El documento analiza las necesidades comunicativas de los estudiantes al aprender una segunda lengua y los usos y contextos en los que deben comunicarse en esa lengua. También discute las expectativas de los estudiantes sobre el aprendizaje de la segunda lengua, sus relaciones afectivas con esa lengua y la selección de contenidos lingüísticos apropiados. Además, enfatiza la importancia de una metodología efectiva por parte del maestro y promover el aprendizaje de lenguas indígenas.