Este documento describe un proyecto educativo entre varios centros escolares europeos para compartir información sobre fiestas típicas de cada región. Los estudiantes aprenderán sobre festividades de España y Europa, mejorarán habilidades de pensamiento creativo y trabajo en grupo, y se familiarizarán con el uso de idiomas extranjeros y herramientas digitales. Las actividades incluyen crear un blog, podcast y videos para documentar las fiestas, y eventos compartidos como cantar una canción multilingüe y desfiles de disfraces.
Este documento describe un proyecto internacional entre centros educativos para comparar hábitos alimenticios y promover el consumo de frutas. El proyecto involucra a estudiantes de 13-17 años en actividades como encuestas, vídeos, presentaciones y stands para analizar y compartir buenas prácticas nutricionales entre los países participantes. El proyecto se implementará a lo largo del año escolar en varias asignaturas y producirá materiales como logotipos, calendarios, encuestas y presentaciones que se publicarán en
Mi Proyecto eTwinning: Recursos naturales y sostenibilidadmaitia0511
Este documento describe un proyecto educativo sobre sostenibilidad y recursos naturales que involucra a estudiantes de varios países europeos. El proyecto consiste en 7 actividades grupales en las que los estudiantes investigarán el consumo de recursos naturales en Europa y en sus hogares, y producirán presentaciones y animaciones para crear conciencia sobre la sostenibilidad. El objetivo final es que los estudiantes desarrollen habilidades de colaboración mientras aprenden sobre el impacto humano en los recursos naturales.
Las piedras talladas a lo largo de la historia en distintas regiones de Europa nos cuentan historias a través de sus grabados. En este proyecto, estudiantes de varios países investigarán, dibujarán y analizarán piedras de sus regiones para comprender las similitudes y diferencias en el lenguaje gráfico utilizado. Los estudiantes recopilarán información, realizarán dibujos técnicos y artísticos, y debatirán el posible significado de los grabados. Finalmente, expresarán sus propios sentimientos
Este documento describe un proyecto de 6 semanas entre dos escuelas para que los estudiantes aprendan sobre las diferentes culturas. Los objetivos son mejorar las habilidades comunicativas en un segundo idioma, conocer la Unión Europea e iniciar el uso de la tecnología para el aprendizaje. El proyecto incluye tres actividades - presentaciones, comparación de pueblos y la creación de un cuento conjunto - para lograr estos objetivos a través de la colaboración entre estudiantes emparejados y el uso de herramientas como Twinspace
Este es mi proyecto eTwinning, titulado "What's the weather like today?" que está relacionado con las áreas de conocimiento del medio, las TIC y el inglés.
Nuestro libro electronico colaborativoMariCruz2014
Este proyecto involucra a tres escuelas de Alemania, Italia y España durante el segundo trimestre del curso 2018-19. Veinticinco estudiantes de tercer grado de cada país participarán en la creación de un libro electrónico colaborativo en inglés. Los estudiantes trabajarán en equipos internacionales en áreas como redacción, ilustración, audio y diseño para contar una historia de aventuras. Usarán herramientas digitales como Google Docs, Audacity y Storybird. El objetivo es mejorar sus habilidades ling
Este documento presenta una plantilla para un proyecto educativo multidisciplinar de 9 meses sobre historias de naufragios. El proyecto involucrará a estudiantes de 15-17 años de varias escuelas y países y abordará temas culturales, deportivos y medioambientales relacionados con pueblos costeros. Los estudiantes trabajarán colaborativamente en la creación de un mapa, sitio web y video final que resuman los aspectos culturales e históricos compartidos entre las comunidades costeras participantes.
Este documento describe una experiencia de aprendizaje mediada por TIC para estudiantes de sexto grado. La experiencia se basa en la lectura del libro digital "New York City, the city that never sleeps" y tiene como objetivo desarrollar habilidades de lecto-escritura en inglés. Consiste en cuatro sesiones donde los estudiantes harán pre-lectura, lectura, pos-lectura para crear una descripción de su ciudad natal y una presentación oral final. Promueve el uso responsable de herramientas digitales y el desarrol
Este documento describe un proyecto internacional entre centros educativos para comparar hábitos alimenticios y promover el consumo de frutas. El proyecto involucra a estudiantes de 13-17 años en actividades como encuestas, vídeos, presentaciones y stands para analizar y compartir buenas prácticas nutricionales entre los países participantes. El proyecto se implementará a lo largo del año escolar en varias asignaturas y producirá materiales como logotipos, calendarios, encuestas y presentaciones que se publicarán en
Mi Proyecto eTwinning: Recursos naturales y sostenibilidadmaitia0511
Este documento describe un proyecto educativo sobre sostenibilidad y recursos naturales que involucra a estudiantes de varios países europeos. El proyecto consiste en 7 actividades grupales en las que los estudiantes investigarán el consumo de recursos naturales en Europa y en sus hogares, y producirán presentaciones y animaciones para crear conciencia sobre la sostenibilidad. El objetivo final es que los estudiantes desarrollen habilidades de colaboración mientras aprenden sobre el impacto humano en los recursos naturales.
Las piedras talladas a lo largo de la historia en distintas regiones de Europa nos cuentan historias a través de sus grabados. En este proyecto, estudiantes de varios países investigarán, dibujarán y analizarán piedras de sus regiones para comprender las similitudes y diferencias en el lenguaje gráfico utilizado. Los estudiantes recopilarán información, realizarán dibujos técnicos y artísticos, y debatirán el posible significado de los grabados. Finalmente, expresarán sus propios sentimientos
Este documento describe un proyecto de 6 semanas entre dos escuelas para que los estudiantes aprendan sobre las diferentes culturas. Los objetivos son mejorar las habilidades comunicativas en un segundo idioma, conocer la Unión Europea e iniciar el uso de la tecnología para el aprendizaje. El proyecto incluye tres actividades - presentaciones, comparación de pueblos y la creación de un cuento conjunto - para lograr estos objetivos a través de la colaboración entre estudiantes emparejados y el uso de herramientas como Twinspace
Este es mi proyecto eTwinning, titulado "What's the weather like today?" que está relacionado con las áreas de conocimiento del medio, las TIC y el inglés.
Nuestro libro electronico colaborativoMariCruz2014
Este proyecto involucra a tres escuelas de Alemania, Italia y España durante el segundo trimestre del curso 2018-19. Veinticinco estudiantes de tercer grado de cada país participarán en la creación de un libro electrónico colaborativo en inglés. Los estudiantes trabajarán en equipos internacionales en áreas como redacción, ilustración, audio y diseño para contar una historia de aventuras. Usarán herramientas digitales como Google Docs, Audacity y Storybird. El objetivo es mejorar sus habilidades ling
Este documento presenta una plantilla para un proyecto educativo multidisciplinar de 9 meses sobre historias de naufragios. El proyecto involucrará a estudiantes de 15-17 años de varias escuelas y países y abordará temas culturales, deportivos y medioambientales relacionados con pueblos costeros. Los estudiantes trabajarán colaborativamente en la creación de un mapa, sitio web y video final que resuman los aspectos culturales e históricos compartidos entre las comunidades costeras participantes.
Este documento describe una experiencia de aprendizaje mediada por TIC para estudiantes de sexto grado. La experiencia se basa en la lectura del libro digital "New York City, the city that never sleeps" y tiene como objetivo desarrollar habilidades de lecto-escritura en inglés. Consiste en cuatro sesiones donde los estudiantes harán pre-lectura, lectura, pos-lectura para crear una descripción de su ciudad natal y una presentación oral final. Promueve el uso responsable de herramientas digitales y el desarrol
Este documento presenta el diseño de una experiencia de aprendizaje mediada por TIC para estudiantes de segundo grado sobre ciudadanía digital. La experiencia se desarrollará en 4 sesiones y abordará conceptos como identidad digital, privacidad de datos y uso responsable de redes sociales. Los estudiantes analizarán videos, realizarán mapas conceptuales, debates y finalmente crearán un podcast entrevistando a un familiar sobre su identidad digital y cómo cuidan sus datos en línea. El objetivo es que los estudiantes aprendan a comportarse de manera segura
Cómo entender el concepto de violencia desde la mirada de un nativo digital.Sicar Zúñiga Ceballos
A partir de la fotografía, se pueden explicar diferentes conceptos sociales y humanísticos, dimensionar paisajes y capturar momentos de realidad que son únicos e irrepetibles. En nuestra época actual, los jóvenes o los llamados “Nativos digitales” por Marc Prensky (2001) están próximos a una cámara con la cual buscan retratar sus experiencias y compartirlas en redes sociales. Es por ello, que se busca, a partir del conocimiento nativo en los jóvenes, crear estrategias que les permita transmitir de manera correcta lo que está en su entorno, especialmente, aquellos contenidos que se convertirán en un elemento de su huella digital a través del tiempo.
Proyecto e twinning_tanya_martínez_bonastreTanya Martínez
Este documento describe un proyecto para crear una guía turística online para adolescentes a través de la colaboración de tres equipos internacionales mixtos. Los objetivos son desarrollar habilidades de colaboración, aprendizaje de idiomas, y apreciación de otras culturas. Los estudiantes crearán contenido sobre sus países y regiones para incluir en la guía a través de varias actividades como videos de presentación y diseño de la página web. El progreso se monitoreará en reuniones y la guía final se publicará y
Mi idea final de proyecto con eTwinning para su valoración. Mi deseo es poder llevarlo a cabo con institutos de otros países. Aunque esto no ocurra, lo pienso poner en práctica con mis alumnos de este curso escolar.
Este documento presenta un proyecto educativo de 9 meses sobre la cultura popular, tradiciones e historia local. Los estudiantes de entre 15-17 años investigarán temas como la vida escolar, la Segunda Guerra Mundial y las fiestas tradicionales a través de entrevistas. Compartirán sus hallazgos con estudiantes de otros países usando herramientas digitales como TwinSpace, eTwinning Live y Google Drive. El proyecto será evaluado basado en la participación de los estudiantes, su cooperación y el logro de los objetivos del proyecto
Este documento describe un proyecto de 1 mes de duración para estudiantes de 14-16 años que se centra en temas ambientales. El proyecto involucra a estudiantes de varios países que trabajan en equipos para investigar y hacer recomendaciones sobre cómo hacer que sus escuelas sean más ecológicas a través de encuestas, infografías y videos. El proceso incluye actividades individuales y en grupo que desarrollan varias competencias.
Cristian Izquierdo - Descripción de unidad con análisis basado en TIM matrizCristianDavidIzquier
El presente documento contiene una descripción de una unidad temática de un curso de inglés junto con un análisis de integración de las TIC a la luz de la matriz TIM and SAMR
Este documento describe un proyecto de 5 meses sobre el tema del universo utilizando la metodología AICLE entre estudiantes de 13-14 años en España y Francia. Los objetivos son exponer conceptos sobre el sistema solar, relacionar las características de los planetas con sus posiciones, y establecer los movimientos de la Tierra, Luna y Sol. Los estudiantes trabajarán en grupos internacionales para crear presentaciones, carteles, nubes de palabras, mapas conceptuales y una gymkana final sobre la ciudad de San Sebastián.
Este documento describe una experiencia de aprendizaje diseñada para promover la ciudadanía digital entre estudiantes de 10o grado a través de la enseñanza del inglés. La experiencia consta de dos sesiones que buscan que los estudiantes reflexionen sobre su identidad y reputación digital, y adopten un comportamiento positivo, seguro y ético en internet. Las sesiones incluyen videos, debates y la creación de avatares para representar su "yo digital". El objetivo es que los estudiantes comprendan cómo cultivar una identidad digital positiva a través
El documento describe una propuesta de práctica pedagógica para un curso de inglés intermedio en una institución educativa privada. La práctica busca que los estudiantes puedan describir su hoja de vida y perfil profesional de forma oral y escrita en inglés para asistir a una entrevista de trabajo. Esto involucra aprender vocabulario relevante, construir su hoja de vida usando una plantilla en Canva, y presentar su perfil oralmente ante la clase. Las sesiones se llevarán a cabo de forma
Este documento describe una actividad educativa sobre desastres naturales realizada con estudiantes de quinto grado en Cali, Colombia. La actividad involucra la creación de un tablero digital Jamboard y un sitio web para organizar y compartir información sobre diferentes desastres naturales. Los estudiantes trabajan en grupos para investigar un desastre asignado, incluyendo sus causas, consecuencias y cómo prepararse. El docente guía el proceso y evalúa el trabajo final de los estudiantes basado en rubricas.
Trabajo final postitulo en educacion y tic - santanciniEmanuel Santancini
Este documento presenta un proyecto educativo que utilizará la página de Facebook de la biblioteca de la Escuela No 488 para promover la escritura creativa entre los estudiantes. El proyecto incluirá talleres de escritura guiados por los bibliotecarios. Luego, los estudiantes publicarán sus textos y videos en el grupo de Facebook para que puedan ser vistos y comentados por otros miembros de la comunidad escolar. El documento describe los objetivos del proyecto, las estrategias de implementación en el aula, y cómo se utilizarán las func
Incorporar habilidades de Siglo XXI a la Unidad académica seleccionada.leidyvanessariascos
Este documento describe una unidad didáctica diseñada para que estudiantes de tercer grado aprendan sobre las regiones naturales de Colombia. La unidad utiliza varias actividades mediadas por TIC que involucran a los estudiantes de manera activa en el aprendizaje. Las actividades incluyen ver un video, investigar regiones en internet, crear presentaciones en PowerPoint y grabar videos. Al final, los estudiantes evalúan los videos de sus compañeros usando una rúbrica.
Este documento describe un proyecto de un año de duración que involucra a estudiantes de varios países. El objetivo del proyecto es crear un blog cultural que presente las tradiciones y costumbres de cada país participante. Los estudiantes trabajarán colaborativamente para diseñar el blog, incluida la selección de secciones y la redacción de artículos. El producto final será un blog multilingüe que promueva el entendimiento intercultural.
Este documento describe una actividad para grupos de estudiantes de 1oESO y cinquième que involucra la creación de carteles digitales usando herramientas TIC. Los estudiantes se dividen en grupos heterogéneos de 4 personas para presentarse unos a otros y desarrollar competencias interculturales y de colaboración mientras usan herramientas como Glogster y Aurasma para crear un cartel con videos de presentación.
Este documento presenta un proyecto educativo entre estudiantes de España, Italia y Alemania para mejorar sus habilidades lingüísticas y culturales. Los objetivos son aprender sobre el patrimonio cultural de las ciudades asociadas, trabajar en equipo de forma colaborativa usando herramientas digitales, y crear una guía digital interactiva sobre cada ciudad. Las actividades incluyen presentaciones, intercambios de fotos y videos sobre las escuelas y ciudades, y la creación de una guía digital usando herramientas como Canva y Flips
Este documento presenta un proyecto educativo entre estudiantes de España, Italia y Alemania para mejorar sus habilidades lingüísticas y culturales. Los objetivos son aprender sobre el patrimonio cultural de las ciudades asociadas, trabajar en equipo de forma colaborativa usando herramientas digitales, y crear una guía digital interactiva sobre cada ciudad. Las actividades incluyen presentaciones, intercambios de fotos y videos sobre las escuelas y ciudades, y la creación de una guía digital usando herramientas como Canva y Flips
Actividad presentada por el estudiante Sicar Zúñiga Ceballos, para el curso Diseño de experiencias de aprendizaje mediadas con las TIC II (2022-1), de la Maestría en Educación Mediada por las TIC, Universidad ICESI (Cali).
El documento presenta un proyecto educativo cuyo objetivo es utilizar las TIC para acercar a los estudiantes de grado 11 a la lectura y mejorar sus niveles de comprensión. El proyecto involucra a varios estudiantes que desarrollarán actividades usando herramientas como PowerPoint, Cuadernía y Movie Maker. El proyecto sigue varios pasos como identificar proyectos similares, explicar la temática, aplicar las actividades y analizar los resultados para innovar en la enseñanza de la lectura.
Este documento describe un proyecto escolar para crear un cómic que represente la ciudad ideal europea según los ciudadanos. Los estudiantes de varios países europeos colaborarán para diseñar encuestas, recopilar opiniones de los ciudadanos, y crear el cómic. El proyecto promoverá el desarrollo de habilidades sociales, artísticas y lingüísticas en los estudiantes a través del uso de herramientas digitales para la colaboración internacional.
Proyecto comunitario manualidades para arreglos de fiesta infantilandregerman2010
Este documento describe un proyecto de desarrollo comunitario para integrar a los padres de familia y moradores de la comunidad Las Lozas en Ecuador mediante talleres de manualidades. El proyecto busca desarrollar la creatividad de los participantes y mejorar sus ingresos económicos a través de la elaboración de bisutería y arreglos para fiestas. El documento justifica la importancia del proyecto y establece sus objetivos generales y específicos, así como el marco teórico sobre talleres de manualidades y los procesos para
Proyecto Construccionl Jardin De Juegos (Para Entregar)guest4e8e6d
El resumen describe un proyecto para construir un nuevo jardín de juegos en un jardín de infantes privado con 158 estudiantes. Los juegos actuales están deteriorados y hay pocos juegos para la cantidad de estudiantes. El proyecto busca mejorar la seguridad y variedad de juegos para fomentar el desarrollo motor y social de los niños. Se propone un presupuesto de $18,158 que se recaudaría con festivales y eventos como bingos y fiestas de cumpleaños alquilando las instalaciones.
Este documento presenta el diseño de una experiencia de aprendizaje mediada por TIC para estudiantes de segundo grado sobre ciudadanía digital. La experiencia se desarrollará en 4 sesiones y abordará conceptos como identidad digital, privacidad de datos y uso responsable de redes sociales. Los estudiantes analizarán videos, realizarán mapas conceptuales, debates y finalmente crearán un podcast entrevistando a un familiar sobre su identidad digital y cómo cuidan sus datos en línea. El objetivo es que los estudiantes aprendan a comportarse de manera segura
Cómo entender el concepto de violencia desde la mirada de un nativo digital.Sicar Zúñiga Ceballos
A partir de la fotografía, se pueden explicar diferentes conceptos sociales y humanísticos, dimensionar paisajes y capturar momentos de realidad que son únicos e irrepetibles. En nuestra época actual, los jóvenes o los llamados “Nativos digitales” por Marc Prensky (2001) están próximos a una cámara con la cual buscan retratar sus experiencias y compartirlas en redes sociales. Es por ello, que se busca, a partir del conocimiento nativo en los jóvenes, crear estrategias que les permita transmitir de manera correcta lo que está en su entorno, especialmente, aquellos contenidos que se convertirán en un elemento de su huella digital a través del tiempo.
Proyecto e twinning_tanya_martínez_bonastreTanya Martínez
Este documento describe un proyecto para crear una guía turística online para adolescentes a través de la colaboración de tres equipos internacionales mixtos. Los objetivos son desarrollar habilidades de colaboración, aprendizaje de idiomas, y apreciación de otras culturas. Los estudiantes crearán contenido sobre sus países y regiones para incluir en la guía a través de varias actividades como videos de presentación y diseño de la página web. El progreso se monitoreará en reuniones y la guía final se publicará y
Mi idea final de proyecto con eTwinning para su valoración. Mi deseo es poder llevarlo a cabo con institutos de otros países. Aunque esto no ocurra, lo pienso poner en práctica con mis alumnos de este curso escolar.
Este documento presenta un proyecto educativo de 9 meses sobre la cultura popular, tradiciones e historia local. Los estudiantes de entre 15-17 años investigarán temas como la vida escolar, la Segunda Guerra Mundial y las fiestas tradicionales a través de entrevistas. Compartirán sus hallazgos con estudiantes de otros países usando herramientas digitales como TwinSpace, eTwinning Live y Google Drive. El proyecto será evaluado basado en la participación de los estudiantes, su cooperación y el logro de los objetivos del proyecto
Este documento describe un proyecto de 1 mes de duración para estudiantes de 14-16 años que se centra en temas ambientales. El proyecto involucra a estudiantes de varios países que trabajan en equipos para investigar y hacer recomendaciones sobre cómo hacer que sus escuelas sean más ecológicas a través de encuestas, infografías y videos. El proceso incluye actividades individuales y en grupo que desarrollan varias competencias.
Cristian Izquierdo - Descripción de unidad con análisis basado en TIM matrizCristianDavidIzquier
El presente documento contiene una descripción de una unidad temática de un curso de inglés junto con un análisis de integración de las TIC a la luz de la matriz TIM and SAMR
Este documento describe un proyecto de 5 meses sobre el tema del universo utilizando la metodología AICLE entre estudiantes de 13-14 años en España y Francia. Los objetivos son exponer conceptos sobre el sistema solar, relacionar las características de los planetas con sus posiciones, y establecer los movimientos de la Tierra, Luna y Sol. Los estudiantes trabajarán en grupos internacionales para crear presentaciones, carteles, nubes de palabras, mapas conceptuales y una gymkana final sobre la ciudad de San Sebastián.
Este documento describe una experiencia de aprendizaje diseñada para promover la ciudadanía digital entre estudiantes de 10o grado a través de la enseñanza del inglés. La experiencia consta de dos sesiones que buscan que los estudiantes reflexionen sobre su identidad y reputación digital, y adopten un comportamiento positivo, seguro y ético en internet. Las sesiones incluyen videos, debates y la creación de avatares para representar su "yo digital". El objetivo es que los estudiantes comprendan cómo cultivar una identidad digital positiva a través
El documento describe una propuesta de práctica pedagógica para un curso de inglés intermedio en una institución educativa privada. La práctica busca que los estudiantes puedan describir su hoja de vida y perfil profesional de forma oral y escrita en inglés para asistir a una entrevista de trabajo. Esto involucra aprender vocabulario relevante, construir su hoja de vida usando una plantilla en Canva, y presentar su perfil oralmente ante la clase. Las sesiones se llevarán a cabo de forma
Este documento describe una actividad educativa sobre desastres naturales realizada con estudiantes de quinto grado en Cali, Colombia. La actividad involucra la creación de un tablero digital Jamboard y un sitio web para organizar y compartir información sobre diferentes desastres naturales. Los estudiantes trabajan en grupos para investigar un desastre asignado, incluyendo sus causas, consecuencias y cómo prepararse. El docente guía el proceso y evalúa el trabajo final de los estudiantes basado en rubricas.
Trabajo final postitulo en educacion y tic - santanciniEmanuel Santancini
Este documento presenta un proyecto educativo que utilizará la página de Facebook de la biblioteca de la Escuela No 488 para promover la escritura creativa entre los estudiantes. El proyecto incluirá talleres de escritura guiados por los bibliotecarios. Luego, los estudiantes publicarán sus textos y videos en el grupo de Facebook para que puedan ser vistos y comentados por otros miembros de la comunidad escolar. El documento describe los objetivos del proyecto, las estrategias de implementación en el aula, y cómo se utilizarán las func
Incorporar habilidades de Siglo XXI a la Unidad académica seleccionada.leidyvanessariascos
Este documento describe una unidad didáctica diseñada para que estudiantes de tercer grado aprendan sobre las regiones naturales de Colombia. La unidad utiliza varias actividades mediadas por TIC que involucran a los estudiantes de manera activa en el aprendizaje. Las actividades incluyen ver un video, investigar regiones en internet, crear presentaciones en PowerPoint y grabar videos. Al final, los estudiantes evalúan los videos de sus compañeros usando una rúbrica.
Este documento describe un proyecto de un año de duración que involucra a estudiantes de varios países. El objetivo del proyecto es crear un blog cultural que presente las tradiciones y costumbres de cada país participante. Los estudiantes trabajarán colaborativamente para diseñar el blog, incluida la selección de secciones y la redacción de artículos. El producto final será un blog multilingüe que promueva el entendimiento intercultural.
Este documento describe una actividad para grupos de estudiantes de 1oESO y cinquième que involucra la creación de carteles digitales usando herramientas TIC. Los estudiantes se dividen en grupos heterogéneos de 4 personas para presentarse unos a otros y desarrollar competencias interculturales y de colaboración mientras usan herramientas como Glogster y Aurasma para crear un cartel con videos de presentación.
Este documento presenta un proyecto educativo entre estudiantes de España, Italia y Alemania para mejorar sus habilidades lingüísticas y culturales. Los objetivos son aprender sobre el patrimonio cultural de las ciudades asociadas, trabajar en equipo de forma colaborativa usando herramientas digitales, y crear una guía digital interactiva sobre cada ciudad. Las actividades incluyen presentaciones, intercambios de fotos y videos sobre las escuelas y ciudades, y la creación de una guía digital usando herramientas como Canva y Flips
Este documento presenta un proyecto educativo entre estudiantes de España, Italia y Alemania para mejorar sus habilidades lingüísticas y culturales. Los objetivos son aprender sobre el patrimonio cultural de las ciudades asociadas, trabajar en equipo de forma colaborativa usando herramientas digitales, y crear una guía digital interactiva sobre cada ciudad. Las actividades incluyen presentaciones, intercambios de fotos y videos sobre las escuelas y ciudades, y la creación de una guía digital usando herramientas como Canva y Flips
Actividad presentada por el estudiante Sicar Zúñiga Ceballos, para el curso Diseño de experiencias de aprendizaje mediadas con las TIC II (2022-1), de la Maestría en Educación Mediada por las TIC, Universidad ICESI (Cali).
El documento presenta un proyecto educativo cuyo objetivo es utilizar las TIC para acercar a los estudiantes de grado 11 a la lectura y mejorar sus niveles de comprensión. El proyecto involucra a varios estudiantes que desarrollarán actividades usando herramientas como PowerPoint, Cuadernía y Movie Maker. El proyecto sigue varios pasos como identificar proyectos similares, explicar la temática, aplicar las actividades y analizar los resultados para innovar en la enseñanza de la lectura.
Este documento describe un proyecto escolar para crear un cómic que represente la ciudad ideal europea según los ciudadanos. Los estudiantes de varios países europeos colaborarán para diseñar encuestas, recopilar opiniones de los ciudadanos, y crear el cómic. El proyecto promoverá el desarrollo de habilidades sociales, artísticas y lingüísticas en los estudiantes a través del uso de herramientas digitales para la colaboración internacional.
Proyecto comunitario manualidades para arreglos de fiesta infantilandregerman2010
Este documento describe un proyecto de desarrollo comunitario para integrar a los padres de familia y moradores de la comunidad Las Lozas en Ecuador mediante talleres de manualidades. El proyecto busca desarrollar la creatividad de los participantes y mejorar sus ingresos económicos a través de la elaboración de bisutería y arreglos para fiestas. El documento justifica la importancia del proyecto y establece sus objetivos generales y específicos, así como el marco teórico sobre talleres de manualidades y los procesos para
Proyecto Construccionl Jardin De Juegos (Para Entregar)guest4e8e6d
El resumen describe un proyecto para construir un nuevo jardín de juegos en un jardín de infantes privado con 158 estudiantes. Los juegos actuales están deteriorados y hay pocos juegos para la cantidad de estudiantes. El proyecto busca mejorar la seguridad y variedad de juegos para fomentar el desarrollo motor y social de los niños. Se propone un presupuesto de $18,158 que se recaudaría con festivales y eventos como bingos y fiestas de cumpleaños alquilando las instalaciones.
Este documento describe un proyecto de la Institución Educativa Ayacucho para embellecer la escuela mediante la elaboración de manualidades con materiales reciclados como plástico, utilizando las TIC. El proyecto busca desarrollar habilidades en los estudiantes y crear conciencia sobre el cuidado ambiental a través de actividades como la recolección de materiales, elaboración de manualidades y su exposición.
Este documento presenta un proyecto para crear una microempresa llamada "Real Postre" que se dedicaría a la producción y venta de mini tortas nutritivas. Se realizó una encuesta a 400 personas para conocer sus hábitos y preferencias de consumo de tortas. Los resultados mostraron que los sabores más populares son chocolate y coco, y el relleno preferido es el manjar. La mayoría estaría dispuesta a pagar entre $3.90-$4.50 por una mini torta de "Real Postre". El proyecto concluye que la creación de esta microempresa es
Este documento presenta un proyecto de aula para implementar un rincón de lectura en la Escuela Huancavilca con el objetivo de desarrollar el hábito y la habilidad de la lectura en estudiantes de primaria. El proyecto incluye la adecuación de un espacio con recursos como libros, revistas y juegos de palabras para que los estudiantes exploren la lectura. También describe actividades como la lectura de cuentos, su dramatización y comentarios para hacer de la lectura una experiencia agradable que despierte el interés
DISEÑO DE PROYECTO - Estudio de factibilidad para crear una empresa de torta...James Alvarez Quiroz
El documento presenta un estudio de factibilidad para crear una empresa de tortas en Cali. El estudio encontró una alta demanda de tortas en el barrio Los Andes. El objetivo es suplir esta demanda de manera rentable y contribuir al desarrollo comercial local. El estudio analiza la oferta, demanda, competidores, precios y viabilidad técnica del proyecto.
Este documento presenta el proceso de generación y selección de la idea de negocio para la empresa Creaciones Fomix Ltda. Inicialmente se propusieron 20 ideas las cuales fueron evaluadas según criterios como factibilidad, rentabilidad, experiencia previa, etc. Las 5 ideas mejor valoradas fueron: manejo de foamy, elaboración de chaquetas promocionales, heladería y frutería, velas aromatizadas y productos en arcilla. De estas 5 ideas, la seleccionada finalmente para desarrollar el proyecto empresarial fue la elabor
Este documento presenta un proyecto para un club de artesanías en bisutería. Los objetivos son desarrollar la creatividad de los estudiantes mediante la elaboración de manualidades y demostrar sus creaciones en una exposición. El club busca estimular ambos hemisferios cerebrales y enseñar valores como el trabajo en equipo. Las actividades incluyen la elaboración de manillas, llaveros y collares usando materiales como piedras, cuentas y hilo.
Este documento presenta 25 proyectos manuales para estudiantes de primaria. Cada proyecto está relacionado con competencias en las áreas de español, matemáticas, exploración de la naturaleza y la sociedad. Los proyectos incluyen actividades como la creación de mosaicos, atrapahielos, mascotas de piedra y otros objetos, los cuales abordan temas como plantas y animales, juegos y juguetes del pasado y presente, costumbres y tradiciones.
Este documento describe un proyecto para enseñar métodos y técnicas de repostería casera a seis estudiantes en la comunidad de Nuevo Horizonte en Socopó, Venezuela. El objetivo es proporcionar una alternativa de alimentación sana mediante la elaboración y venta de tortas hechas con ingredientes como la yuca, plátano y zanahoria. Se propone aplicar siete talleres prácticos para los estudiantes y uno para la comunidad para fomentar el aprendizaje de la repostería y su uso como fuente de ing
Bases de estructuración de los Clubes educativos en los establecimientos educativos del Ecuador enviados por el Ministerio de Educación y Ministerio de deportes del Ecuador.
Planificación del momento del desayuno y siesta para sala de dos años. Junto con el del desayuno se entrecruzó elementos del momento de higiene de manos.
Este documento describe diferentes talleres que se pueden implementar en la educación infantil, incluyendo talleres de manualidades, música, pintura y multiactividades. Explica que los talleres son espacios educativos alternativos que promueven la apropiación de conocimientos y participación social a través del desarrollo de habilidades musicales, artísticas y otras importantes para el desarrollo de los niños. Cada taller se centra en actividades específicas como el uso de materiales en manualidades, la percepción y producción musical, la experimentación en pint
Proyecto etwinning Descubriendo al inventortecnoingles
Este documento describe un proyecto escolar colaborativo entre estudiantes de diferentes países europeos para aprender sobre inventores e inventos tecnológicos europeos. El proyecto se desarrollará a lo largo de un año académico y los estudiantes trabajarán en grupos internacionales mixtos para investigar inventores, crear un blog y mapa digital, y producir una revista final sobre sus hallazgos. El proyecto utilizará varias herramientas tecnológicas como TwinSpace, Skype, Google Drive y redes sociales para facilit
WHISPERED LEGENDS: EUROPEAN STUDENTS’ ENGLISH PODCAST PROJECTJuan Morata Sanz
Este proyecto busca mejorar las habilidades lingüísticas y culturales de estudiantes europeos de 12 años a través de la creación de podcasts. Los estudiantes grabarán cuentos populares traducidos al inglés para compartir entre colegios participantes, y crearán actividades para fomentar el aprendizaje. El proyecto utilizará herramientas como Teams, Twinspaces, Audacity y Blogger a lo largo de un curso académico. Al final, los podcasts se publicarán en un mapa para mostrar las diferentes culturas europe
Este documento describe un proyecto de dos trimestres para estudiantes de 11-12 años que les permite explorar y comparar sus ciudades o pueblos con otros en Europa. El proyecto involucra varias asignaturas y tiene como objetivo que los estudiantes aprendan sobre el pasado y presente de sus comunidades a través de la investigación, producción de folletos, presentaciones y entrevistas a personas mayores. Los estudiantes trabajarán en grupos internacionales utilizando herramientas digitales para colaborar y presentar sus traba
Este documento describe un proyecto en una escuela secundaria que utiliza las TIC para enseñar a los estudiantes habilidades de comunicación y resolución de conflictos. El proyecto involucra a estudiantes de tercer año que trabajan en grupos para crear diálogos y escenas que demuestran buenos modales. Usan herramientas como Google Drive, pizarras digitales, redes sociales y programas como Movie Maker y Audacity. El proyecto se lleva a cabo durante un trimestre y cubre las fases de diseño, des
Este documento describe un proyecto educativo para estudiantes de 10-12 años que tiene como objetivo familiarizar a los estudiantes con lugares del mundo a través de fotos y descripciones. El proyecto involucra el uso de aplicaciones como Patlet y TwinSpace para que los estudiantes compartan fotos y comentarios sobre lugares emblemáticos de sus comunidades con estudiantes de otros países. El proyecto busca mejorar las habilidades lingüísticas de los estudiantes en un idioma extranjero, fomentar el trabajo cooperativo y el pensamiento crí
Este documento describe un proyecto educativo internacional que involucra a estudiantes de 13 a 15 años de edad de varios países de Europa. El proyecto busca que los estudiantes aprendan sobre otras culturas a través de actividades colaborativas que involucran el uso de tecnologías de la información. Algunas de las actividades planeadas incluyen la creación de videos y presentaciones sobre sus localidades, el intercambio de información cultural a través de plataformas en línea, y posiblemente un viaje de intercambio entre los estudiant
Este documento describe un proyecto educativo para fomentar el hábito lector en niños de 3 a 6 años a través de cuentos relacionados con el mar. El proyecto se llevará a cabo de abril a julio de 2016 e involucrará actividades nacionales e internacionales con otras escuelas para mejorar la comprensión lectora, la atención y el uso de las TIC de los estudiantes. El proyecto incluirá la creación de un logo, mascota, cuento colaborativo y presentación final para evaluar los
Este documento describe un proyecto educativo para fomentar el hábito lector en niños de 3 a 6 años a través de cuentos relacionados con el mar. El proyecto se llevará a cabo de abril a julio de 2016 e involucrará actividades nacionales e internacionales con otras escuelas para mejorar la comprensión lectora, la atención y el uso de las TIC de los estudiantes. El proyecto incluirá la creación de un logo, mascota, cuento colaborativo y presentación final para evaluar los
Este proyecto de 3 meses titulado "MY ROOTS" tiene como objetivo que los estudiantes de entre 11 y 12 años aprendan sobre la cultura y orígenes de cada uno a través de presentaciones. Los estudiantes investigarán sobre sus propios orígenes y los de sus compañeros, y elaborarán presentaciones individuales y grupales. También crearán una página web para compartir los trabajos. El proyecto utilizará una mascota llamada "Mr. Spencer" que viajará entre los centros participantes mientras los estudiantes lo fotografían en
“Conocernos, respetarnos y trabajar juntos”clasemaryjo
Este documento describe un proyecto escolar entre dos países para promover el entendimiento cultural a través de actividades colaborativas. Los estudiantes aprenderán sobre las tradiciones del otro país, mejorarán su inglés, y desarrollarán habilidades digitales. El proyecto incluye la creación de presentaciones, videos, y muros colaborativos para compartir celebraciones como la Navidad, Carnaval y el Día del Libro.
Este proyecto de 8 meses busca que estudiantes de 13-15 años de varios países europeos aprendan sobre la cultura, sociedad, ciencias y matemáticas de cada país a través de actividades colaborativas. Los estudiantes primero trabajarán en sus propios países para presentar información sobre su ciudad y cultura. Luego formarán grupos internacionales para intercambiar refranes, realizar encuestas comparativas, y resolver problemas matemáticos usando Geogebra. Los productos finales incluirán una ruta turística de cada ciudad
El documento describe un proyecto en una escuela secundaria para enseñar a los estudiantes habilidades de resolución de conflictos y buenos modales a través de la creación colaborativa de diálogos y escenas que serán grabadas y publicadas en línea. Los estudiantes trabajarán en grupos usando tecnologías como Google Drive, pizarras digitales y programas de edición para desarrollar sus creaciones a lo largo de un trimestre. El proyecto se implementará en la clase de inglés práctico.
Este documento describe un proyecto escolar de un año de duración que tiene como objetivo fomentar el respeto a la diversidad cultural mediante el conocimiento de diferentes países y culturas. Los estudiantes de entre 15 y 16 años utilizarán herramientas TIC como Skype y foros para colaborar con estudiantes de otros países, aprender sobre sus culturas, y desarrollar sus habilidades lingüísticas y de comunicación. Algunas de las actividades planificadas incluyen debates interculturales, la creación de presentaciones y mapas mentales, y la
Plantilla creación proyecto_etwinning learning englic_ts mario fernández prietopeinaderas
Este documento describe un proyecto de aprendizaje de inglés y TIC para estudiantes de 14-17 años. El proyecto involucra a estudiantes de cinco países europeos que interactúan y se comunican en inglés para intercambiar presentaciones sobre ciudades de sus países, incluyendo monumentos, costumbres y más. Los estudiantes también crean una presentación global con información de los cinco países. El objetivo principal es que los estudiantes mejoren su inglés y aprendan sobre otras culturas a través de la colaboración digital entre esc
Este proyecto involucra a los estudiantes en la creación de guías de viaje multimedia sobre diferentes ciudades y pueblos. Los estudiantes se dividirán en equipos para investigar una ubicación y desarrollar recursos como presentaciones y podcasts sobre las costumbres y demografía de ese lugar. Al final del trimestre, los equipos presentarán sus guías de viaje.
Este documento describe un proyecto educativo que utilizará las redes sociales Facebook y Twitter para que los estudiantes de 6to año de la Escuela N°8 creen y presenten un programa de televisión simulado en francés. Los estudiantes se dividirán en roles como presentadores, redactores, productores y editores para crear el programa. El proyecto durará 4 semanas e incluirá la organización, producción, corrección y presentación final del programa editado en video y subido a YouTube. El objetivo es que los estudiantes mejoren su franc
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"eTwinAgency", Proyecto final María Vicenta Revert GandiaVicenta Revert
Este documento describe un proyecto educativo para crear una agencia de viajes online a través de aprendizaje colaborativo entre estudiantes de diferentes países. El proyecto se centra en desarrollar habilidades de comunicación, uso de TIC, y comprensión intercultural a través de tres fases que incluyen actividades para familiarizarse los estudiantes, desarrollar el proyecto, y evaluar los resultados.
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Similar a Proyecto final E-twinning "Vente de fiesta conmigo" (20)
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Proyecto final E-twinning "Vente de fiesta conmigo"
1. Título Vente de fiesta conmigo
Tema Compartir e intercambiar
información sobre fiestas típicas
representativas de cada zona
comunicación y
representación.
lengua extranjera
Edad 3-6 años Asignaturas medio físico y
social.
Duración 2º trimestre identidad y
autonomía
personal.
Competencias básicas
X Lengua materna X Aprender a aprender
X Idiomas X Sociales y cívicas
Matemáticas, científicas, tecnológicas Iniciativa y emprendimiento
X Digitales X Expresión cultural
Objetivos y productos finales esperados
Objetivos:
1. Construir conocimiento sobre los eventos festivos de España y Europa.
2. Mejorar las habilidades intelectuales del pensamiento creativo, realizando
comparaciones y extrayendo conclusiones, requeridas en la vida cotidiana y
en la educación futura.
3. Reforzar la curiosidad del alumno, promover su participación y autonomía.
4. Desarrollar la habilidad del trabajo en grupo tanto dentro del aula como a
nivel internacional.
5. Aumentar el disfrute y la satisfacción que resulta del trabajo producido por
uno mismo.
6. Lograr entender las herramientas TIC y las posibilidades de la plataforma
educativa del proyecto
7. Iniciarse en el uso oral de una lengua extranjera para comunicarse en
actividades dentro del aula y mostrar interés y disfrute al participar en estos
intercambios comunicativos.
8. Experimentar por primera vez el uso de lenguas extranjeras y entender su
importancia.
Productos:
Creación de un blog conjunto donde se recojan todas las actividades de las distintas
fiestas realizadas.
Creación de un canal de youtube donde grabar instrucciones, procesos y resultados.
Creación de un podcast donde se recojan entrevistas, canciones, y vocabulario
básico en distintos idiomas con las palabras relacionadas con el proyecto.
Creación de una carpeta fotográfica en drive o flickr donde se cojan las actividades
realizadas.
Elaboración de un powerpoint que recoja las fases del proyecto.
Difusión de todo el material mediante rrss.
2. Proceso de trabajo y actividades
El desarrollo del proyecto tiene la particularidad de que no se puede cerrar hasta que
intervengan los socios ya que son ellos/el quienes eligen su fiesta. En cualquier caso
la estructura de su e-actividad sería similar a la 3º e-actividad a esta que si está
diseñada en el proyecto, ya que es la elegida por nosotros.
1º E-actividad: inicio el proyecto.Twinspace.
Grupal profesorado internacional
Tema a desarrollar: Los profesores se ponen de acuerdo a través de
twinspace con su(s) socio(s) y otros colegas sobre las fases del proyecto.
Objetivos a establecer:
o los objetivos pedagógicos generales del proyecto
o Las fiestas escogidas
o el tipo de resultado final, y
o el medio(s) de comunicación a utilizar (publicación en la web, vídeo,
imágenes, etc.) así como las redes sociales destinadas a su difusión.
o elaborar un guión con las actividades a desarrollar
o Contactar con familias y resto del claustro para comunicarles el
proyecto, y solicitar ayuda para la realización de las actividades.
2º E-actividad: Sensibilización hacia el proyecto.
Grupal nacional.
Tema a desarrollar.
o Presentar y motivar hacía la realización del proyecto etwinning
“Vente de fiesta conmigo”
Objetivos a conseguir.
o Conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre las fiestas
locales, nacionales, internacionales.
o Invitar a los alumnos a ser protagonistas del proyecto.
o Presentar las palabras básicas de cortesía en otros idiomas del
proyecto.
o Dar a conocer los beneficios de trabajar con alumnos de otros centros
en otros países.
3º E-actividad: Ponte el disfraz.
Grupal internacional.
Tema a desarrollar.
o Desarrollar una fase del proyecto etwinning “Vente de fiesta
conmigo”
o En este caso enseñar a otros centros como se desarrolla la fiesta del
carnaval en Badajoz.
3. o Cada centro escogera una fiesta representativa de su ciudad, región
y/o pais, para compartirla y vivenciarla con los centros
colaboradores.
Objetivos a conseguir.
o Colaborar para enriquecer los procesos de enseñanza-aprendizaje
propios conociendo los desarrollados en otros centros educativos
europeos.
o Familiarizarse con el uso de otras lenguas europeas, consiguiendo la
primacía del intercambio informativo y formativo sobre las barreras
idiomáticas.
o Utilizar las Tecnologías de la Información y la Comunicación en los
procesos de enseñanza-aprendizaje, así como para la colaboración
escolar y el intercambio formativo
o Favorecer el trabajo interdisciplinar de los equipos docentes y la
colaboración de alumnado de diferentes edades en el logro de
objetivos compartidos.•
o Intercambiar experiencias, conocimientos y recursos educativos
relacionados con la fiesta del carnaval de badajoz.
o Favorecer en nuestro alumnado la autoestima mediante la creencia en
la potencialidad creativa de sus ideas y en su utilidad social.
o Ayudar a nuestro alumnado a conocer la pluralidad cultural y
lingüística de Europa y también todo cuanto los pueblos europeos
tienen en común
Producto de la tarea.
o Elaboración de un blog donde se recopile
base de datos fotográfica
desfiles
ambiente
o Elaboración de un programa de poddcast
tamborada
murgas
audios: entrevistas,etc…
o Elaboración de un canal de youtube
videos
diseño de disfraces infantiles para realizar en los otros centros
o Elaboración de un powerpoint que recoja todo el proceso.
o difusión en redes sociales:
twitter
facebook
instagram
Herramientas TIC.
o powerpoint
o periscope
o skype
o wordpress
o google apps
o poddcast addict
Pasos del proceso
o elaborar un guión con las actividades a desarrollar
Diseñar disfraz en comun con los otros centros colaboradores
4. Repartir tareas
fotografiar disfraces y desfile escolar
grabar en video el desarrollo del desfile y el ambiente.
realizar conexiones en periscope con los otros centros.
o Contactar con familias y resto del claustro para comunicarles el
proyecto, y solicitar ayuda para la realización de las actividades.
Forma de colaboración.
o Cada centro colaborador escogerá una fiesta representativa, en este
caso es mi centro el que tendría que hacerlo. Elegiremos “Carnaval
de Badajoz”
o La colaboración se realizaría en varias vías.
Elegir un traje en común con los otros centros para que los
niños puedan realizarlo durante el proyecto. Utilizaremos
comunicaciones online como skype, gmail messenger, etc.
los otros centros trasladarán dicha fiesta a sus clases, para
ellos solicitarán toda la información que necesiten a los
alumnos.
fotos
videos
Elaboración de una murga conjunta en la que todos cantemos
una canción de carnaval.
dicha canción tendrá partes en diferentes idiomas en
función de los centros participantes.
la canción se realizará simultaneamente a todo el
mundo por periscope.
posteriormente la canción se grabará y montara con
programas de edición de video, por parte de los
profesores. Una vez realizado el montaje se difundirá
por rrss.
Realización de un desfile carnavalero en todos los centros
participantes, junto a las familias y resto del centro que
quiera participar.
organización del desfile para realizarlo
simultaneamente, para ello se estableceran los canales
adecuados.
elaboración por parte de los alumnos de todos los
centros de varios instrumentos musicales con
materiales reciclables, para ello se aportarán todas sus
ideas y se elegira un instrumento, luego los alumnos
explicaran a los de los otros centros como deben
realizarlo, con indicaciones sencillas en los disitintos
idiomas complementadas con imagenes de cada paso.
o Creación de un blog conjunto donde se recojan todas las actividades
de las distintas fiestas realizadas.
o creación de un canal de youtube donde grabar instrucciones, procesos
y resultados.
o creación de un podcast donde se recojan entrevistas, canciones, y
vocabulario básico en distintos idiomas con las palabras relacionadas
con el proyecto.
5. o Creación de una carpeta fotográfica en drive o flickr donde se cojan
las actividades realizadas.
o Elaboración de un powerpoint que recoja las fases del proyecto.
o difusión de todo el material mediante rrss.
Evaluación:
o Se establecerá un cuadro en común con los otros centros de rúbricas
para evaluar los resultados conseguidos en función de los objetivos
propuestos.
Se añadirán distintas rúbricas para los pequeños proyectos
incluidos en la actividad:
elaboración del disfraz.
elaboración del instrumento.
etc..
4º E-actividad: Valoración del proyecto.
Grupal nacional.
Tema a desarrollar.
o Valorar todo lo aprendido en la realización del proyecto etwinning
“Vente de fiesta conmigo”
Objetivos a conseguir.
o Valorar la importancia de conocer las fiestas de cada región para
conocer la cultura de la zona.
o Valorar la importancia de los recursos digitales.
o Repasar las palabras aprendidas en otros idiomas.
o Elaborar un diario del proyecto con todos los pasos realizados.
6. Evaluación
Realizaremos la evaluación mediante la observación directa.
Dada la edad de los alumnos valoraremos especialmente la participación de
los alumnos, así como la escucha activa.
Contrastaremos los objetivos propuestos al inicio del proyecto con el
resultado obtenido, para ello junto a los socios del proyecto elaboraremos
una rúbrica que nos sirva para ello.
Asi mismo, se añadirán distintas rúbricas para los pequeños proyectos
incluidos en las actividades, por ejemplo:
elaboración del disfraz.
elaboración del instrumento.
etc..
Seguimiento y difusión
Antes: reunión con el claustro de profesores para buscar la aprobación del
equipo directivo y la ayuda de los profesores implicados u otros que quieran
participar. Presentación a los alumnos y a las familias del proyecto.
Durante: en el blog destinado al proyecto o twinspace.
blog conjunto donde se recojan todas las actividades de las distintas fiestas
realizadas.
En twinspace se facilitan todos los medios donde puede verse el proyecto.
canal de youtube donde se ha recogido los diferentes videos del proyecto.
podcast donde se han recogido entrevistas, canciones, y vocabulario básico
en distintos idiomas con las palabras relacionadas con el proyecto.
Carpeta fotográfica en drive o flickr donde se muestra las actividades
realizadas.
Elaboración de un powerpoint que recoja las fases del proyecto.
difusión de todo el material mediante rrss.
Los resultados del proyecto se pueden exhibir y enseñar a la comunidad;
Cada alumno recibe un CD con la canción, fotos y vídeos del proyecto;
Los resultados del proyecto se comparten en los CPR para profesores y
pueden aparecer en la prensa
Se puede seguir trabajando en los idiomas, dando continuidad al proyecto
con la incorporación de nuevos socios y/o elección de otras fiestas.
Se prepara la canción elaborada entre todos, los niños hacen la
representación delante de sus padres y de los demás niños del centro
escolar.