2. Mi nombre es Jacqueline Guadalupe Zaragoza Barrientos.
Mi ocupación es docente en el idioma Inglés, cubriendo todas las edades y niveles escolares.
Actualmente estoy estudiando la Carrerea de Pedagogía en la Universidad Utel (a distancia)
He elegido el Portafolio de Presentación, ya que en lo personal es más efectivo y sencillo de
aplicar.
Siempre ha existido la duda más grande de cómo aprender otro idioma, bueno en mi caso que soy
profesora de Inglés obviamente me he enfocado en este idioma y en verdad que es difícil, pero no
imposible poder hablarlo. Hace tiempo estudié un curso de Inglés desde cero a pesar de que ya
había estudiado antes un curso en una escuela reconocida, que por situaciones personales omito
el nombre del Instituto; me di cuenta que no podía hablarlo y mucho menos escribirlo, podría
realizar oraciones cortas y simples, pero no podía procesar la información de todo el curso para
formularlo en una oración de mínimo diez palabras, la misma necesidad de saberlo y conocerlo al
máximo y sobre todo dar clases de calidad y no motorizadas, como las que recibí en el pasado,
decido tomar un curso nuevo, con la inquietud de aprenderlo desde ceros y sobre todo en saber
en que lugar entregaría mi dinero a cambio de algo que realmente me sirviera a mi persona y a
mis alumnos, encontré ése lugar y aprendí de forma práctica el cómo hablarlo, oírlo, leerlo y
escribirlo.
Hace unos meses ya como profesora, realicé un programa piloto con una alumna, a la cual le
enseñé el mismo método con el que aprendí y descubrí que en verdad funciona, por qué no lo
lleve a cabo con mis alumnos, la verdad es imposible trabajar éste tipo de metodología cuando
trabajas una bibliografía la cual te indica como debes de trabajar día a día, ya que la guía del
maestro te lo dosifica todo y el resultado es el mismo, sólo aprendes a realizar oraciones, juegos
que son esenciales y muy importantes, pero no pueden hablarlo, a pesar que realizas las prácticas,
no logras el objetivo en su totalidad. Así que lo llevé a cabo de manera privada y obtuve buenos
resultados con el sistema antes mencionado, mi alumna desde el primer día comenzó a hablarlo y
practicarlo.

3. Mi Innovación educativa fue llevar a acabo la práctica del Idioma inglés con conversaciones
sencillas y fáciles de aprender, también enseñar idioms lo que se conoce en México como frases
coloquiales para referirnos a personas, situaciones en las que nos encontramos en el momento,
etc.
Mi acceso abierto consistió en que mi alumna al obtener conocimientos previos del tema a ver,
podía mejorar su capacidad de aprendizaje y retención en las conversaciones. Es factible que la
practica siempre lleve un ritmo de rapidez al hablarlo, para que adquiera la fluidez necesaria del
Idioma Inglés.
Mis recursos educativos abiertos utilizar conversaciones de cualquier tipo siempre siendo fiel al
tema a tratar, si era presente continuo siempre respetar y ser constante en la idea principal, los
escenarios podían ser varios, pero el tema se respetaba y se consolidaba.
El punto principal de ésta práctica oral es que antes de escribir, siempre es importante aprender a
hablar, si así se hace con nuestra lengua madre, lo mismo debemos hacer en aprender otro
idioma, cual sea, siempre recordar, primero hablar y después escribirlo, al principio con errores,
con deficiencias, pero con la práctica diaria y fluida se logra el propósito.
Como todo programa piloto, se cubrió el primer nivel, mi alumna dio como “examen” un
presentación personal indicando: Saludo, nombre, edad, nacionalidad, color favorito, platillo
favorito, actividades realizadas en el momento (donde estudia, qué estudia, cuánto tiempo lleva
estudiando) planes a futuro ya como metas a seguir por ejemplo: lo que desea estudiar como
carrera, lo que desea el próximo fin de semana, en un lapso de un año, etc. Finalizando con un
agradecimiento a las personas que la acompañaron, quienes fueron sus padres, hermanas y una
tía, y lo más importante la despedida. Todo lo mencionado fue entregado de forma escrita lo cual
ella misma es importante mencionar que siempre estuve con ella para apoyarla en el desarrollo de
su presentación de forma escrita y práctica, para lograr la memorización y que pudiera presentarla
de forma fluida y normal como cualquier plática con su familia.
Con gusto comparto mi experiencia y hago manifiesto que me enseñó éste programa piloto
demasiado, como alumna lo aprendí muy bien, como profesora, el reto era saber aplicar todas las
estrategias de enseñanza del mismo y saber que el resultado fue favorable, sería de vital
importancia que la enseñanza del Idioma Inglés sea práctico al principio y escrito posteriormente,
si se llevara a cabo en todos niveles educativos, los niños y niñas al llegar a secundaria dominarían
el idioma y sólo se concentrarían profesores y alumnos en la práctica escrita.