Este documento presenta un curso de formación pedagógica para profesionales sobre tecnología y educación. El curso consta de 6 unidades que cubren temas como el uso de aplicaciones tecnológicas, software educativo, proyectos colaborativos y educación virtual. El curso utiliza clases expositivas, laboratorios prácticos y proyectos para enseñar sobre herramientas digitales y su integración en la práctica docente.

1. Curso de Formación Pedagógica
para Profesionales
Tecnología y Educación
Docente:
MsDS. Graciela Ivonne Guevara Benítez
email:
ivoguevara@yahoo.com

2. La necesidad permanente de actualización
y de adquisición de herramientas que
permitan mejorar el desempeño docente, es
en la actualidad un tópico que
ninguna institución de Educación Superior
puede ignorar.
Es así, que la dinámica que enfrentamos nos
exige integrar a las actividades académicas
un espacio dedicado a los docentes,
fomentando con ello la interacción
y la construcción de nuevas actividades
derivadas de la reflexión sobre el
quehacer educativo.

3. El Modulo a estudiar está dirigido a
Profesionales de nivel superior
Universitario, aportando materiales que
apoyen al participante, algunos aspectos
metodológicos y prácticos que les
permitan innovar su ejercicio profesional
docente, mediante el uso adecuado de
Tecnologías de Información y
Comunicación.

4. •Respeto a todos los participantes.
•Responsabilidad en el cumplimiento de
las actividades académicas.
•Mantener celulares en modo silencioso.
•Respetar el horario de entrada/salida.
•Uso adecuado de mobiliario y equipo.
•Uso de vocabulario adecuado.
•No consumir alimentos o bebidas en el
salon.

5. •Integrar de forma didáctica las
tecnologías de la Información y
Comunicación; utilizando diversas
aplicaciones
y
recursos
tecnológicos al proceso educativo,
con el propósito de innovar la
practica docente .

6. •Promover las Tic´s como medios
facilitadores del proceso educativo
en la educación superior.
•Aplicar
los
conocimientos
fundamentales de alfabetización
informática adquiridos, al hacer uso
de paquetes fundamentales e
Internet.

7. •Identificar
los
medios
de
representación de la información,
que conforman las TIC´s para
manejar sus distintas herramientas
dentro de la práctica docente.
•Conocer la utilidad que
pueden representar los
entornos virtuales de
aprendizaje, en la práctica
docente

8. Unidad
Horas
Fechas
1
La Tecnología al servicio de la educación
20
1, 7 septiembre
2
Aplicaciones tecnológicas al servicio de la
educación
Software especializado para el aprendizaje
15
8, 14 septiembre
15
15, 21 septiembre
Proyectos colaborativos para integrar las
TIC´s en educación
Fundamentos de las tecnologías en
educación virtual
Aplicación del diseño instruccional en
educación virtual
20
22, 28 septiembre
15
28, 29 septiembre
15
29, 5 Octubre
3
4
5
6

9. CONTENIDO
UNIDADES

10. UNIDAD 1
Caracterización y diferenciación de tecnologías educativas y
TIC.
Importancia de la tecnología en la educación.
Impacto de la tecnología en educación y el construccionismo
como su fundamento pedagógico.
Importancia de la tecnología en los procesos de enseñanzaaprendizaje.
Metodologías y recursos que integran tecnologías para
obtener aprendizajes significativos.
 Investigación y descripción de diferentes metodologías y
recursos que integran la tecnología en procesos de aprendizaje
(resolución de problemas, proyectos y otros)

11. UNIDAD 1
Uso de diferentes estrategias metodológicas y recursos en
la
preparación
de
contenidos
curriculares
integrando
tecnologías.
Uso de las TIC´s en el planteamiento didáctico
Identificación de tecnologías que apoyen la planificación
didáctica.
Propuesta de desarrollo de contenidos curriculares con el
uso de tecnologías
Selección de estrategias que apoyen la atención a la
diversidad en el aula utilizando tecnologías.
 Manejo Básico de Campus Virtual

12. UNIDAD 2
Aplicaciones tecnológicas: conceptos básicos, tipos
de software e Internet
Conceptos
básicos:
software
de
productividad,
software simuladores, software educativos diseñados
previamente,
software
para
desarrollar
apoyos
educativos, internet.
Conceptos básicos, y uso de procesadores de texto,
hojas electrónicas, presentaciones multimedia en el
desarrollo de contenidos curriculares.

13. UNIDAD 2
Internet en la educación.
Uso de Internet al servicio del PEA.
Uso de la web 2.0 como herramienta en el PEA.
Investigación
y
utilización
de
proyectos
colaborativos las herramientas 2.0 (blog, wiki, foro de
discusión o redes sociales)
Uso de artículos en la web para el desarrollo de
contenidos curriculares.

14. UNIDAD 3
Software educativo prediseñados.
Búsqueda y selección de software educativo en sitios
web.
Software simuladores educativos.
Exploración y selección de simuladores educativos.
Uso de simuladores en el desarrollo de contenidos
curriculares.
Software para diseñar apoyos educativos.
Descripción de: mapas conceptuales, sopas de letras,
crucigramas, software para evaluación entre otros.

15. UNIDAD 3
Software educativo prediseñados.
Búsqueda y selección de software educativo en sitios
web.
Software simuladores educativos.
Exploración y selección de simuladores educativos.
Uso de simuladores en el desarrollo de contenidos
curriculares.
Software para diseñar apoyos educativos.
Descripción de: mapas conceptuales, sopas de letras,
crucigramas, software para evaluación entre otros.

16. UNIDAD 4
Introducción al trabajo colaborativo apoyado en tecnología.
Descripción de la importancia del trabajo colaborativo con
apoyo de las tecnologías en el proceso educativo
Análisis de la tecnologías como herramienta facilitadora del
trabajo colaborativo en el aula.
Metodología
de
aprendizaje,
basada
en
proyectos
colaborativos con tecnologías
Análisis de la metodología de proyectos colaborativos
utilizando las tecnologías como herramienta de apoyo.
Elaboración de propuesta de un proyecto colaborativo con
el uso de herramientas tecnológicas.

17. UNIDAD 5
Conceptos y enfoques pedagógicos en el marco de la
formación virtual.
Definición de conceptos básicos de la formación
virtual: tutor, administrador, entorno virtual, plataforma,
material educativo virtual (objetos de aprendizaje),
diseño instruccional, sociedad del conocimiento y otros.
Análisis
y
descripción
del
constructivismo
y
construccionismo como enfoques pedagógicos para la
formación virtual.

18. UNIDAD 5
Identificación y descripción de los elementos
que forman parte del diseño instruccional para
la formación virtual.
Elaborar una propuesta de un contenido virtual
considerando
los
elementos
del
instruccional.
EVA al servicio de la educación.
Identificación y descripción de un EVA.
diseño

19. UNIDAD 6
Roles y funciones en la educación virtual.
Descripciones de las funciones de los roles en la
educación virtual.
EVA´s para la formación docente virtual.
Experimentación de la formación docente virtual
en EVA´s
Utilización de EVA´s para la creación y publicación
de recursos y actividades educativos en un aula
virtual.

20. •Clases expositivas y demostrativas de las
herramientas,
métodos
y
recursos
digitales.
•Laboratorios prácticos con guías de
ejercicios previamente elaborados.
•Realización de proyectos prácticos para
la utilización, configuración, diseño y
publicación de cada una de las
herramientas aprendidas durante el
proceso de formación.

21. •Forma Permanente.
Participación en las sesiones presenciales/ virtuales
Portafolio Electrónico
Proyecto Colaborativo con apoyo tecnológico
Guías practicas de uso de software de Trabajo
Utilización de entorno virtual de aprendizaje
Preparación de recursos educativos según especialidad
Asistencia