1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE
AMBATO
Alumno: Giovanni Lascano
Aula virtual: Escuela Para Padres
Modulo: Entornos Virtuales de Aprendizaje
Tutor: Ing. Pilar Urrutia

2. Aula Virtual EPP
 La creación de un EVA con la temática Escuela
Para Padres (EPP), da énfasis en que los padres
conozcan y se capaciten sobre la importancia de
la paternidad, es decir como debemos actuar,
educar, y disciplinar a nuestros hijos dentro de
los lineamientos del hogar, amparados en el
amor y el respeto.

3. Estructura del AULA VIRTUAL
El aula Presenta en su estructura 3 bloques:
 Bloque Introductorio
 Bloque académico
 Bloque de cierre
 El bloque Introductorio demuestra la s bases y da un acercamiento al
tema de EPP de igual forma a aspectos relevantes del modulo y del tutor.
 El bloque académico, en este incorpore dos perspectivas el sub-bloque 1
(teórico) y un sub-bloque 2 (practico) donde los alumnos deberán
sintetizar la información teórica y volverla practica.
 Bloque de cierre, los alumnos deberán presentar retroalimentaciones, de
trabajos, trabajos finales, tareas atrasadas, y comentarios sobre como les
pareció el taller.

4. Metodología PACIE
 Presencia: cumpliendo con este requisito estructure
mi aula, amparado en el color, la simetría, la
originalidad y la facilidad en el manejo de recursos,
como en el acceso a la información.
 Alcance: la población que acudirá a este taller son
padres, profesionales, capacitadores, publico en
general que estén interesados en EPP, con
contenidos, teóricos-prácticos en cada bloque, con la
finalidad no solo de educar a los participantes sino
fomentar la participación social de estos como
capacitadores y conferencistas en el área.

5.  Capacitación: los contenidos del taller EPP
están estructurados en base a un dinamismo
pedagógico, con temas de tipo teórico y prácticos
los que facilitaran al alumno que estructure mejor
su nuevo aprendizaje y le saque el mayor
provecho.
 Interacción: los foros, el chat, los mensajes en
tiempo real que se envíen entre compañeros y
tutor facilitara despejar dudas en el menor tiempo
posible, los alumnos podrán conversar entre ellos
sobre el contenido, o simplemente planificar
alguna actividad extra académica.

6.  E-learning:
La pedagogía no se ha descuidado por ser una
aula virtual, he creado actividades y foros
especializados que implican automáticamente
que los alumnos se integren a participar en una
comunidad virtual, tanto con comentarios o
sugerencias de lo que se propone a través del
modulo, el alumno deberá todo el tiempo posible
permanecer sobre la plataforma, trabajando,
preguntando o ayudando a otros compañeros
sobre algún aspecto es especial, y de esta forma
puedo decir que: la educación es virtual pero
real.

8. Recursos Empleados:
 Enlaces a archivos o web: muchas veces
empleado debido a la ubicación de la bibliografía
 Vincular documentos, PDF, PPTX, Videos:
facilitan que el alumno visualice en dos ventanas
(web) la información.
 Inserción de archivos: facilitan que el alumno
pueda ver el contenido sin moverse de la
plataforma a otra web.
 Crear paginas de texto y web: las use para
publicar contenido relevante como introducciones
y presentaciones del taller.

9. Actividades Empleadas
 Foros: me permitirá que se tenga una participación en
diversas actividades del taller sin olvidarse que nos
servirán también como soporte de la temática del modulo.
 Chat: los alumnos se comunicaran en tiempo real con los
compañeros.
 Wiki: ayudara a que los alumnos puedan publicar y
modificar en cualquier momento variaciones el los temas
de exposición.
 Tareas: las implemente debido a la facilidad de subir
archivos y que el tutor pueda revisarlos con mayor tiempo
fuera de la plataforma descargando los archivos subidos
por los alumnos, garantiza que las evaluaciones
(hotpotatoes) sean calificadas y publicadas
inmediatamente, facilitando y ahorrando tiempo al tutor.