Esta es mi presentacion, de la segunda estacion: mi contexto de formacion del SENA. Karen Vallejo Betancourt

1. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE
El SENA nació durante
el gobierno de la Junta
Militar, su función fue
brindar formación
profesional a
trabajadores, jóvenes y
adultos de la industria, el
comercio, el campo, la
minería y la ganadería.
Su creador fue Rodolfo
Martínez Tono.

2. MISION
El SENA está encargado de
cumplir la función que le
corresponde al Estado de invertir
en el desarrollo social y técnico de
los trabajadores colombianos,
ofreciendo y ejecutando la
formación profesional integral,
para la incorporación y el
desarrollo de las personas en
actividades productivas que
contribuyan al desarrollo social,
económico y tecnológico del país.

3. VISION
En el 2020, el SENA será una Entidad de clase mundial en formación
profesional integral y en el uso y apropiación de tecnología e innovación
al servicio de personas y empresas; habrá contribuido decisivamente a
incrementar la competitividad de Colombia a través de:
Aportes relevantes a la productividad de las empresas.
Contribución a la efectiva generación de empleo y la superación de la
pobreza.
Aporte de fuerza laboral innovadora a las empresas y las regiones.
Integralidad de sus egresados y su vocación de servicio.
Calidad y estándares internacionales de su formación profesional
integral.
Incorporación de las últimas tecnologías en las empresas y en la
formación profesional integral.
Estrecha relación con el sector educativo (media y superior).
Excelencia en la gestión de sus recursos (humanos, físicos, tecnológicos
y financieros)

4. El escudo del SENA y la
bandera, diseñados a
comienzos de la creación
de nuestra institución,
reflejan los tres sectores
económicos dentro de los
cuales se ubica el
accionar de la institución:
el piñón, representativo
del sector industria; el
caduceo, asociado al de
comercio y servicios; y el
café, ligado al primario y
extractivo.

6. Los aprendices, como protagonistas de su aprendizaje, requieren
tomar conciencia de la necesidad de desarrollar una serie de
habilidades y responsabilidades que les permita tener un buen
desempeño en sus actividades de aprendizaje. El papel del Aprendiz
cambia drásticamente, ya que pasa de ser un agente pasivo a
participar de forma activa como gestor de su propio aprendizaje. Es
él quien relaciona su vida con lo que aprende y viceversa,
colabora con su compañeros, se comunica con su Tutor para
aclarar dudas y cree que el aprendizaje se puede dar en cualquier
entorno.

7. EL ROL DEL TUTOR SENA
El Tutor y su desempeño en el
ambiente virtual es un factor
esencial para asegurar que el
entorno de aprendizaje será
favorable para el Aprendiz. el
Tutor deja de ser la única fuente de
información para convertirse en
asesor y guía, en un planificador
de un proceso educativo abierto y
flexible, con fuentes de
información actuales, variadas,
claras y motivadoras.

8. Disminuir la
deserción de los
programas de
Formación
Estimular el
crecimiento
Personal y
conocimiento de sí
mismo
Aumentar el nivel
del logro
educativo –
promoción de la
valoración de la
excelencia
académica
Objetivos:

9. Sofía Plus, se define como un “sistema optimizado para la
formación integral del aprendizaje activo”, esta
plataforma ha sido diseñada para gestionar de forma
eficiente, transparente, flexible y con calidad la cadena de
valor de la entidad, a través de este sistema los usuarios
tienen la posibilidad de consultar en línea todos los
aspectos relacionados con las formaciones. algunas de sus
funciones son; acceso a ambientes, recursos e
instructores, consulta ruta de aprendizaje, optimización
de cupos, conocimiento sobre los resultados de evaluación
de aprendices, optimización de tiempos de aprendizaje,
solicitud de programas a la media, y consulta de los
certificados de aprendices SENA.

10. El SENA actualmente usa blackboard (un sistema de
administración de aprendizaje, para desarrollar cursos
en línea o la denominada formación a través de
ambientes virtuales de aprendizaje, sin embargo
actualmente ha volcado sus esfuerzos para lograr la
utilización de esta plataforma en la gestión de la
formación presencial, para lo cual se ha instalado allí
toda la información de estructuras curriculares
(programa de formación titulada), para así gestionarlas
en línea por parte de todos los aprendices, instructores
y coordinadores académicos, cada cual desde su
respectivo rol en el proceso de formación.