1. Atención General y Personalizada para nuestros queridos
Alumnos.
(Psicología & Pedagogía)
Atención al Alumno:
A) Cuando llega por primera vez a sus clases ya iniciadas:
Al inicio de su primera clase:
- Generarle la confianza al alumno/a para que no se desespere y no piense que la clase va muy
adelantada. Así sucede normalmente en las mentes de los alumnos recién llegados a una clase ya
iniciada, sin importar que esta haya iniciado apenas una semana o unas cuantas semanas antes.
- Motivarle a que pregunte todo lo que no entienda a la primera que lo lea o escuche, sin pena. Todos
están aquí para aprender y el profesor esta a sus servicio para cualquier cosa que no sepa o entienda
tanto el alumno/a (nuevo/a) como todos los demás compañeros.
Al final de su primera clase:
- Preguntarle como se sintió en su primera clase y hacerle saber que eventualmente y sin mucho
esfuerzo de por medio en un corto periodo de tiempo (2-3 clases mas) terminara siendo parte total de
la clase, como si hubiese iniciado desde el primer día, y que uno como profesor se encargara de que
eso suceda. Mientras tanto, todo lo que no entienda o no sepa, se debe preguntar sin miedo alguno.
B) Atención diaria:
Atención al momento de entrar a sus clases:
- Se Iniciara formalmente cada una de las clases puntualmente.
Para que esto sea posible, el profesor/a deberá finalizar su clase anterior (dando instrucciones finales
a cada grupo) con 2-3 minutos antes de la hora estipulada de salida.
Este es prácticamente el tiempo que le toma a un grupo salir y al siguiente grupo entrar y ponerse
listos para arrancar sus clases a la hora exacta de inicio.
Se dará una sinopsis para todas y cada una de las siguientes actividades: Gramática, lectura,
conversación, película, canción o actividad especial.
- Para inicio de clase:
(Después de los acostumbrados saludos fuertes, claros y motivantes y la bienvenida apropiada)
Hacer mención rápida sobre lo que se aprenderá el día de hoy. Esta mención tiene el propósito de
que al alumno se le despierte el interés por la clase que va a recibir en este día y a la vez se haga
consciente de la importancia de esta clase y se sienta privilegiado de poder recibirla.

2. Esto dependerá de las palabras que el profesor utilice, por lo tanto, es indispensable preparar muy
apropiadamente absolutamente todas, importante; absolutamente todas las sinopsis. Es algo
facilísimo y rapidísimo, solo toma unos cuantos minutos preparar las sinopsis y no toma mas de 2
minutos explicar las sinopsis, pero eso si, los resultados son sorprendentes.
- Durante las clases: Ver documento titulado; LA VERDADERA ESENCIA DEL
PRESTIGIADO Y 100% EFECTIVO METODO I “AM ENGLISH FOR INTERNATIONAL
COMMUNICATION”
- Atención a la salida de sus clases:
- Importante: de dos a tres minutos antes de que termine el horario de clase, el profesor/a deberá sin
excepción: a) Dar una sinopsis de lo que el alumno/a aprenderá en la siguiente clase. b) Dar las
recomendaciones especiales para la clase siguiente; no faltar, no llegar tarde y estudiar mínimo 20
minutos diariamente. c) Despedirse de saludo de mano de cada uno de sus alumnos.
C) Fuera del salón de clases:
- Cuando te encuentras a algún alumno/a en la calle:
- Saludarlo formalmente sin señas ni gestos inapropiados. De preferencia hablarle en ingles y
dirigirse de la misma manera en la que se dirige al alumno/a en la clase. Sin importar con quien este
el alumno. Esto le dará al alumno y a quien/es le acompañen, un sentido de categoría, elegancia y
distinción.
- Cuando te encuentras a algún alumno fuera del salón (dentro del plantel):
- Dirigirse a el/ella únicamente en ingles, de una manera entendible y utilizando palabras de las
cuales el profesor esta seguro que el alumno domina.
- Cada profesor es responsable de sus alumnos: pero si llegase usted a ver a algún alumno/ de otro
profesor que este perdiendo su tiempo de clases fuera del salón, es obligación moral hacerle saber al
alumno y al profesor sobre esta situación.
D) Atención en General Personalizada: Es sin importar la edad del alumno, el profesor/a debe
dirigirse a todos y a cada uno de sus alumnos utilizando los títulos “Mr. – Miss.” con su respectivo
apellido y/o debe hablarles respetuosamente utilizando el pronombre personal “Usted”.
Nunca “Tu”.
- Cuando el profesor/a se dirija al grupo en general: ya sea para explicar algún mensaje, ejemplo
de vida, de gramática, anécdota, motivación, llamada de atención, etc. Siempre debe hablarle al
grupo (en general) de “TU”.
De esta manera cada alumno de ese grupo sentirá que su profesor se esta dirigiendo directamente a
el, ósea, pensara que “la pedrada va para el” y no va a intentar “Esquivarla” como normalmente lo
hace la gente cuando esta recibiendo algún mensaje en grupo. No le hace tanto caso como debiera
porque creen que el mensaje no es al 100% para ellos. Tu profesor, analízalo y te darás cuenta.