Este documento describe un proyecto educativo sobre sostenibilidad y recursos naturales que involucra a estudiantes de varios países europeos. El proyecto consiste en 7 actividades grupales en las que los estudiantes investigarán el consumo de recursos naturales en Europa y en sus hogares, y producirán presentaciones y animaciones para crear conciencia sobre la sostenibilidad. El objetivo final es que los estudiantes desarrollen habilidades de colaboración mientras aprenden sobre el impacto humano en los recursos naturales.

1. ProyectoeTwinning
Unmundomássostenible.
Consumoderecursosnaturalesencasa
Título Un mundo más sostenible. Consumo de recursos naturales en casa
Tema Recursos Naturales
Asignaturas
Ciencias Naturales
Edad 14-16 Matemáticas
Duración Un año Educación Medioambiental
Economía Doméstica
Geografía
Informática
Lenguas Extranjeras
Medios de Comunicación
Competencias básicas
x Lengua materna x Aprender a aprender
x Idiomas x Sociales y cívicas
x Matemáticas, científicas, tecnológicas x Iniciativa y emprendimiento
x Digitales x Expresión cultural

2. Objetivos
1. Trabajar sobre el tema de los recursos naturales de nuestro planeta y sobre qué significa el
concepto de sostenibilidad.
2. Comprender el impacto del hombre sobre los recursos naturales y la sostenibilidad del planeta.
3. Desarrollar las habilidades sociales y el trabajo colaborativo. Toda la actividad se va a realizar en
grupo, lo cual practicar las dinámicas grupales básicas:
a. Fomentar un clima informal, cómodo y relajado donde se cree una atmósfera de trabajo.
b. Ser capaz de expresar con palabras las ideas personales sobre el tema.
c. Respetar a las personas y sus opiniones y valorar las aportaciones de los demás miembros del
equipo.
d. Tomar decisiones en común, intentando integrar las ideas de todos los miembros del equipo
para encontrar una solución compartida por todos o la mayoría de los miembros del equipo.
4. Desarrollar el sentido de la iniciativa y el espíritu emprendedor trabajando:
a. La capacidad de reconocer oportunidades
b. La capacidad de adaptación al cambio, el manejo de la incertidumbre y la resolución de
problemas
c. La capacidad de análisis y pensamiento crítico
d. La autonomía a la hora de organizarse y tomar decisiones
e. La comunicación
f. La creatividad, que es la base del espíritu emprendedor.

3. Productos finales
De todas las actividades planteadas en el proyecto, el producto final será el conjunto de los
siguientes documentos:
1. Presentación integrantes de proyecto en Prezi.
2. Presentación sobre el consumo general de recursos naturales en todos los países integrantes
del proyecto y conclusiones sobre los consumos doméstico de cada recurso.
3. Animación con las conclusiones obtenidas por los alumnos y algunas recomendaciones para
reducir el consumo de recursos naturales a nivel doméstico.
Objetivos
5. Practicar otros idiomas
6. Potenciar el uso de las TIC´s
7. Realizar una actividad compleja que integre distintas áreas del conocimiento:
a. Sostenibilidad y recursos naturales.
b. Búsqueda y recogida de datos.
c. Tratamiento de datos, obtención de medidas estadísticas y elaboración de conclusiones.
d. Uso de TIC´s para la gestión grupal de los equipos.
e. Uso de TIC´s para elaboración de documentos de divulgación con el resultado de la
actividad.

4. Proceso de trabajo y actividades
Fase Previa
En una fase previa al inicio del proyecto, hay una serie de pasos que los docentes colaboradores
deberán llevar a cabo:
• Divulgación del proyecto para búsqueda de nuevos docentes colaboradores en centros europeos.
• Acuerdo en la temporalización del proyecto y recopilación y desarrollo de material de apoyo al
alumnado.
• Presentación y explicación del proyecto a los alumnos.

5. Proceso de trabajo y actividades
1º Actividad: Presentación de los participantes del proyecto
Tipo: Individual o grupo nacional
Objetivos:
 Desarrollar habilidades de análisis y reflexión. En esta actividad los alumnos deberán realizar una
valoración sobre el proyecto e incluir en la presentación qué esperan de él, qué es lo que más les
apasiona y dónde creen que pueden encontrar más dificultades.
 Potenciar la iniciativa. La presentación personal es totalmente libre y abierta y deberán decidir cómo
hacerla, qué aplicación utilizar y qué van a incluir en ella.
 Desarrollar el trabajo colaborativo entre los integrantes de los grupos de presentación y luego entre todo
los participantes del proyecto.
 Potenciar el manejo de las TICS usando programas de edición, publicación y difusión.
 Practicas otros idiomas.
Herramientas:
Windows Movie Maker o WeVideo: Edición de video
Powtoon: Edición de presentaciones
Prezi: Edición de la presentación común
Twinspace: Edición de páginas, foros y gestión de documentos.
Blogger: Publicación y difusión

6. Proceso de trabajo y actividades
1º Actividad: Presentación de los participantes del proyecto
Descripción:
Se realizará un documento de trabajo colaborativo en Prezi como presentación de todos los integrantes del
proyecto, tanto docentes como alumnos. Cada uno, de forma individual, o junto a otros compañeros,
realizará una presentación en video (grabado o mediante Powtoon) incluyendo en la misma sus nombres, el
centro de estudios al que pertenecen, cuáles son sus pasiones y cuáles son las perspectivas del proyecto,
qué esperan del mismo, qué les gusta más y qué les parece más complicado. Podrán hacerse en el idioma
que se quiera, pero en caso de que se realicen en alemán o castellano, deberán incluirse subtítulos
traducidos al inglés.
Todas las presentaciones quedarán publicadas en el blog del proyecto en un documento único.
Durante toda la actividad, se abrirá un foro para compartir las experiencias, dudas o reflexiones de cualquier
integrante del proyecto.

7. Proceso de trabajo y actividades
2º Actividad: Formación de grupos y designación de un responsable
Tipo: Grupo internacional
Objetivos:
Desarrollar habilidades de análisis y reflexión. En esta actividad los alumnos deberán realizar una valoración
sobre las presentaciones del resto de los compañeros que integran su grupo.
Practicar otros idiomas
Potenciar el uso de las TIC´s
Herramientas:
Twinspace: Foros, Email, Chat y Videoconferencia
Formularios de Google
Descripción:
Se realizarán grupos con alumnos de cada uno de los centros integrantes, tres alumnos como máximo por
centro. Dentro de cada grupo, los alumnos tendrán la primera toma de contacto con el resto de los
integrantes del mismo mediante las herramientas de comunicación de Twinspace. Posteriormente deberán
evaluar las presentaciones del resto haciendo uso de una rúbrica y de un documento compartido tipo
Formulario de Google Drive. Del resultado de la evaluación, saldrá el responsable de cada uno de los
equipos. Se realizará una reunión mediante videoconferencia para que cada alumno exponga las razones de
su evaluación al resto de los compañeros.

8. Proceso de trabajo y actividades
3º Actividad: Recurso Naturales Europa
Tipo: Grupo internacional
Objetivos:
• Trabajar sobre el tema de los recursos naturales de nuestro planeta y sobre qué significa el concepto de
sostenibilidad.
• Comprender el impacto del hombre sobre los recursos naturales y la sostenibilidad del planeta.
• Desarrollar las habilidades sociales y el trabajo colaborativo. Toda la actividad se va a realizar en grupo, lo
cual practicar las dinámicas grupales básicas.
• Desarrollar el sentido de la iniciativa y el espíritu emprendedor
• Practicar otros idiomas
• Potenciar el uso de las TIC´s
• Realizar una actividad compleja que integre distintas áreas del conocimiento
Herramientas:
Twinspace: Foros, E-mail, Chat y videoconferencia, edición de páginas y gestión de documentos.
Glogster: Lluvia ideas integrantes del grupo
Canva: Edición de presentaciones
Blogger: Publicación y difusión

9. Proceso de trabajo y actividades
3º Actividad: Recurso Naturales Europa
Descripción:
Se asignará un recurso (agua, gas, gasoil y energía eléctrica) a cada uno de los grupos para que realice un
mural explicativo en Canva. En dicho mural, se deberán incluir unos contenidos mínimos indicados por los
docentes colaboradores y otros contenidos que los propios alumnos decidirán. Todo ello bajo la supervisión
del responsable del grupo.
Para esta fase, los alumnos deberán estar bien comunicados y coordinados. Utilizarán herramientas de
videoconferencia tipo Skype para realizar reuniones, las herramientas de comunicación del TwinSpace y los
posters multimedia interactivos de Glogster para realizar lluvias de ideas dentro del grupo.
Todas las presentaciones quedarán publicadas en el blog del proyecto en un documento único.

10. Proceso de trabajo y actividades
4º Actividad: Consumo en mi casa
Tipo: Individual
Objetivos:
• Trabajar sobre el tema de los recursos naturales de nuestro planeta y sobre qué significa el concepto de
sostenibilidad.
• Comprender el impacto del hombre sobre los recursos naturales y la sostenibilidad del planeta.
• Desarrollar el sentido de la iniciativa y el espíritu emprendedor
• Potenciar el uso de las TIC´s
• Realizar una actividad compleja que integre distintas áreas del conocimiento
Herramientas:
Twinspace: Foros, Email, Chat y Videoconferencia
Google Drive: Edición de documento compartido
Descripción:
Cada alumno deberá realizar un búsqueda de información sobre el consumo de agua, gas, gasoil y energía
eléctrica en los últimos 6 meses en su casa. Deberá recopilar una serie de datos adicionales acerca de las
características de la vivienda (superficie, ocupantes….) e introducir toda esta información en una hoja de
cálculo compartida en Google Drive.

11. Proceso de trabajo y actividades
5º Actividad: Recursos naturales en nuestras viviendas
Tipo: Grupo internacional
Objetivos:
• Trabajar sobre el tema de los recursos naturales de nuestro planeta y sobre qué significa el concepto de
sostenibilidad.
• Comprender el impacto del hombre sobre los recursos naturales y la sostenibilidad del planeta.
• Desarrollar las habilidades sociales y el trabajo colaborativo. Toda la actividad se va a realizar en grupo, lo
cual practicar las dinámicas grupales básicas.
• Desarrollar el sentido de la iniciativa y el espíritu emprendedor trabajando
• Practicar otros idiomas
• Potenciar el uso de las TIC´s
• Realizar una actividad compleja que integre distintas áreas del conocimiento
Herramientas:
Twinspace: Foros, E-mail, Chat y videoconferencia, edición de páginas y gestión de documentos.
Glogster: Lluvia ideas integrantes del grupo
Canva: Edición de presentaciones
Blogger: Publicación y difusión

12. Proceso de trabajo y actividades
5º Actividad: Recursos naturales en nuestras viviendas
Descripción:
Cada grupo recogerá todos los datos acerca del recurso que tenían asignado y realizará un estudio
estadístico con dichos datos. Completarán además el mural en Canva que habían comenzado en la actividad
grupal previa con las conclusiones obtenidas en el estudio estadístico y compararán dichas conclusiones con
los datos globales del consumo en europa. Los docentes entregarán un guion orientativo con ciertas
conclusiones que los alumnos deberán valorar y evaluar y dejarán abiertas varias preguntas para que los
propios alumnos decidan otros contenidos que añadir. Todo ello bajo la supervisión del responsable del
grupo.
Todas las presentaciones se publicarán en el blog del proyecto y en TwinSpace.

13. Proceso de trabajo y actividades
6º Actividad: Evaluación
Tipo: Grupo nacional
Objetivos:
• Trabajar sobre el tema de los recursos naturales de nuestro planeta y sobre qué significa el concepto de
sostenibilidad.
• Comprender el impacto del hombre sobre los recursos naturales y la sostenibilidad del planeta.
• Desarrollar las habilidades sociales y el trabajo colaborativo. Toda la actividad se va a realizar en grupo, lo
cual practicar las dinámicas grupales básicas.
• Desarrollar el sentido de la iniciativa y el espíritu emprendedor trabajando
• Practicar otros idiomas
• Potenciar el uso de las TIC´s
• Realizar una actividad compleja que integre distintas áreas del conocimiento
Herramientas:
Twinspace: Foros, E-mail, Chat y videoconferencia, edición de páginas y gestión de documentos.
Descripción:
Todas las presentaciones se repartirán de forma aleatoria entre los centros; y los docentes y todos los
alumnos de cada centro realizarán la evaluación del mural adjudicado haciendo uso de las rubricas
correspondientes. Al final de esta fase, habrá una puesta en común de todas las evaluaciones de todos los
grupos para aprender de las evaluaciones propias y de las de los demás grupos.

14. Proceso de trabajo y actividades
7º Actividad: Consigamos un planeta sostenible
Tipo: Grupo internacional
Objetivos:
• Comprender el impacto del hombre sobre los recursos naturales y la sostenibilidad del planeta.
• Desarrollar las habilidades sociales y el trabajo colaborativo. Toda la actividad se va a realizar en grupo, lo
cual practicar las dinámicas grupales básicas.
• Desarrollar el sentido de la iniciativa y el espíritu emprendedor trabajando
• Practicar otros idiomas
• Potenciar el uso de las TIC´s
• Realizar una actividad compleja que integre distintas áreas del conocimiento
Herramientas:
Twinspace: Foros, E-mail, Chat y videoconferencia, edición de páginas y gestión de documentos.
Animación: GoAnimate, Pixton, Storybird, ZooBurst.

15. Proceso de trabajo y actividades
7º Actividad: Consigamos un planeta sostenible
Descripción:
Posteriormente, y utilizando un programa de animación tipo Pixton, Storybird, ZooBurst o GoAnimate, cada
grupo deberá elaborar un comic o libro visualmente atractivo y sencillo de leer para presentar varias
recomendaciones a nivel personal, para reducir el consumo doméstico de todos los recursos estudiados en
este proyecto y ayudar a cuidar nuestro planeta.
Se elaborará un conjunto de premios con tantos premios como grupos integran el proyecto y todos los
alumnos y docentes deberán votar qué trabajo de animación se lleva cada grupo integrante del proyecto.
Todos los documentos se publicarán en el blog del proyecto y en TwinSpace.

16. Evaluación
• Actividad 1: Presentación personal. Evaluación realizada por los alumnos mediante rubricas.
• Actividad 2: Valoración de las presentaciones personales de los integrantes del grupo para elegir
portavoz del mismo. Se valorará el contenido de formulario y la participación en los foros.
Evaluación docente mediante rubricas.
• Actividad 3 y 5: Presentación de recursos naturales global y conclusiones de consumos domésticos
en Canva mediante la actividad grupal de evaluación. Evaluación realizada por los grupos
nacionales en la actividad 6 mediante rúbricas.
• Actividad 3 y 5: Participación durante la ejecución de presentaciones en Canva. Utilización de
herramientas de comunicación de Twinspace, aportaciones, trabajo cooperativo, etc. Evaluación
docente mediante rubricas.
• Actividad 7: Evaluación conjunta de la presentación animada entre docentes y alumnos mediante
rúbricas.

17. Seguimiento y difusión
Los productos finales del proyecto serán difundidos de la siguiente manera:
1. Blog de proyecto con todos los documentos elaborados durante las distintas actividades del
proyecto.
2. Espacio de proyecto en Etwinning.
3. Artículo revista centro IES Ega.
4. Redes sociales y plataformas de Educación.
5. Redes sociales alumnos y profesores integrantes del proyecto.
6. Revistas de docencia.