza-aprendizaje e-learning
Retos en la preparación de docentes
Roles y responsabilidades del docente
Habilidades del profesor virtual
Presentación postítulo 2014: Educación con TIC - UNIPE
Presentación postítulo 2014: Educación con TIC - UNIPEUniversidad Pedagógica de la Provincia de Buenos Aires - UNIPE
El Postítulo en Educación con Tecnologías de la Información y la Comunicación está
pensado para promover el desarrollo de competencias pedagógicas y tecnológicas, de
manera que el docente tenga conocimientos iniciales que le permitan afrontar los
cambios que las TIC están generando en las maneras de enseñar y de aprender.
En este sentido, se aborda el estudio de las TIC desde un posicionamiento que,
superando visiones reduccionistas o artefactuales, las sitúa como herramientas con fuertes implicancias socio-culturales y simbólicas que pueden integrarse a propuestas educativas contextualizadas, con funciones epistemológicas, didácticas y comunicacionales que deben definirse en cada situación.
Por lo anterior y frente al avance sin retorno que hoy representa la tecnología, Michael
Apple expresa el deseo que cuando ella entre al aula lo haga por "buenas razones
políticas, económicas y educativas", eludiendo argumentos del modelo instrumental tecnocrático que mitifica sus efectos y excluye la posibilidad de que pueda someterse
a la crítica o a nuevas orientaciones.
Es en este sentido, en el que se diseñó y se aborda la presente propuesta de formación.materiales didacticos
Este documento describe diferentes tipos de materiales curriculares y recursos didácticos, incluyendo sus funciones, tipos, y consideraciones para su uso efectivo. Se clasifican los recursos en recursos humanos, metodológicos, ambientales y didácticos. También se describen varias taxonomías de recursos auditivos, visuales, audiovisuales y multimedia, y los factores que determinan su eficacia educativa.
Rol del Tutor en la Formación a Distancia
Este documento describe el rol del tutor en la educación a distancia. El tutor apoya a los estudiantes en cuatro áreas: cognitiva, afectiva, motivacional y metacognitiva. Un buen tutor es amable, idóneo, responsable, democrático y tiene autoridad moral.
Roles y funciones del Tutor de E-Learning
El documento describe los nuevos roles y funciones de un tutor virtual, incluyendo el rol pedagógico de crear conocimiento especializado y sintetizar las contribuciones de los estudiantes, el rol social de crear un buen ambiente de colaboración, y roles como diseñador del currículum, proveedor de contenidos, tutor, evaluador y técnico para proporcionar soporte.
Recursos de aprendizaje.
El documento describe los recursos didácticos y su importancia para fortalecer la enseñanza y el aprendizaje. Los recursos deben integrarse efectivamente en el proceso educativo para motivar a los alumnos y apoyar el logro de los objetivos. El sistema educativo actual considera esencial el uso sistemático de materiales y recursos por parte de los profesores para facilitar la comunicación, desarrollar actividades de aprendizaje y cumplir una función mediadora entre el educador y el educando.
Programa Seneca: Integración de iniciativas para implementar el Modelo Educat...
El documento presenta el Programa SENECA de la universidad UNITEC en Honduras, el cual integra iniciativas para implementar un modelo educativo basado en el aprendizaje interactivo. El programa incluye un taller de enseñanza y aprendizaje interactivo impartido a 378 docentes, así como iniciativas como dotar a estudiantes de primer ingreso con laptops, adecuar aulas con tecnología, y ofrecer servicios en línea para docentes y estudiantes. El objetivo es promover la calidad educativa a través de un enfoque interactivo
Gustavo rodriguez tarea
Este documento describe el cambio en el rol del docente ante las nuevas formas de aprendizaje apoyadas en la tecnología. Explica que el docente ya no enseña directamente, sino que facilita el aprendizaje del estudiante. También señala que el docente virtual debe dominar el uso de la plataforma de aprendizaje en línea, herramientas de comunicación y evaluación para guiar a los estudiantes en su proceso de aprendizaje de manera remota.
Modelo pedagogico del aula virtual
Este documento describe el modelo pedagógico para un aula virtual. Incluye cuatro componentes principales: 1) periodos de adaptación para familiarizar a los estudiantes con el ambiente virtual, 2) actividades de estudio independiente y trabajo en grupo apoyadas por materiales interactivos, 3) tutoría virtual por parte de los docentes, y 4) evaluaciones para medir el progreso de los estudiantes. También describe estrategias como el estudio independiente utilizando recursos multimedia, trabajo en grupos guiado por el docente, y sesiones presenciales opcionales
Incorporación de la tics
La tecnología educativa proporciona herramientas para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje mediante el uso de plataformas tecnológicas que facilitan el acceso a la información y permiten la gestión de contenidos educativos. Además, incorpora las teorías del aprendizaje a las tecnologías de la información y la comunicación para motivar a estudiantes y docentes, mejorar la calidad educativa y lograr objetivos a través del uso de aulas digitales móviles.
Recursos didactivos
El documento describe los recursos y materiales didácticos que los profesores pueden utilizar para apoyar su labor docente. Explica que estos recursos incluyen elementos y estrategias que se utilizan como complemento de la enseñanza para facilitar y consolidar el aprendizaje de los estudiantes. Además, describe diferentes tipos de recursos como materiales auditivos, visuales, impresos, y sus funciones motivadora, estructuradora y de soporte para el profesor.
Elearning y el rol del tutor virtual
El documento discute los beneficios del e-learning según la Comisión Europea, incluyendo flexibilizar tiempos, reducir distancias, ampliar cobertura, disminuir costos y aumentar la autonomía y aprendizaje colaborativo. También describe los nuevos roles del profesor como tutor y facilitador y del estudiante como gestor activo de su propio aprendizaje. Finalmente, identifica los desafíos del e-learning para profesores, estudiantes y escuelas.
Elementos que conforman un ambiente virtual de aprendizaje
El documento describe los elementos clave de un ambiente virtual de aprendizaje, incluyendo el modelo pedagógico, los actores educativos, las metodologías, los recursos tecnológicos y la evaluación. También detalla el equipo docente requerido para diseñar e impartir los cursos y la plataforma virtual necesaria para respaldar el ambiente virtual y desarrollar recursos didácticos de manera flexible y adaptable.
Jornada Nov 2008 - TICs UdelaR - Gabriela Pintos
Presentación de Gabriela Pintos sobre proyectos de TICs en la UdelaR, en la I Jornada de TICs Aplicadas a la Educación para docentes de la FCEyA
Estrategias educativas usando las tic
Este documento describe los ambientes de aprendizaje y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que un ambiente de aprendizaje puede ser presencial o virtual y utilizar las TIC. También presenta estándares para el uso competente de las TIC por parte de docentes, estudiantes y directivos. Finalmente, proporciona criterios para buscar recursos educativos digitales y clasificarlos según su enfoque pedagógico y componentes de TIC y ciudadanía.
Recursos educativos tic de información, colaboracion y aprendizaje
Los recursos TIC contribuyen a los procesos didácticos de información, colaboración y aprendizaje en el
campo de la formación de los profesionales de la educación. Para los procesos de información, los
recursos permiten la búsqueda y presentación de información relevante. En los procesos de colaboración,
los recursos van a facilitar el establecimiento de redes de colaboración para el intercambio. Los procesos
de aprendizaje requieren recursos que contribuyan a la consecución de conocimientos cognoscitivos,
procedimentales y actitudinales.
Proyeto tic safa 2014 2015 (finalizado)
Este documento presenta el Proyecto TIC del Colegio Sagrada Familia. El proyecto tiene como objetivo integrar las tecnologías en la enseñanza de manera constructiva y crítica. Incluye líneas de actuación como proyectos educativos en línea, uso de redes sociales con fines educativos, y formación del profesorado en el uso pedagógico de las TIC. La coordinadora Teresa Prieto Oliva supervisará la implementación del proyecto.
Informacion sobre el programa Estrategias pedagógicas para el desarrollo de l...
Informacion sobre el programa Estrategias pedagógicas para el desarrollo de l...Diana Patricia Zuluaga Robles
Power point sobre las Estrategias pedagogicas para el desarrollo de formacion en ambientes virtuales AVAMás contenido relacionado
La actualidad más candente
Rol del tutor_en_ensenanza_tic
El documento describe los roles y responsabilidades del tutor en el proceso de enseñanza-aprendizaje e-Learning. El tutor debe usar las tecnologías como elementos fundamentales para planificar clases y no solo como apoyo, y debe fomentar el trabajo colaborativo entre estudiantes usando herramientas tecnológicas. Además, el tutor debe desarrollar habilidades como la humildad para aprender sobre entornos virtuales y la creatividad para tomar decisiones sobre el uso de las herramientas disponibles.
Innovar con tecnologias aplicadas a la docencia universitaria
El documento propone varios cambios para mejorar las instituciones y prácticas educativas a través de la incorporación de la tecnología, incluyendo la creación de materiales educativos digitales de alta calidad, el uso de herramientas informáticas para apoyar el aprendizaje de los estudiantes, y la implementación de modelos híbridos de enseñanza presencial y virtual. Los cambios propuestos buscan optimizar el aprendizaje de los estudiantes y prepararlos para un mundo laboral basado en la tecnología.
Tecnología educativa
El documento describe las aplicaciones de la tecnología educativa y cómo ha cambiado el papel del profesor. Explica que la tecnología educativa utiliza agentes educativos y tecnología de la información para guiar a los estudiantes en el aprendizaje autodirigido y satisfacer sus necesidades. También describe cómo el papel del profesor ha evolucionado de instructor individual a mediador de un equipo docente, poniendo más énfasis en el aprendizaje del estudiante y diseñando recursos integrados con el uso de ordenadores.
Tic en la educación
El documento describe los beneficios y estrategias para la implementación de tecnologías de la información y comunicación (TIC) en el aula. Específicamente, señala que las TIC aumentan la motivación e interactividad de los estudiantes, fomentan la cooperación y la creatividad. Además, recomienda acompañar constantemente a los estudiantes, fomentar el trabajo grupal, capacitarse en TIC y evaluar la metodología. Finalmente, propone actividades como mapas conceptuales, trabajos colaborativos y
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Presentación postítulo 2014: Educación con TIC - UNIPE
Presentación postítulo 2014: Educación con TIC - UNIPEUniversidad Pedagógica de la Provincia de Buenos Aires - UNIPE
El Postítulo en Educación con Tecnologías de la Información y la Comunicación está
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manera que el docente tenga conocimientos iniciales que le permitan afrontar los
cambios que las TIC están generando en las maneras de enseñar y de aprender.
En este sentido, se aborda el estudio de las TIC desde un posicionamiento que,
superando visiones reduccionistas o artefactuales, las sitúa como herramientas con fuertes implicancias socio-culturales y simbólicas que pueden integrarse a propuestas educativas contextualizadas, con funciones epistemológicas, didácticas y comunicacionales que deben definirse en cada situación.
Por lo anterior y frente al avance sin retorno que hoy representa la tecnología, Michael
Apple expresa el deseo que cuando ella entre al aula lo haga por "buenas razones
políticas, económicas y educativas", eludiendo argumentos del modelo instrumental tecnocrático que mitifica sus efectos y excluye la posibilidad de que pueda someterse
a la crítica o a nuevas orientaciones.
Es en este sentido, en el que se diseñó y se aborda la presente propuesta de formación.materiales didacticos
Este documento describe diferentes tipos de materiales curriculares y recursos didácticos, incluyendo sus funciones, tipos, y consideraciones para su uso efectivo. Se clasifican los recursos en recursos humanos, metodológicos, ambientales y didácticos. También se describen varias taxonomías de recursos auditivos, visuales, audiovisuales y multimedia, y los factores que determinan su eficacia educativa.
Rol del Tutor en la Formación a Distancia
Este documento describe el rol del tutor en la educación a distancia. El tutor apoya a los estudiantes en cuatro áreas: cognitiva, afectiva, motivacional y metacognitiva. Un buen tutor es amable, idóneo, responsable, democrático y tiene autoridad moral.
Roles y funciones del Tutor de E-Learning
El documento describe los nuevos roles y funciones de un tutor virtual, incluyendo el rol pedagógico de crear conocimiento especializado y sintetizar las contribuciones de los estudiantes, el rol social de crear un buen ambiente de colaboración, y roles como diseñador del currículum, proveedor de contenidos, tutor, evaluador y técnico para proporcionar soporte.
Recursos de aprendizaje.
El documento describe los recursos didácticos y su importancia para fortalecer la enseñanza y el aprendizaje. Los recursos deben integrarse efectivamente en el proceso educativo para motivar a los alumnos y apoyar el logro de los objetivos. El sistema educativo actual considera esencial el uso sistemático de materiales y recursos por parte de los profesores para facilitar la comunicación, desarrollar actividades de aprendizaje y cumplir una función mediadora entre el educador y el educando.
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Este documento describe el cambio en el rol del docente ante las nuevas formas de aprendizaje apoyadas en la tecnología. Explica que el docente ya no enseña directamente, sino que facilita el aprendizaje del estudiante. También señala que el docente virtual debe dominar el uso de la plataforma de aprendizaje en línea, herramientas de comunicación y evaluación para guiar a los estudiantes en su proceso de aprendizaje de manera remota.
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Los medios y tecnologías en la educación escolar
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Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Ejemplo de una planificación tradicional, convertida a una planificación con tpack y usando los verbos de la taxonomía de bloom
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Metodología iticaa
- 1. INCORPORACIÓN DE TIC A LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE METODOLOGÍA Grupo PlanEsTIC Unillanos Adaptado de la metodología del CIFE–Universidad de los Andes Marzo de 2011
- 4. Objetivo General Propiciar procesos de enseñanza y aprendizaje apoyados con la tecnología multimedial e hipermedial, como herramienta integradora en el proceso educativo, para avanzar en el conocimiento y promover relaciones innovadoras entre estudiantes, estudiante-conocimiento y estudiante-profesor.
- 7. Políticas Profesor Diseñador gráfico Ingeniero Coordinador Evaluador Estudiante Pedagogo
- 8. Impacto general Expansión del Ambiente de Aprendizaje Aula de Clase (presencial) AVA (virtual) Trabajo Autónomo
- 10. Etapas
- 11. Etapas
- 12. Etapas
- 13. Etapas
- 14. Etapas
Notas del editor
- Qué es un ambiente de Aprendizaje Qué es un Ambiente virtual de aprendizaje.
- Determinar las necesidades particulares de cada uno de los cursos participantes en el proyecto y hacer uso de las posibilidades reales que brindan las herramientas tecnológicas.