Este documento describe las experiencias de una docente en mejorar las relaciones interpersonales entre estudiantes formando grupos aleatorios y proyectos de integración, así como en mantener una actitud positiva y calma al dirigirse a su centro de trabajo. También detalla cómo motiva a los estudiantes utilizando recursos educativos como computadoras y aprendizaje colaborativo con las TIC, y cómo ayuda a mejorar el rendimiento académico en áreas como historia desarrollando hábitos de lectura e investigación.

1. UNIVERSIDAD DE PIURA
PRONAFCAP
MI GESTIÓN DE AULA
DOCENTE PARTICIPANTE:
BETY LLACSAHUANGA CHUMACERO

2. RELACIONES INTERPERSONALES
Recuerdo que en una aula de 5to de
Secundaria existían problemas de integración,
eran alumnos que formaban grupos muy cerrados
con sentimiento de rivalidad y enemistad.
para mejorar este problema realizamos jornadas
espirituales, en la sesiones del área trabajamos
dinámicas de integración, formación de grupos
de forma aleatoria, exposición de trabajos por
técnicas de museo y se realizó un proyecto:
Circuito turístico en Sullana.

3. Relaciones Intrapersonales
Cuando acudo a mi centro de
trabajo, acostumbro dirigirme con la
mejor disposición, dejando en casa
problemas familiares o cualquier
contratiempo familiar, que es difícil,
más cuando se trata de la salud de
un hijo, le rezo al Sagrado Corazón
de Jesús, no olvido mi celular por las
posibles emergencias, manteniendo
la calma y serenidad promuevo un
buen clima en el aula de clase
procurando actuar con inteligencia
emocional y no por impulsividad.

4. Atención y Motivación
Para lograr la atención y motivación
de mis estudiantes procuro iniciar mis
sesiones a partir de las conversaciones de
ellos, buscando contextualizar el
aprendizaje, luego utilizo diferentes recursos
educativos, recuerdo que fue todo un reto
usar computadora y cañón multimedia,
porque desconozco mucho sobre el
manejo de ellos, pero fue gracias a los
propios estudiantes que conocían sobre el
manejo de la computadora y el Internet
que ellos termina haciendo de las clases,
sesiones de aprendizajes interesantes y
motivadoras.

5. Atención y Motivación
Muchos de los alumnos se
emocionan con el uso de las TIC en
la escuela y aprendemos juntos.

6. NIVEL ACADÉMICO
a los alumnos en algunas estrategias de comprensión
lectora, en el análisis de textos históricos y en la
sistematización de la información.

7. NIVEL ACADÉMICO
En el área de Historia, Geografía y Economía lo que me
ha sucedido es que muchas veces el bajo rendimiento de
los estudiantes se debe a la falta de hábitos de lectura e
investigación en algunos temas de historia, sobre todo
universal. Frente a esta situación lo que hago es
implementar