Este documento presenta el e-portafolios de Claudia Patricia Barrientos, una profesora de ciencias económicas. En él, describe varios objetos y tareas realizadas como parte del curso, incluyendo un análisis de texto sobre el empleo de TIC utilizando Foxit Reader, un mapa conceptual creado en Cmap con imágenes insertadas, un texto sobre organizaciones con hipervínculos, un video subido a YouTube sobre su práctica docente, un wikilibro creado en Wikipedia sobre administración y organización, y un blog
Ejemplo de Portada COBAY y cómo subir las tareasmrraygoza
Este es un ejemplo de los datos que deben contener todas las tareas que entreguen, así como un breve tutorial de los pasos a seguir para subir sus tareas y publicar la actualización de su blog, espero les sea de utilidad
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Vamos a dedicarle un poco de tiempo a organizar tu portafolio pues te aseguro que más del 70% de la contratación recae en él. Puede que ya seas un trabajador experimentado, o puede que no, pero para ambos casos es necesario que no pierdas detalle de lo que ya has hecho. ¿Por qué? Porque incluso el trabajo que te haya parecido más sencillo puede ser la clave para que te contraten.
Vamos a dedicarle un poco de tiempo a organizar tu portafolio pues te aseguro que más del 70% de la contratación recae en él. Puede que ya seas un trabajador experimentado, o puede que no, pero para ambos casos es necesario que no pierdas detalle de lo que ya has hecho. ¿Por qué? Porque incluso el trabajo que te haya parecido más sencillo puede ser la clave para que te contraten.
El 30 de marzo de 2012 se llevó a cabo el primer evento organizado por el InSTEDD iLab América Latina, denominado “Dos herramientas para comenzar a explorar las posibilidades que ofrecen los SMS”, en las oficinas de Google Argentina –Ciudad Autónoma de Buenos Aires–.
El propósito del encuentro consistió en que líderes de organizaciones de bien público y demás actores relevantes del ámbito social tuvieran la posibilidad de conocer de cerca el funcionamiento de dos de las herramientas gratuitas que componen nuestra plataforma tecnológica, y que pudieran aprender a utilizarlas y aprovecharlas para lograr un mayor impacto social en sus respectivas áreas de acción.
En dicho workshop los concurrentes pudieron presenciar la demostración de uso de Pollit, una herramienta que permite recolectar opiniones mediante encuestas vía SMS en tiempo real, y de Remindem, un sistema de envío de recordatorios vía SMS. En ambos casos se trata de herramientas gratuitas y de código abierto.
Martín Verzilli y Georgina Sticco, Líder de Proyectos y Gerente de Programas, respectivamente, del InSTEDD iLab América Latina, expusieron acerca de las características de ambas herramientas y coordinaron las actividades inherentes a su aplicación práctica por parte de los invitados al evento.
clases VIRTUALES usando el entorno web 2.0 , me atrevo a expresar que el trabajo que realizo con mis estudiantes es el de facilitador del proceso enseñanza aprendizaje, debido a que trato de identificar el contexto en el que se desenvolverá el trabajo, además de proporcionar el material necesario para el buen desarrollo de la dinámica de la clase; es importante resaltar la labor de acompañamiento y orientación prestada a los estudiantes durante la realización de la actividad virtual, en donde son ellos mismos los hacedores en la solución de los tipos de problemas que se ponen a consideración
PORFOLIO DE LA MATERIA ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE. SU NOMBRE SE DEBE A QUE TODOS LOS RECURSOS CREADOS DURANTE LA MATERIA SON UN TESORO PARA LO QUE HACE A MI FORMACIÓN.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. Lento, lento pero vengo Barrientos, Claudia Patricia Prof. En Ciencias Económicas Prof del CEP N° 47 “ Manuel Belgrano” de General San Martin - Chaco
8. BLOGS creado como e-portafolios con los trabajos que me resultaron mas interesantes
9.
10. Al inicio del curso eran pocos los conocimientos sobre el uso de las TICs que poseía, pero paso a paso se me ha abierto un abanico de posibilidades para poder llevarlas a la práctica, pero sé que es mínimo el camino recorrido hasta aquí habiendo aun un vasto mundo por recorrer, pero en compañía de amigos resultará más fácil hacerlo
