Una Realidad Con Esperanza
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El documento habla sobre el aprendizaje natural de los niños a través del juego y la emulación, y cómo la educación formal puede interrumpir este proceso al enfocarse demasiado en la memorización y reproducción en lugar de la comprensión y aplicación. También critica cómo las escuelas evalúan a los estudiantes con notas en lugar de considerar su progreso como parte de una comunidad en crecimiento.
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![El Aprendizaje por Naturaleza ,[object Object],[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
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Este documento describe cómo los niños aprenden y se desarrollan. Sus objetivos principales son facilitar el desarrollo de las potencialidades de los niños y estimular su pensamiento lógico a través de experiencias que les brinden un adecuado desarrollo cognitivo. Explica que los niños se basan principalmente en su familia, amigos, televisión y colegio para aprender, y que mediante actividades como manualidades y juegos expresan y desarrollan su aprendizaje.
El aprendizaje en los niños
Este documento describe cómo los niños aprenden y se desarrollan. Sus objetivos principales son facilitar el desarrollo de las potencialidades de los niños y estimular su pensamiento lógico a través de experiencias que les brinden un adecuado desarrollo cognitivo. Explica que los niños se basan principalmente en su familia, amigos, televisión y colegio para aprender, y que mediante actividades como manualidades y juegos expresan y desarrollan su aprendizaje.
¿De que aprenden los niños?
El documento habla sobre los valores que aprenden los niños y cómo se desarrollan. Menciona que los niños aprenden principalmente a través de la familia, amigos, televisión y la escuela. Los valores más importantes que aprenden son el amor, la autoestima, el espíritu de trabajo y la responsabilidad personal a través del ejemplo de sus padres y las interacciones que observan.
Dimension cognitiva gp
El documento describe la dimensión cognitiva y cómo fomentar su desarrollo en los niños. Define la dimensión cognitiva como el funcionamiento intelectual y mental que ocurre con la maduración e incluye procesos como comprender el mundo, comunicarse, tomar decisiones e internalizar valores. Explica que los niños pueden desarrollar cinco tipos de operaciones intelectuales como la cognición, memoria, pensamiento convergente, divergente y evaluativo. Finalmente, enfatiza la importancia de entender las capacidades cognitivas de los estudiantes
Dimenciones del desarrollo
Este documento describe las diferentes dimensiones del desarrollo infantil, incluyendo las dimensiones socio-afectiva, cognitiva, comunicativa, corporal, estética, espiritual, ética y su relación con el medio ambiente. Enfatiza que cada dimensión debe integrarse para apoyar el desarrollo armónico e integral del niño, y que el niño aprende a través de sus interacciones con su familia, compañeros y docentes.
Práctica 3 cooperacion familia centro ed
Este documento describe la importancia de la cooperación entre la familia y el centro educativo para la formación integral de los niños. Señala que la educación es una tarea compartida entre padres y educadores que debe llevarse a cabo de manera conjunta, y que las entrevistas entre tutores y padres son el mejor medio para intercambiar información sobre el progreso educativo de los niños. También describe diferentes tipos de comunicación en las entrevistas, como la comunicación agresiva, inhibida y asertiva, resaltando la importancia de esta última para est
La niñez
La niñez se refiere al período de desarrollo entre el nacimiento y la adolescencia, donde los niños experimentan un desarrollo cognitivo, físico y motor. Al entrar a la escuela, los niños desarrollan funciones cognoscitivas como la percepción y la memoria, funciones afectivas como el sentimiento de deber y funciones sociales al extender sus relaciones sociales.
Educación En Valores
Este documento describe cinco valores importantes para la educación de los niños: la honestidad, la lealtad, la gratitud, la paciencia y el esfuerzo. Para cada valor, se proporciona una definición y algunos consejos sobre cómo enseñar ese valor a los niños. El documento enfatiza que los valores ayudan a formar el carácter de los niños y los preparan para convertirse en adultos responsables.
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El aprendizaje en los niños
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Bloque IV TEORÍAS
El documento resume las principales teorías y aportaciones a la educación de Ausubel, Marx, Vigotsky, Freinet y Rousseau. Ausubel se centró en el aprendizaje significativo. Marx analizó la educación en el contexto social y política. Vigotsky estudió la zona de desarrollo próximo. Freinet promovió el aprendizaje a través de la acción y experiencia. Rousseau consideró que la educación debe seguir el desarrollo natural del niño.
Noción de espacio y tiempo
Este documento describe la importancia de las nociones lógico-matemáticas en la primera infancia. Explica que estas nociones ayudan a los niños a desarrollar habilidades como la lógica, el razonamiento y la abstracción. También describe cómo se desarrollan estas nociones a través de la manipulación de objetos y el juego. Luego, presenta las nociones del espacio y el tiempo, incluyendo ejemplos de cómo se trabajan estas nociones con actividades prácticas.
(115) Autonomía y responsabilidad como valores clave para la elaboración de n...
Algunas de las cuestiones que se plantean en el artículo son las siguientes: ¿Son los alumnos capaces de organizar el comportamiento y la convivencia en el aula? ¿Están capacitados para elaborar sus propias normas? o ¿Solamente se trata de un planteamiento teórico que resulta inviable de llevar a la práctica? En todo caso, ¿Qué nivel de responsabilidad y autonomía pueden asumir en el funcionamiento del aula?
El aprendizaje de normas en el aula constituye una experiencia real, muy próxima a la experiencia y los intereses de los alumnos, que permite trabajar valores como la responsabilidad, el respeto, la participación, el diálogo y la democracia. A su vez les enseña a participar en asambleas de aula, a trabajar en pequeños grupos, a formular propuestas y a llegar al consenso a través del diálogo y la negociación.
La investigación experimental en este campo ha demostrado en múltiples ocasiones que cuando el docente genera oportunidades de reflexión sobre la convivencia en el aula e involucra a sus alumnos en la misma, se produce una clara tendencia a la disminución de las conductas disruptivas.
La Familia
El documento discute la importancia de la educación familiar en valores. Señala que la familia juega un papel fundamental en la transmisión de valores a través del afecto, el tiempo compartido y sirviendo como un apoyo constante. Explica que para que los valores se interioricen, los padres deben captar la atención de los hijos, crear un buen clima en la familia, implicar a los hijos en experiencias vivenciales de valores y permitir que asuman compromisos que pasen del pensamiento a la acción.
Aspectos de las dimensiones material didáctico
El documento describe diferentes aspectos del desarrollo humano, incluyendo el desarrollo físico, intelectual, emocional, afectivo, espiritual y social. Se enfatiza la importancia de una alimentación balanceada y ejercicio para el desarrollo físico, y del aprendizaje constante, la lectura y la creatividad para el desarrollo intelectual.
Los nuevos retos primer grado
El documento describe los nuevos retos que enfrentan los niños al ingresar a la escuela primaria, como sentirse competente o inferior, aumentar sus relaciones interpersonales, ganar autonomía e independencia de los padres, y adaptarse a nuevas normas sociales. También discute el enfoque actual de educación formal, el cual reconoce que cada estudiante aprende de manera única, evalúa el aprendizaje de diversas formas, y busca desarrollar habilidades para aprender a lo largo de la vida más que sólo reproducir conocimientos
Dimensiones del desarrollo
Este documento describe las principales dimensiones del desarrollo infantil, incluyendo la dimensión cognitiva, corporal, artística, comunicativa y personal-social. En la dimensión cognitiva, explica los procesos de asimilación, acomodación y equilibrio propuestos por Piaget para entender el desarrollo del pensamiento. También describe las otras dimensiones del desarrollo y cómo cada una contribuye a la construcción de la identidad del niño y su interacción con los demás.
Asesoria virtual 29 de agosto Estrategia didáctica dela dimensión comunicativ...
El documento describe estrategias para desarrollar la dimensión comunicativa en niños sordos de primera infancia. Se enfatiza en crear un entorno que facilite el uso de la lengua de señas colombiana y la interacción con adultos sordos como modelos lingüísticos. También se destaca la importancia de apoyar a los padres para que aprendan la lengua de señas y participen en el desarrollo comunicativo de sus hijos.
Orientaciones 1ª sesión 2015
Orientaciones para la reflexión. proporcionadas por las profesionales del EAT de Alcobendas-Sanse que desarrollan la Escuela de Padres General, curso 2015
Reflexiones tras el ppt del Cangurito
Reflexiones y Orientaciones tras el visionado del ppt del Cangurito presentado en la Escuela de Padres General que organiza el Equipo de Atención Temprana de Alcobendas-San Sebastián de los Reyes curso 2015
Métodos infantiles para estudiar el desarrollo de la niña y el niño
La mente de los niños tiene una capacidad maravillosa para absorber conocimiento inconscientemente. Existen períodos sensibles en los que los niños pueden adquirir habilidades con facilidad. Se debe proveer a los niños un ambiente cuidadosamente organizado y diseñado para fomentar el aprendizaje y crecimiento, basado en principios de belleza y orden. El papel del adulto es guiar al niño y observarlo para adaptar el ambiente a su desarrollo. El método Montessori se caracteriza por actividades dirigidas por
Tema 5
J.D. Dewey fue un filósofo estadounidense que inauguró el primer departamento de pedagogía experimental y propuso una teoría del conocimiento basada en el pragmatismo y el naturalismo. Creía que el pensamiento evolucionó para servir a la supervivencia y el bienestar humanos, y que la educación debe conectar la teoría con la práctica para comprobar los conocimientos a través de la acción. También pensaba que los niños llegan a la escuela con impulsos innatos que los maestros deben orientar
Orientaciones 1ª sesión 2016
Primera sesión Escuela de Padres 2016 del Equipo de Atención Temprana de Alcobendas-San Sebastián de los Reyes.
Dimension Social Presentacion
Este documento presenta la asignatura "Dimensión Social" de la Licenciatura en Educación con énfasis en Educación Especial. La asignatura se enfoca en cómo la interacción social determina el desarrollo psíquico del niño y está dividida en teorías de la dimensión social y agentes socializadores como la familia y los docentes. El propósito es que los docentes comprendan cómo los factores familiares y sociales influyen en el comportamiento y desempeño de los estudiantes.
Responsabilidad en los niños
Esta presentación habla acerca de como podríamos fomentar la responsabilidad en nuestros niños, brindándonos pautas y consejos :)
Dimension cognitiva
El documento discute el desarrollo cognitivo en niños preescolares, señalando que comprender esto requiere entender los orígenes y progresión de la capacidad humana para relacionarse con y transformar la realidad. Explica que entre los 3-5 años los niños transitan entre lo figurativo y concreto, y que el lenguaje es fundamental para representar pensamientos. Además, menciona las etapas del desarrollo cognitivo según Piaget y la importancia de los símbolos para construir significado y compartir el mundo mental
Los valores son principios
Los valores como el amor, la paz y la verdad son principios fundamentales que guían el comportamiento y proporcionan satisfacción. Los niños aprenden valores a través del ejemplo de los padres, por lo que es importante que los padres expresen su amor diariamente y enseñen valores como la honestidad y la paz desde una edad temprana. Educar a los niños en estos valores ayudará a crear un futuro con adultos que practiquen la paz.
Welcome to Geometry
This document introduces Mrs. Barnhill, the teacher of an online geometry course. She shares details about her background, teaching experience, family, hobbies, and education. She explains that she loves teaching geometry and wants students to get to know her. The document outlines the course tabs that students will use and directs them to start the orientation by following the instructions after the introductory video.
Solving by graphing remediation notes
This document discusses solving quadratic equations by graphing. It explains that there are three possible types of solutions: 2 real solutions when the graph crosses the x-axis twice, no real solution when the graph does not cross the x-axis, and 1 real solution when the graph crosses the x-axis once at the vertex. Examples are provided to illustrate each case. The document also provides an example problem for the reader to solve and links to review videos on solving quadratics by graphing.
Iar chunga ruiz
La música se puede definir como el arte de organizar sonidos y silencios de manera coherente usando principios como la melodía, armonía y ritmo. Sirve como una forma de comunicación tanto social como individual. Además, la música permite conocer al individuo y despertar emociones en los oyentes. La musicoterapia puede ayudar a reducir el dolor, la ansiedad de pacientes con cáncer, y contrarrestar los efectos del estrés mediante el control de la respiración y frecuencia cardíaca. También puede mejorar el estado de
Brayan deivi pistalapdf
El documento resume conceptos tecnológicos básicos como materia prima, herramientas, máquinas herramientas, artefactos tecnológicos, servicios y sistemas tecnológicos. Define la materia prima como material extraído de la naturaleza que se transforma para elaborar bienes. Las herramientas son objetos que facilitan actividades y las máquinas herramientas utilizan fuentes de energía distintas al movimiento humano. Los servicios son actividades a disposición de otros, mientras que los sistemas tecnoló
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Este documento describe la importancia de la educación en valores y proporciona ejemplos de actividades para trabajar valores con niños. Define valores como trascendentes, apreciaciones mentales que son tanto individuales como colectivos e histórico-sociales. Explica que la familia y la escuela comparten la responsabilidad de educar en valores y proporciona ejemplos como la autoestima, la responsabilidad y la cooperación. Además, ofrece dos actividades para trabajar la autoestima y la solidaridad en el aula.
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Este documento describe la importancia de la educación en valores y proporciona ejemplos de actividades para trabajar valores con niños. Define valores como cualidades trascendentes que se aprenden a través de la socialización y varían entre individuos e historias. Explica que la familia, la escuela y la sociedad deben colaborar para enseñar valores como la responsabilidad, el respeto y la cooperación. También ofrece dos actividades prácticas para desarrollar la autoestima y la solidaridad en el aula.
Tema 6 los valores
Este documento describe la importancia de la educación en valores y proporciona ejemplos de actividades para trabajar valores con niños. Define valores como trascendentes, apreciaciones mentales que son tanto individuales como colectivos e histórico-sociales. Explica que la familia y la escuela comparten la responsabilidad de educar en valores y proporciona ejemplos como la autoestima, la responsabilidad y la cooperación. Además, ofrece dos actividades para trabajar la autoestima y la solidaridad en el aula.
Educacion emocional
Este documento trata sobre la educación emocional. Explica que las emociones son reacciones humanas complejas que se desencadenan por diversos estímulos y afectan el cuerpo. La educación emocional busca desarrollar competencias como la conciencia propia, la autorregulación y las habilidades sociales. También compara la educación emocional en las escuelas tradicionales versus las alternativas.
Conocimientodelascaractersticasdelestudiante 140827162846-phpapp02
El documento describe varias características importantes de los estudiantes que los docentes deben conocer para mejorar la enseñanza. Explica que los estudiantes de hoy son diferentes a los de hace 20-30 años, por lo que los métodos de enseñanza deben adaptarse a sus intereses y particularidades. También enumera factores como el desarrollo cognitivo, afectivo y social de los estudiantes, así como sus necesidades socioafectivas y condiciones para el aprendizaje efectivo.
Conocimiento de las caracterìsticas del estudiante
El documento describe varias características importantes de los estudiantes que los docentes deben conocer para mejorar la enseñanza. Explica que los estudiantes de hoy son diferentes a los de hace 20-30 años, por lo que los métodos de enseñanza deben adaptarse a sus intereses y particularidades. También enumera factores como el desarrollo cognitivo, afectivo y social de los estudiantes, así como sus necesidades socioafectivas y condiciones para el aprendizaje efectivo.
Preguntas. UNIDAD II
El documento resume los principales conceptos relacionados con el desarrollo personal y social del niño desde la perspectiva de la educación preescolar. Explica que el autoconcepto y la autoestima se forman a través de la interacción con otros y la interiorización de la retroalimentación recibida. También destaca el papel fundamental de la familia, la escuela y los amigos en apoyar el crecimiento del niño y enseñarle habilidades sociales a través del juego y actividades que fomenten su autonomía y cooperación con los dem
Que es aprender
El documento presenta las ideas de Philippe Meirieu sobre cómo los educadores pueden fomentar el deseo de aprender en los estudiantes. Sugiere que los educadores deben crear situaciones diversas y estimulantes intelectualmente que pongan a los estudiantes en posición de actuar en lugar de recibir. También destaca la importancia de que los estudiantes encuentren sentido en el trabajo escolar y se formulen sus propias preguntas. El documento enfatiza que es responsabilidad de los educadores hacer emerger el deseo de aprender en los estudiantes
Prácticas docentes
Este documento describe la importancia de la función docente en los primeros años de educación de los niños. Señala que es en esta etapa cuando los niños comienzan a dar sentido al mundo que los rodea y cuando deben sentirse estimulados y apoyados para desarrollar sus capacidades. La tarea de la docente es guiarlos y acompañarlos en su aprendizaje de manera que formen parte significativa de la historia de cada niño. Finalmente, destaca que las primeras experiencias educativas influirán en la forma en que los niños se relacionen y
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