1. Fabiola González Galán
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
ZONA ESCOLAR 004 DE ESCUELAS NORMALES
ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERALIZADA DEL ESTADO DE PUEBLA
CLAVE: 21DNS0001J
“Ejercer la libertad para trascender en el tiempo”
Informe de jornada
Este escrito es porque quiero compartirles lo que viví en la escuela
Secundaria ya que soy una maestra en formación pude darme de muchas cosas,
realice mi jornada en la escuela secundaria Adolfo López Mateos ubicada en san
Luis Tehuiloyocan.
Hoy lunes 19 de mayo del 2014 me presente en la escuela, Llegue a las
7:30 am vi los alumnos al entrar la prefecta es muy estricta con ellos a todos les
revisaba que deberían estar bien presentables, varios alumnos acercándose a la
entrada trataban de arreglarse hasta el más mínimo detalle.
Cuando entramos fuimos a la dirección hablar con el director él dijo que
pasáramos a nuestro respectivo salón algunos compañeros se fueron
inmediatamente a la primera hora para dar su primera clase, mientras los demás
nos quedamos a fuera al pasar por los pasillos.
El martes 20 de mayo fue mi primera práctica con los alumnos del segundo
“A” Cuando entre me presente, les pase lista y comencé con mi clase, la titular de
la materia me dio la bienvenida y se sentó hasta atrás a observar mi clase, con el
pasado simple, empezé a sacar lluvias de ideas para el pasado simple y ellos
comenzaron a decir después los puse a leer un texto de su libro que estaba en
presente simple, fue un poco difícil porque los alumnos les frustraba leer en ingles,
ellos se bloqueaban y les daba pena que no pronunciaran bien. Entonces yo les
dije que les ayudaría y que no tenían derecho de burlarse de sus compañeros y es
así como se animaron, cuando terminaron de leer les di una explicación breve del
pasado simple, y les dije que identificaran en el texto verbos en pasado simple.
Ellos tenían ya la idea.

2. Fabiola González Galán
Hoy miércoles 21 de mayo fue mi segundo día de práctica a la segunda
hora, al llegar al salón comencé con retroalimentar el tema que habíamos visto el
día anterior y comenzaron a responder mientras yo pegaba mi material, ese día
vimos los verbos regulares en pasado simple la pronunciación y la estructura que
lleva en la terminación “ed”. Les puse algunos ejemplos y me hicieron oraciones,
cuando terminaron les presente verbos regulares en ingles y verbos irregulares en
inglés. Eso era para que ellos reconocieran y distinguieran los verbos regulares
con los irregulares. Los alumnos se entretuvieron con las imágenes además de
que aprendieron nuevo vocabulario.
Mi tercera clase fue el día 22 de mayo, también retroalimente el tema e hice
preguntas que si tenían dudas, ellos dijeron que no y yo retome el tema de
pronunciación con los verbos regulares al pronunciar la “ed” al final. Pero muchos
se les había olvidado así que comencé a explicarles el tema y di que me dieran
ejemplos. Después nos fuimos al libro y nos traía un ejercicio en donde ellos
tenían que aprender a ser preguntas en pasado simple, entonces yo les lleve
vocabulario en ingles de algunos utensilios que se usaban en el pasado, y
generaron sus preguntas. Al final les aplique un test para ver si entendieron el
pasado simple estuve aclarando algunas dudas al final.
Estuve checando los exámenes pero la mayoría si contesto de la manera
correcta, estos exámenes fueron entregados al profesor de inglés.
Al final de la clase estuve cuidando grupos todo el día y estuve aplicando la
estrategia de un memorama de antónimos en inglés, fue de su agrado. En
diferentes grados aplique la misma estrategia pero me pude dar cuenta que no
todos los grupos son iguales así que tienes que cambiar tu carácter en algunos
grupos y poner tus reglas.
El día viernes fue mi ultimo día en la escuela secundaria e igual cuidando
grupos o apoyando a los maestros en lo que pudiéramos.

3. Fabiola González Galán
Estas prácticas me han estado fortaleciendo como maestra, y estoy
aprendiendo cuando enseño a los alumnos. Y buscas nuevas estrategias para
poder ayudar a los alumnos y sobrellevarlos.
Adquirir nuevas experiencias.