Este documento describe un proyecto educativo para promover la concientización sobre la contaminación ambiental y el reciclaje entre estudiantes de 5o y 6o grado en la Institución Educativa No 2024 - Los Olivos. El proyecto busca reducir los residuos sólidos a través de un programa de reciclaje, generar conciencia ambiental en los estudiantes, y establecer una cultura de cuidado del medio ambiente.

2.  Nombres y Apellidos: Arredondo Guerrero Ambrosia Adriana
 Institución Educativa: Nº 2024 – Los Olivos
 Nivel: Primaria
 Grado: 5º y 6º grado
 Duración:

3. En nuestra sociedad una de las mayores problemáticas que sufre el ser humano
es la contaminación ambiental. Los tipos de contaminación ambiental (agua,
aire, tierra) afectan a la humanidad y se toman pocas medidas para sanear el
flagelo que vivimos día a día debido al creciente tecnológico producido en las
últimas décadas. Los basurales, el agua contaminada con desechos tóxicos, la
contaminación del aire de las grandes empresas tanto en los sectores urbanos
como rurales son perjudiciales para la salud y la vida de las personas. Por eso la
idea de este proyecto es tratar de concientizar e informar al alumnado de las
causas y consecuencias que produce la contaminación, utilizando medios
audiovisuales y permitiendo la construcción de recursos multimedia a través del
uso de las herramientas informáticas.
Este proyecto pretende reducir la
contaminación ambiental generada por los
residuos sólidos y establecer e
implementar un programa de reciclaje en la
institución. Buscamos generar una
conciencia ambiental en los estudiantes.

4.  Construir una cultura ambiental ciudadana a partir de la sensibilización de toda la
comunidad educativa, para vivir en un entorno estético y armonioso que genere
una convivencia en paz.
 Lograr que la comunidad educativa tome conciencia de la relación existente entre el
hombre y el medio ambiente, se interese por él y cuente con los conocimientos
básicos necesarios además de aptitudes, motivaciones y deseos para trabajar en la
búsqueda de soluciones a los problemas ambiéntales actuales previniendo
problemas futuros.

5.  Buscar que nuestra institución sea un espacio agradable, sensibilizando a la
comunidad educativa hacia el cuidado y protección.
 Concienciar y educar a los alumnos de la Institución Educativa mediante la
recuperación de materiales reciclables.
 Realizar una campaña de reciclaje en la Institución Educativa; establecer e
implementar un programa de reciclaje.
 Generar una conciencia ambiental en los estudiantes.
 Mantener el colegio más organizado y limpio.

6. Pregunta esencial
¿Cómo actuamos ante nuestro planeta Tierra?
Pregunta de unidad
¿Por qué es importante cuidar nuestro medio ambiente?
¿Cómo podemos evitar la contaminación ambiental?
¿Qué acciones realizas para cuidar nuestro ambiente?
¿Qué tipos de contaminación existe?
¿Qué efectos produce la contaminación en la población?
Preguntas de contenido
¿Qué es reciclaje?
¿Cómo podemos reciclar?
¿Podemos decir que el reciclaje contribuye a cuidar nuestro medio ambiente?
¿Crees que es bueno reciclar?
¿Por qué tenemos que reciclar los residuos?
¿Qué debemos tener en cuenta para realizar un buen reciclaje?
¿De qué color son los contenedores y que residuos van en cada uno de ellos?

7. Fuentes -Citas La información en todas las La información en todas las La información en casi La información en las citas
citas es correcta con citas es correcta pero hay todas las citas es correcta, con frecuencia es incorrecta
respecto al formato errores menores en el pero hay errores menores o hay errores menores en el
asignado. formato. en el formato. formato.
Discusión Intensa- Los estudiantes identifican Los estudiantes identifican Los estudiantes identifican Los estudiantes identifican
Problemas más de 4 problemas u al menos 4 problemas u al menos 3 problemas u menos de 3 problemas u
obstáculos que necesitan obstáculos que necesitan obstáculos que necesitan obstáculos que necesitan
ser cambiados. ser cambiados. ser cambiados. ser cambiados.
Discusión Intensa- Los estudiantes identifican Los estudiantes identifican Los estudiantes identifican Los estudiantes identifican
Soluciones más de 4 soluciones o al menos 4 soluciones o al menos 3 soluciones o menos de 3 soluciones o
estrategias significativas y estrategias significativas y estrategias significativas y estrategias significativas y
posibles para alentar el posibles para alentar el posibles para alentar el posibles para alentar el
cambio. cambio. cambio. cambio.
Investigación/Datos Los estudiantes incluyen 4 Los estudiantes incluyen al Los estudiantes incluyen al Los estudiantes incluyen
Estadísticos ó más ejemplos de alta menos 3 ejemplos de alta menos 2 ejemplos de alta menos de 2 ejemplos de
calidad o datos para apoyar calidad o piezas de datos calidad o datos para apoyar alta calidad o datos para
su campaña. para apoyar su campaña. su campaña. apoyar su campaña.
Campaña/Producto Los estudiantes crean un Los estudiantes crean un Los estudiantes crean un El producto no es preciso.
producto original, preciso e producto preciso que está producto preciso pero no
interesante que está adecuadamente adecuado al tema de la
adecuadamente relacionado al tema de la campaña.
relacionado al tema de la campaña.
campaña.
Fuentes-Calidad Los estudiantes incluyen 4 Los estudiantes incluyen 2- Los estudiantes incluyen 2- Los estudiantes incluyen
ó más fuentes de 3 fuentes de información 3 fuentes de información menos de 2 fuentes de
información de alta calidad. de alta calidad. de alta calidad, pero información.
algunas son de calidad
cuestionable.

8.  Observan un video: «Aseo personal»
 Charla y entrega de un seguimiento de instrucciones para fomentar hábitos de
higiene, aseo personal.
 Observan un video referente a la contaminación: Amazonas autor Pedro Suarez V.
 Utilizando la actividad organizador elaboran su mapa conceptual sobre los tipos de
contaminación ambiental que existen.
 Elaboran un álbum de fotografías o imágenes sobre las formas de contaminación y
los efectos que produce en la población utilizando el power point.
 Investigan acerca de las consecuencias que produce la contaminación en la salud de
la población, causas y consecuencias. Elaboran un listado de las páginas visitadas.
(Internet).
 Campañas permanentes de ¿Cómo reciclar?; elaboran afiches utilizando utilizando el
programa Word, Publisher.

9.  Se difunde a través de la pagina web, blog, se
pega los afiches en los murales de la
Institución.
 Adquisición de contenedores para la
recolección y clasificación de basuras.
 Conferencias educativas por entidades afines.
 Conformar comités ambientales por grado y
sección.
 Capacitación a docentes sobre los beneficios
del reciclaje utilizando videos, blog.
 Festival ecológico de integración con una
representación por cada sección.
 Reciclaje de papel, venta de los productos
recolectados.
 Elaboración de informes.

10. VIDEO:
ASEO PERSONAL: http://youtu.be/TnHZwILk04Y
RECICLAJE:
http://www.guiainfantil.com/fiestas/medioambiente/reciclaje.htm
http://elreciclaje.org/
http://elblogverde.com/como-reciclar/
http://reciclajescolar.blogspot.com/
CONTAMINACIÓN AMBIENTAL:
http://contaminacion-ambiente.blogspot.com/
http://www.peruecologico.com.pe/lib_c22_t04.htm
http://www.inspiraction.org/cambio-
climatico/contaminacion/enfermedades-causadas-por-la-
contaminacion
http://rubistar.4teachers.org/index.php?screen=ShowRubric&rubric_id=2264239&