El documento describe varios aspectos de las relaciones interpersonales en el aula. Menciona que el profesor genera una atmósfera tranquila y de aprendizaje a través de su práctica pedagógica. También describe las características de una relación interpersonal eficiente como la satisfacción y empatía, así como las características de una relación deficiente como la frustración y ansiedad. Luego, el documento presenta estrategias para mejorar aspectos como la atención, motivación y nivel académico de los estudiantes.
Inteligencia Emocional y Coaching Ontológicocoachingred
http://www.cocrear.com.ar/
Cocrear Argentina
Es una Consultora de Coaching Ontológico, con sede central en la ciudad de Buenos Aires (Argentina) y un radio de acción que abarca América Latina y España. Realiza entrenamientos, consultorías y cursos de capacitación y formación con el fin de desarrollar la efectividad, bien-estar y las relaciones de las personas, equipos y empresas. Consultoría organizacional y entrevistas individuales. En forma presencial o a distancia, según sean la necesidades y posibilidades de cada caso. Dentro del marco filosófico del Coaching Ontológico, centrado en el respeto, la confianza, el cuidado y una visión generativa del ser humano, como generador de su propia realidad, teniendo como fines del trabajo con las personas u organizaciones que alcancen el logro de resultados a partir de la Efectividad, el Bien-estar y un hacer ecológico en el sentido planteado por Humberto Maturana.
Ahora sí, comparto con Uds. las categorías y subcategorías que sustentaré en la dimensión elegida para mi sustentación CLIMA EMOCIONAL DEL AULA...En breve les comparto el MARCO TEÓRICO Y LAS CONCLUSIONES A LAS QUE HEMOS ARRIBADO...¡Abrazos de osaaaaa...
Aporte publicado en la revista REDEM, que enfoca el trabajo docente desde la mirada de la pedagogía afectiva. Recomendable para el trabajo en plataformas virtuales , aplicando estrategias que permitirán mantener felices a nuestros estudiantes y con ello lograr el tan anhelado aprendizaje significativo.
4. Las relaciones en el aula son múltiples
y entre ellas podemos mencionar:
Las que se establecen entre
profesores
Entre los profesores y las familias de
los estudiantes,
Entre profesores y estudiantes
Entre los propios estudiantes.
5. Respecto a las relaciones que
mantengo con mis alumnos puedo
señalar que a través de mi práctica
pedagógica genero una atmósfera
tranquila, ordenada y orientada al
aprendizaje.
6. Cuando hay una relación interpersonal
eficiente notamos que se produce lo
siguiente:
Satisfacción
Autenticidad
Empatía
Compañerismo
Efectividad
7. CARACTERÍSTICAS DE UNA RELACIÓN
INTERPERSONAL DEFICIENTE:
Frustración
Ansiedad
Enojo
Agresividad
Actitud negativa
Deserción o
despido del empleo
8. 1) No dar demasiada importancia a aquello que en realidad no la
tiene.
2) No dejes que tus emociones te dominen; mejor retírate de la
situación que te está provocando algún problema y busca el
"equilibrio" emocional.
3) Ante el surgimiento de algún problema con alguien respeta su
posición y reconoce que su interpretación al conflicto es tan válida
como la tuya.
4) No debes enclaustrarte en tu frustración. Platica y desahógate
con alguien de tu confianza.
10. El ámbito intrapersonal supone ser capaz de
usar la información que tenemos sobre
nosotros mismos para regular nuestra vida.
Debemos aprovechar las sesiones de
aprendizaje para enseñar a nuestros alumnos:
Tomar consciencia de si mismos.
Valorarse como personas importantes.
Reconocer sus
aspiraciones, metas, emociones, pensamientos, f
ortalezas y debilidades.
Autoevaluarse, reflexionar, estableciendo
objetivos.
12. Para lograr la concentración de nuestros
alumnos debemos poner en práctica una
serie de estrategias como:
Mantenerlos motivados durante la sesión.
Poner en práctica las TIC, ya que el alumno
aprende mejor como jugando.
Valerse de ejercicios de concentración
mental.
14. La motivación juega un rol fundamental para
el logro de los aprendizajes , particularmente
en mis sesiones de aprendizaje manejo
estrategias que motiven al alumno como:
imágenes
vídeos cortos
situaciones para
reflexionar
16. Pongo en práctica estrategias para la
comprensión lectora, ya que es un punto
débil en mi Institución Educativa.
En el Área de Historia , geografía y economía,
los resultados no son muy alentadores,
sobretodo en el criterio Juicio crítico, ya que a
nuestras alumnos no han desarrollado aún la
capacidad de argumentar y juzgar.
17. Ante esta realidad trato de incrementar mis
conocimientos en el manejo de estrategias
para desarrollar el pensamiento crítico de mis
estudiantes.
Concluyo diciendo que esta experiencia de la
especialización me permitirá afianzar en este
aspecto fundamental para el desarrollo
integral de mis alumnos .